① 分子運動的實驗有無必要設置對照實驗
（1）由於在A中的氨氣揮發出後在燒杯B中溶解形成氨水，而氨水呈鹼性，因此溶液會逐漸變紅，這主要是分子運動的緣故．
（2）由於圖1中滴有酚酞試液的B燒杯中溶液沒有變紅，說明蒸餾水不能使酚酞試液變紅，所以沒有必要設計實驗乙作為對比．
（3）濃氨水具有揮發性，揮發出的氨氣溶於水顯鹼性，能使酚酞試液變紅，所以觀察到現象：試管中的濾紙條上從右到左依次出現紅色斑點．
故答案為：（1）燒杯A由無色液體變紅色；（2）無；（3）B．
② 請你設計一個實驗，驗證「分子熱運動的速度與溫度有關」這一觀點的正確性．要求：簡要寫出實驗的過程（含
溫度越高，內能變大，根據能量守衡，內能轉化為動能釋放出去，分子運動越劇烈，分子間排斥力就會變大，作用力就減少了，所以擴散就變快了．
故答案為：在兩個杯子中分別盛同樣多的熱水和冷水，同時將兩滴紅墨水分別滴入水中，發現熱水先變紅，說明溫度越高分子熱運動越快．
③ 下圖是探究分子運動的實驗裝置圖。向盛有約40 mL蒸餾水的燒杯中加入5~6滴酚酞溶液，攪拌均勻觀察溶液的顏
| 無色 ；酚酞試液變為紅色 ；有白霧 ； 濃氨水有揮發性揮發出氨氣，氨氣與水反應生成氨水，氨水呈鹼性，同時也說明分子是在不斷運動的 |
④ 為驗證分子在不斷運動，化學小組設計了如圖所示的實驗：A燒杯中盛有濃氨水，B燒杯中盛有滴加了幾滴酚酞溶
（1）分子是不斷運動的，濃氨水中的氨分子不斷運動，擴散到A燒杯中形成氨水，氨水顯鹼性，能使無色的酚酞試液變紅，故答案為：B燒杯中液體變紅；
（2）B燒杯中無色的酚酞試液變紅，有可能是空氣中成分使其變紅，應該做一個對照實驗，在大燒杯外邊，放一個小燒杯，燒杯內放入無色酚酞試液，不變紅，說明空氣中成分不能使酚酞試液變紅，取少量酚酞試液放入試管內，滴入幾滴濃氨水，如果變紅，說明是氨水能使酚酞試液變紅．
故答案為：（1）B燒杯中液體變紅；（2）在大燒杯外邊，放一個小燒杯，燒杯內放入無色酚酞試液，不變紅，說明空氣中成分不能使酚酞試液變紅，取少量酚酞試液放入試管內，滴入幾滴濃氨水，如果變紅，說明是氨水能使酚酞試液變紅．
⑤ 課堂上老師按圖I裝置進行分子運動實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課後在老師的指導下，同學們
| （1）濃氨水具有揮發性，揮發出氨氣遇到的酚酞試液變紅．故甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅； （2）①E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比； ②圖二實驗可以看出C中酚酞溶液比B中先變紅，因為D放在熱水中，氨分子運動的快．由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯鹼性，能使酚酞溶液變紅②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈； ③對比改進前的實驗，改進後實驗的優點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異． 故答案為：（1）甲中液體變紅 （2）①作對比 ②氨水能使酚酞溶液變紅；溫度越高，分子運動越快 ③防止氨水擴散到空氣中，同時可以證明分子的運動快慢與溫度的關系． |
⑥ 在課外活動中,小兵按照課本實驗探究分子運動現象。設計了如圖所示實驗裝置進
（1）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；
（2）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，因為氨水呈鹼性，所以它能使酚酞變為紅色；
（3）圖2的裝置：裝置的本身是密閉的實驗裝置，再加上氫氧化鈉溶於水放出大量的熱的作用，促使反應速度快；
故答案為：（1）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；
（2）變紅色；分子是不斷運動的；
（3）降低了氨氣對空氣的污染
⑦ 為了驗證分子的特點，小華和小文分別按右圖所示的兩個裝置進行實驗，他們分別取一瓶紅棕色二氧化氮氣體和
| A、甲中的兩瓶氣體混合較快，乙中的兩瓶氣體混合較慢，說明空氣的密度比二氧化氮密度小． B、此現象能直接得出分子在不斷運動的結論； C、兩種氣體能混合，說明分子間有間隔． D、本現象沒有發生溫度改變，故不能說明溫度越高分子運動越快． 故選D |
⑧ 課堂上老師按圖Ⅰ裝置進行分子運動實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課後在老師的指導下，同學們
（1）濃氨水具有揮發性，揮發出氨氣遇到的酚酞試液變紅．故甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅；
（2）①E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；
②圖二實驗可以看出C中酚酞溶液比B中先變紅，因為D放在熱水中，氨分子運動的快．由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯鹼性，能使酚酞溶液變紅②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
③對比改進前的實驗，改進後實驗的優點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．
故答案為：（1）甲中液體變紅；
（2）①作對比；B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色；
②氨水能使酚酞溶液變紅；溫度越高，分子運動越快；
③防止氨水擴散到空氣中，同時可以證明分子的運動快慢與溫度的關系．
⑨ 在研究分子熱運動時，我們通過擴散現象來驗證分子的運動，這里運用了轉換法，以下幾個實驗不是運用這種方
A、用磁鐵吸引大頭針的個數判斷磁鐵磁性的強弱是轉換法；
B、判斷物質的吸熱能力是通過溫度升高的多少表示的，升高的溫度越高，說明吸熱能力越強，是轉換法；
C、通過乒乓球被彈開體現音叉的振動也是利用了轉換法；
D、探究平面鏡成像特點時，選用兩根相同的蠟燭是利用了等效替代法，不是轉換法．
故選D．
⑩ 圖1是教科書上探究分子性質實驗的裝置圖，圖2是我縣化學老師針對圖1實驗的創新裝置．圖2的創新實驗操作步
（1）濃氨水具有揮發性，揮發性氨氣遇到的酚酞試液變紅．實驗過程中可觀察到A、B裝置版內被酚酞溶液濕潤權的紗布都能變紅，實驗說明分子在不斷運動．
（2）對比創新改進前的實驗，改進後實驗的優點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．B裝置內被酚酞溶液濕潤的紗布變紅所需時間要比A裝置內被酚酞溶液濕潤的紗布變紅所需時間短，從而可證明溫度越高分子運動越快．
（3）圖2的創新實驗相對圖1來說，除（2）中所述的優點之外，還具有「①用密閉的U型管來代替半封閉的燒杯來做實驗，減少了因氨氣揮發而對空氣的污染，綠色環保．
②實驗中所需的葯品量較少，節約葯品．」的優點，但無法實現「③能得出分子具有的所有性質．」故選：B；
故答案為：（1）分子是在不斷運動的；（2）運動越快；（3）B．