模擬水的運動實驗裝置

⑴ 下圖是模擬「雲和雨」的實驗裝置，下列描述不正確的是

馬力是功率單位，1馬力約等於0.735kw；牛米是扭矩的單位，指的是汽車扭矩的單位，扭矩越大，車子的加速性能越好；功率（千瓦）則決定車子的最高速。

⑵ 米勒的一個模擬實驗裝置使用冷凝器和冷凝水的目的是模擬

摘要 請稍等

⑶ 幾道小學科學題，求教

還需要嗎……

⑷ 模擬人體呼吸的實驗裝置圖

（1）該圖演示呼吸運動過程，玻璃管①代表氣管、②模擬人體的胸廓、氣球③代表肺（或肺泡），橡皮膜④代表膈肌．
（2）圖Ⅱ示表示膈肌收縮，膈頂下降，胸廓擴大，這時肺會擴張，肺內氣壓小於外界大氣壓，外界氣體進入肺內，是吸氣過程．
（3）圖Ⅰ，圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換，它是通過 呼吸運動實現的．
故答案為：（1）④；肺．
（2）吸；收縮；擴大；擴張；下降/減小．
（3）呼吸運動．

⑸ 循環冷卻水系統的動態模擬試驗是什麼如何進行

循環冷卻水系統的動態模擬試驗是什麼？如何進行？
動態模擬試驗是一種對循環冷卻水系統腐蝕、結垢狀況進行研究的測試方法。這種試驗裝置是動態的、有傳熱面的為單管或三管式熱交換器模擬生產上冷卻器的材質、壁溫和水流動狀態等是試驗室內評定水穩配方和工藝條件的一種較理想的綜合必測試方法試驗數據可為中試及現場使用提供依據

。動態模擬試驗的參考流程如下圖：

（1-涼水池；2- 循環水泵；3- 快速腐蝕測試阱電極；4- 轉子流速計；5- 掛片器；6- 試驗換熱管；7- 熱水浴；8- 冷卻塔；9- 掛片器；10- 測試阱電極；11- 送風機；12- 計量加葯器；13- 計量補水器；14- 計量排水器；15- 繼電器；16- Fc快速腐蝕測試儀；17- 電導率儀；18- PH計；19- 恆溫控制器；T1\T2\T3玻璃溫度計；T\T3觸點溫度計）
試驗用水一般模擬生產現場冷卻水質進行配製有條件的可直接用現場水。試驗管採用∮101或∮192mm

。設計管內水流速約1

.0m/s,熱交換器入口水溫為25～45℃進出口水溫差約5℃入口水溫波動為0.02℃濃縮倍數為2～5倍

。試驗周期一般7～14d,有的達一個月。試驗結速後對試管進行剖管檢查測定污垢熱阻平均值、不同溫度端的垢層厚度和點蝕數據、管及掛片的腐蝕率並對垢樣成分進行分析綜合判斷循環冷卻水的腐蝕和結垢傾向

。

動態模擬實驗一般要根據旋轉掛片、動態污後監測等試驗對配方篩選的初步結果選擇幾種配方和工藝條件的試驗與空白（不加葯）試驗進行對比比便篩選出最經濟合理的配方。因此往往需要進行多輪動態模擬試驗為節省試驗時間有的動態模擬試驗裝置往往設計成兩套或四套並聯可在一輪試驗中得出兩套或四套數據

⑹ 模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程

（1）圖來1所示的實驗裝置中，序號源①、②、③、④分別模擬人體的①表示氣管、②表示胸廓、③表示肺、④膈肌．
（2）平靜吸氣時，呼吸肌收縮，引起胸腔前後、左右及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓小於外界氣壓，外界氣體進入肺，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力而回位，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大於外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．圖2模擬的是人體在吸氣時膈肌所處的運動狀態，此時由於膈肌的收縮，胸廓的上下經增大．
（3）若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實驗裝置還存在不足，因為它無法模擬胸廓前後徑和左右徑的變化．
故答案為：
（1）④；胸廓
（2）吸氣； 上下
（3）左右

