⑴ 小李同學探究「流體壓強與流速的關系」．探究過程中的實驗裝置如圖．下列五了選項是他探究過程中的部分片
（1）提出問題：空氣的壓強與空氣的流速有關系嗎？
猜想：右果空氣的壓強與空氣的流速有關系，在兩張紙之間吹氣，兩張紙將相互靠近．
設計實驗：用手握住兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙之間吹氣．
實驗現象：在兩張紙之間吹氣，兩張紙相互靠近．
實驗結論：向中間吹氣時，中間空氣流動速度大，壓強小，紙外側的壓強不變，紙受到的向內的壓強大於向外的壓強，把紙壓向中間．得到的結論是在氣體中，流速越大的位置壓強越小．
故答案為：A，D，B，多．
⑵ 下列各圖是教材中的實驗裝置圖，其中用來研究電磁感應現象的是（）A．B．C．D
A、電路中有磁體、閉合電路的一部分導體左右運動時，導體中有感應電流產生，是研究電磁感應現象裝置．符合題意．
B、如圖是研究流體壓強跟流速的關系的．不符合題意．
C、如圖是研究焦耳定律的實驗裝置．不符合題意．
D、如圖是研究通電導體在磁場中受力情況的裝置．不符合題意．
故選A．
⑶ 如圖是課本上的一些演示實驗或插圖，請你根據要求填空：（1）A圖中的實驗得出的結論是______．（2）B圖的
（1）如圖所示是探究重力方向的實驗裝置．通過實驗，因為重力的方向總是豎直向下的，所以懸線OA由於受重力的作用就保持豎直方向不變；剪斷懸線OA，小球在豎直向下的重力的作用下就會豎直向下運動；通過分析得出的結論：重力的方向總是豎直向下的，
故答案為：重力方向豎直向下；
（2）如圖所示是「探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件」實驗裝置，閉合開關，銅棒AB、電流表、開關組成閉合電路．要使電表指針偏轉，即要使產生感應電流，由右手定則可得，感應電流的方向與運動方向和磁場方向有關．故可以改變這兩方向中的其中之一．
故答案為：閉合開關，讓銅棒在磁場中做切割磁感線運動或或閉合開關，使磁體左右運動；
（3）如圖所示，該實驗是：「探究流體壓強與流速的關系」實驗裝置，從實驗步驟和實驗現象來看，實驗的對象是乒乓球．
故答案為：乒乓球；
（4）如圖所示，是研究電流形成原因的實驗，實驗中電流時把它與水流相比，故用的是「類比法」．
故答案為：類比法．
⑷ （2013太倉市模擬）小陽用漏斗和兵乓球做「氣體壓強與流速的關系」的實驗，如圖所示．當他用力向上吹氣
答：把圖中的實驗裝置倒過來，先用手輕輕托住兵乓球，從漏鬥口用力向下吹氣，同時松開手，雖然兵乓球受到重力作用，卻觀察到兵乓球沒有被吹落，還是緊貼在漏斗出口，說明兵乓球緊貼在漏斗出口不是因為兵乓球受到重力作用，所以小紅的觀點是錯誤的．
⑸ （2013武進區模擬）王強用三套相同的裝置探究氣體壓強與流速的關系，他把壓強計的橡皮管套在玻璃管側壁
左右兩管上方的壓強相同都等於大氣壓強，所以沒有吹風時，左右兩管中的液面相平；
當用電吹風機向玻璃管中吹風，三圖中的管中的空氣流速變大，即壓強變小，每個U形管右管中液面上方的壓強都會大於左管中液面上方的壓強，使得U形管出現一個液面差；據流體壓強和流速的關系可知，即U形管中液面的高度差越大，即表明下端管中空氣的流速就越大，據圖能看出，C點壓強大於b點壓強大於a點壓強，故pa＜pb＜pc，實驗得到的結論是：氣體流速越大，壓強越小；