⑺ 模擬肋間肌運動的手工實驗裝置

（1）圖中，①玻璃管代表的是氣管，②鍾罩代表的是胸廓，③小氣球代專表的是肺，④橡屬皮膜代表的是膈肌． （2）吸氣過程．吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前後、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小於外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大於外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．圖中1膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖中2膈肌頂部下降，肺擴張，表示吸氣． 故答案為： （1）氣管；肺；胸廓；膈肌； （2）2．

⑻ （2006江西模擬）下圖是電解水的實驗裝置圖，請根據你所了解的知識填空：（1）A為______極；（2）甲管與

（1）從裝置圖可以看出，試管甲中產生氣體多於試管乙，可判斷甲中為氫氣；則與甲試管相連的A極為電源的負極；
故答案為：負；
（2）甲管內氣體多於乙，則甲管內為氫氣、乙管內為氧氣；根據水電解的實驗現象，氫氣與氧氣的體積比為2：1；根據題中所提供信息：在相同條件下氧氣的溶解度大於氫氣的溶解度，則產生的氣體中，溶解在水中的氧氣大於氫氣，可判斷實驗中測得結果比理論會偏大；
故答案為：2：1；大；
（3）為增強水的導電性，常常在水中加入一些稀硫酸或氫氧化鈉溶液；所以，加入氫氧化鈉是為增強水的導電能力；
故答案為：增強水的導電能力；
（4）停止電解時，水因分解而減少而氫氧化鈉質量不變，剩餘溶液中氫氧化鈉的含量增加，根據題設條件可知剩餘溶液中氫氧化鈉含量=5%+1%=6%，則停止電解時剩餘溶液的質量=

⑼ 如圖是米勒的模擬實驗裝置，請根據實驗過程和結果回答下列問題：（1）加熱煮沸的水模擬的是______；A反應

米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步．在這個實驗中，一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等「還原性大氣」．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環，接著他通過兩個電極放電產生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應後的產物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程（如圖）．經過一周持續不斷的實驗和循環之後．米勒分析其化學成分時發現，其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．
（1）A裝置里的氣體相當於原始大氣，有氫、氨、甲烷、水蒸氣等，與現在大氣成分的主要區別是無氧氣，A瓶內的氣體代表原始大氣．
（2）米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環，接著他通過兩個電極放電產生電火花，為本實驗提供了能量，模擬原始天空的閃電．
（3）在B內含的有機物的溶液中，冷凝管讓反應後的產物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，經分析其中含有氨基酸等有機小分子物質．
（4）米勒在實驗中通過分析所得溶液的化學成分發現，溶液中含有多種小分子的有機物．他得出的結論是在原始地球條件下，由無機小分子物質能合成有機小分子物質是可能．
（5）米勒的這個經典實驗證明在生命起源中，從無機小分子物質合成有機小分子的化學過程是完全可能的，這有力的支持了奧巴林的化學起源學說．
故答案為：（1）原始海洋氫氨甲烷水蒸氣原始大氣
（2）閃電能量
（3）氨基酸
（4）無機小分子物質合成有機小分子物質是可能的
（5）支持

⑽ （2014宿州三模）（1）如圖甲為「研究平拋運動」的實驗裝置圖，倒置的飲料瓶內裝著水，瓶塞內插著兩根兩

（1）A、細管N的水平端加接一段更細的硬管作為噴嘴，是為了使噴出的水做平拋運動，故A正確，B錯誤；
C、細管M的作用是保持瓶內液面降到管口A處以前，從噴嘴噴出的水的速度不變，為了確保獲得相同的初速度，故C正確；
D、細管N的水平部分可以與其背後的坐標紙平行，故D錯誤．
故選：AC．
（2）在豎直方向上有：△h=gT²，其中△h=（3-2）L=2L，代入求得：
T=