故答案為：pa＜pb＜pc；小．
⑹ 壓強與流速有關,為什麼
因為單位時間內流量一定
液體壓強與流速的關系
一．素質教育目標
(一)知識教學點
1．讓學生初步知道流體具有流動性
2．讓學生初步了解流體流動時壓強的特點
3．讓學生初步了解機翼升力產生的原因
4．讓學生能用流體流動時壓強的特點簡單解釋生活中的一些現象
(二)能力訓練點
1．通過實驗使學生加強動手實踐能力
2．培養學生用所學流體的壓強知識分析解決實際問題的能力
3．通過小組討論培養學生的語言表達能力
(三)德育滲透點
使學生加強愛科學和用物理學知識分析解決研究實際問題的探索精神
(四)美育滲透點
通過機翼升力的討論，滲透自然美的教育
二．學法引導
本節課用的學習方法應是自學討論法
三．重點、難點、疑點及解決辦法
流體流動時壓強的特點
四．課時安排
1課時
五．教具學具准備
投影片、紙條、連通器、水、細棍2根
六．師生互動活動設計
1．通過實驗引入壓強與流速的關系這一課題；
2．通過觀察、討論得出壓強與流速的關系；
3．自學討論機翼升力的來源．
七．教學步驟
(一)新課講授
提問：液體和氣體有什麼共同特點?(可以流動)[板書]一、我們把有流動性的液體和氣體統稱為流體．
前面我們已經學過液體內部的壓強和大氣壓強，先讓我們復習一下以前學過的內容：
提問：什麼叫連通器?
裝有同種液體的連通器有什麼特點?
為什麼?
(觀察實驗)(見圖1)
實驗：一根粗細不均勻的水平管子，與一個容器R相連，並在粗細不同的地方各接上幾根上端開口的豎直細管A、B、C．將水平管子右端開口用塞子封住，然後向容器R灌水，到達一定高度後停止灌水這時我們看到在容器R及三個細管中的液面停在同一高度上．這一現象，實際上就是我們以前學過的連通器所呈現的現象，在同一水平面上a、b、c、f諸點處壓強都等，這時的壓強是流體在靜止時的壓強．
再提問：
裝有同種流體的連通器液面是否一定相平?讓我們通過實驗來研究，注意觀察並思考：
看到什麼現象?
跟第一次相比實驗條件有何變化?
實驗現象有何不同?
各管內液面跟第一次相比有無變化?
為什麼?可以得到什麼結論?
[實驗]將水平管子D端的塞子拔去，同時向容器R注入水，管子中的水在流動時R中的水面都低於H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面則最低．
分析：
豎直水柱的高低表示各管各處壓強的大小，由於一定時間里流過各處的水肯定是相等的，而水管較細處的流速一定比粗處的流速大，從實驗中看到，B管中水面則最低，這表明水平管子中的水在流動時，B處水的壓強較小，A、C點處的壓強大於B點處的壓強．
引導學生討論並得出：管子粗的部分的流速小、流體壓強大，管子細的部分的流速大、流體壓強小．
液體流速與壓強的關系：流動液體中的壓強，流速較大的位置，壓強較小．
[提問思考]
當氣體在流動時，請思考一下流動狀態下氣體的壓強又有什麼特點?
[實驗]做一個小實驗，取兩塊長方形的紙片，並排地懸掛在兩根細棒上，如果在兩紙片之間從上方向下吹氣，會出現什麼現象?為什麼?(見圖2)
吹氣時兩塊紙片就要相互靠攏．
這是因為不吹氣時，紙條兩側空氣是靜止的，兩側空氣對紙條作用的壓強相等，氣壓不會引起紙條運動．吹氣時，紙條接觸氣流的一側受到的氣壓比靜止空氣的氣壓小，結果紙條在兩側氣壓差的作用下，向氣壓小的一側(有氣流的一側)運動．
[提問]從以上實驗中我們可以得到什麼結論?
流體流速和壓強的關系也適用於氣體．
即氣體在流動時，流速較大的位置，壓強較小．
通過前面的學習，我們可以總結出流體壓強和流速有什麼關系?
[學生總結]
二、流體在流動時，流速較大的位置，壓強較小．(板書)
根據我們學習的流體壓強和流速的關系，誰能解釋下面的實驗?
[實驗]：取一張5—6cm見方的硬紙片，在適當位置剪兩個長約1cm的縫，通過紙縫垂直插入橫桿的兩端，當用嘴向紙面平行吹氣，紙片不僅不離開氣流，反而會靠近氣流，繼續吹氣，橫桿便連續轉動．(見圖3)
(如果用帶尖嘴的管子貼近紙面平行吹氣效果更好．)
提問：為什麼會出現這種現象?
[學生回答]
這是因為氣流有流速大壓強小，流速小壓強大的性質，所以靠近紙面的氣流流速較大，壓強就較小，而紙面的另一面壓強仍為大氣壓，所以轉架就隨之轉動．
[學生實驗並讓學生討論]
雙手將一張薄紙的一端靠近下嘴唇，另一端自然垂下，沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會怎樣呢?(見圖4(a))
把細長紙條的一端貼於下嘴唇，然後用嘴向外吹氣，結果紙條會向上飄起來．當紙的上方的空氣流動起來之後，紙也隨之漂浮起來，這是由於吹氣時紙片上方空氣的流速大，壓強變小，下方較大的壓強把紙片「舉」起來了．如果吹出的氣越快，紙條會向上飄得越高，由此說明氣流越快則壓強越小．(出示投影片並讓學生討論)
飛機的機翼有何特點?
飛機飛行時機翼上下空氣流速是否相同?
試分析機翼的升力又是怎樣產生的?
飛機為什麼能夠飛上天空?(見圖4(b))
(出示投影片並引導學生總結：)
飛機飛行時，機翼的形狀決定了機翼上下表面流動的空氣流速是不同的，右圖表示機翼周圍空氣的流向．從機翼橫截面的形狀可知，其上方彎曲，下方近似於直線，(嚴格地說機翼表面呈流線型)．飛機飛行時，空氣跟飛機做相對運動．由於上方的空氣要比下方空氣行走較長的距離，機翼上方的空氣流動比下方要快，壓強變小；與其相對，機翼下方的空氣流動較慢，壓強較大，致使機翼上面比下面氣流速度快．結果上面氣流對機翼的壓強比下面氣流對機翼的壓強小，這一壓強差就是使飛機獲得豎直向上的升力的原因．
(板書)三、機翼升力產生的原因：
飛機飛行時，機翼上下方空氣流動的快慢不同
機翼的上下方產生的壓強差是機翼升力產生的原因
(二)總結、擴展
組織分析討論：
出示投影片(列出以下問題1、2、3、4)
1．噴霧器為什麼能噴水?(見圖5)
答案：常用的噴霧器，當壓入活塞時，圓筒里的空氣就從圓筒末端的小孔A以很大的速度流出，因此小孔附近的空氣壓強小於大氣壓強，於是容器E內的葯液面上的空氣壓強近使葯液從小孔下方的B管內上升，到小孔A附近時，被空氣流沖散成霧狀噴出．
2．簡易淋浴器為什麼能把熱水「吸」上去
答案：有些家庭用的簡易淋浴器，把吸水管放進熱水桶內，打開水龍頭，當自來水從導管里流過時，熱水就會被「吸」上來，與冷水混合，再從噴頭噴出．此時，熱水為什麼會自動上升呢?
流動的液體里存在著壓強．壓強的大小跟液體流速有關．液體的流速越大，它的壓強就越小．當導管內沒有自來水流過的時候，吸水管內外氣體的壓強相等，都等於大氣壓強．根據連通器的原理，吸水管里熱水與桶里的熱水相平．當導管里有自來水流過時，吸水管內熱水上方氣體的壓強變小．管內外產生了壓強差，在大氣壓的作用下，熱水在吸水管內上升，與冷水混合後，從噴頭噴出．冷水流速越大，管內氣壓越低，管內外壓強差越大，熱水流進導管中越多，它與冷水混合後的溫度就越高．因此，可以通過控制自來水的流速，以調節噴出的水溫高低．(見圖6)
3．機翼升力跟掀房頂的風力
答案：氣流的壓強差對房頂會產生破壞作用．因為房屋內空氣對房頂下表面作用的壓強是靜止空氣的壓強，而刮颶風時，沿房頂上表面的高速氣流對房頂作用的壓強比房屋內的氣壓小，結果在房頂內外就形成了氣壓差，方向是自下向上的，它可能會把整個房頂掀開，或者把房頂的瓦掀翻．為了減少狂風對房頂的損害，尖頂房屋的山牆上常安裝百葉窗，這可以使刮大風時，通過百葉窗在房頂的下表面也產生氣流，以減少房頂上下表面的氣壓差．
4．輪船為什麼會相互吸引?
別萊利曼著的《趣味物理學》記述了這樣一件事情
1912年秋天，遠洋貨輪「奧林匹克」號在大海上航行著，同時在離它100m遠的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦「豪克」號幾乎跟它平行地疾馳著．當兩艘船到了如圖7所示的位置時，發生了一起意外的事情：小船好像是眼從著一種不可見的力量，竟扭轉船頭朝著大船，並且不服從舵手操縱，幾乎筆直地向大船沖來．「豪克」的船頭撞在「奧林匹克」號的船舷上，以致「豪克」號把「奧林匹克」號的船舷撞了一個大洞．
請同學們用我們今天學習到的知識解釋這一事故發生的原因
八．布置作業
小實驗：水管噴槍(見圖8)
噴霧器是一種較為實用的裝置．把管子的一端放入水中，橫吹開口端可迫使管中的液面上升，你用力一吹會發生什麼現象?
九．板書設計
4．流體壓強與流速的關系
一、什麼是流體
二、流體壓強與流速的關系：
流速較大的位置，壓強較小．
三、機翼升力產生的原因
飛機飛行時，機翼上下方空氣流動的快慢不同
機翼的上下方產生的壓強差是機翼升力產生的原因
十．背景知識與課外閱讀
乒乓球比賽中常聽說「弧旋球」；足球場上足球隊員也常踢出「香蕉球」．這里球的運動不僅有移動而且還有旋轉．與此相應的氣流也有兩種：一種是跟球運動方向相反的氣流和隨球一起旋轉的氣流，它們疊加以後就會出現球的上下氣流速度不一樣，如圖所示．在此基礎上，你能應用流體壓強與流速的關系，對上述球的運動路線作出探索性的解釋嗎?由此你會進一步體會到物理知識有用，從而產生更濃的興趣．
十一．隨堂練習
1．流動液體里存在壓強，液體的流速越快，它的壓強越____________，液體的流速越慢，它的壓強越______________．
2．飛機飛行時，由於機翼上下表面的___________不同，上方比下方空氣流速_____________，壓強下方________，所以存在________，這就是機翼升力．
3．兩條平行同向行駛的船為什麼會相撞?
⑺ 小華探究氣體壓強與流速關系的實驗裝置如圖19甲所示，其中兩端開口的U形管中有適量的水，U形管的左端通過
c端氣體流速大於U形管右端，其壓強也小於右端（這是客觀規律），管內水被大氣壓向下壓，直至圖乙（管內液面高度差產生的壓強等於由於吹風產生的 大氣壓與c處的 壓強差，並且管內液面面積相等，由F=S*p,二力平衡），所以如此。
⑻ 流體壓強與流速的關系有哪些實驗
一、實驗名稱：流體壓強與流速的關系
二、實驗設計思路：實驗用具有漏斗和乒乓球，要求在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然後從漏鬥口向下用力吹氣，並將手指移開。觀察乒乓球會下落嗎？
三、實驗目的：探究流體壓強與流速的關系。
四、實驗所涉及的科學道理：這個實驗利用的實驗原理是水流的流速不相同，根據「在流體中，流速越大的地方壓強越小」的原理，會產生壓力差，導致「乒乓球」被牢牢吸在漏斗內。
五、實驗操作步驟：
（1）取一干凈的玻璃漏斗，應一根乳膠管將漏斗的頸部與自來水水龍頭相連。
（2）將一隻乒乓球放進漏斗的喇叭口中，用手指托住乒乓球，把漏鬥倒置。
（3）打開水龍頭，讓一股細水流從漏斗的喇叭口流出，並將手指移開。學生憑想像，乒乓球應從漏斗中被水流沖出。然而我們卻觀察到：乒乓球被牢牢地「吸」在漏斗的頸部。
六、實驗現象分析：
水流為什麼沖不走乒乓球呢？由於水流經漏斗頸部流入喇叭口時，截面積迅速增大，流速立即變小，根據「流體壓強與流速的關系」，在同一管道中流速大的地方其壓強比流速小的地方要小。可見，乒乓球下方水流壓強要遠遠大於其上方水流的壓強，這就給乒乓球施加了一個向上的壓力，再加外部大氣壓的作用，就足以支持乒乓球停留在漏斗喇叭口的底部而不被水流沖走。
七、實驗所用器材：
玻璃漏斗一個，一米長左右的橡膠管一根，乒乓球一隻。
八、實驗裝置圖
九、實驗效果以及其他需要說明的問題：
實驗效果：2010年秋季開學後在我們學校八年級十個班級中演示效果很好，解決了原來所用人用嘴吹氣不穩定、持續時間短、實驗現象不明顯且不衛生的缺點，而且實驗器材方便、操作簡單、學生感興趣。
說明：本實驗最好教室里要有自來水，如果沒有自來水，可以在實驗室進行。做這個實驗時要注意，開始時不要把乒乓球和漏斗貼得太緊，先讓水流流出後再放手，否則不易成功。
（親，我很不容易哦。採納把！）
⑼ 下面幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應的內容．A．實驗是研究______現象的裝置；
圖A導體棒與電流表相連，由於導體切割磁感線而產生感應電流，故該實驗裝置為演示電磁感應現象的裝置；
圖B中當向中間吹氣時兩紙片向中間靠攏，說明中間由於氣體的流動使壓強減小，故為研究壓強與氣體流速的關系；
圖C中當罩內氣體減小時，聲音減小，最後成為真空後，聽不到聲音，說明真空不能傳聲；
圖D為托里拆利實驗裝置，可以用來測量標准大氣壓；
故答案為：電磁感應；流體壓強和流速關系；真空不能傳聲；標准大氣壓．
⑽ 為了探究「氣體壓強與流速的關系」，小明設計了如圖所示的實驗裝置．其中兩端開口的U形管中有適量的水，U
（1）小明用電吹風機從左側管口吹風，左側的液面將升高，出現這種現象的專原因是：流體中流速屬越大的地方，壓強越小；如果要使U形管兩側液面高度差變大，小明應增大電吹風機的風速，以進一步減小左側的壓強；
（2）A、龍卷風可以用流體壓強與流速的關系來解釋；風告訴刮過，周圍空氣壓強減小，外面壓強大，就會把物體捲入其中；
B、地鐵、火車站的站台設置安全線，就是為了防止火車車速過快，周圍空氣壓強減小，把人壓入車底；
C、當房間前後兩面窗戶都打開時，屋內空氣流速加快，壓強減小，而衣櫃內的壓強較大，內外壓強差就會把衣櫃打開；
D、直升飛機懸停在空中，利用的是作用力與反作用力．
故選D．
故答案為：（1）左；小；增大；（2）D．