細胞呼吸裝置創新設計00未收錄未收錄未收錄

A. 消毒的小麥種子細胞呼吸

（1）②表示無氧呼吸的第二階段，發生在細胞質基質中，因此催化該過程的酶也存在於細胞質基質中；④表示有氧呼吸的第二階段，發生在線粒體中，因此催化該過程的酶也存在於線粒體中；由以上分析可知，圖中B為二氧化碳、C為[H]、D為氧氣、E是酒精．
（2）①③④分別表示有氧呼吸的第一、第三和第二階段，其中第三階段（③）釋放的能量最多．
（3）KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積．實驗裝置甲中，清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是 消除無關變數對實驗結果的干擾．
（4）甲裝置的墨滴不動，說明呼吸產生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等，乙裝置的墨滴左移，說明有氧氣消耗，由此可推知，細胞只進行有氧呼吸；甲裝置的墨滴右移，說明呼吸產生的二氧化碳量對於消耗的氧氣量，乙裝置的墨滴左移，說明有氧氣的消耗，由此可推知細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸．
（5）環境因素也會引起液滴的移動，因此為了校正誤差，需設置對照裝置，即大試管和小燒杯中應分別放入等量的消毒的無活性的小麥種子和清水，其他條件同實驗組．
（6）裝置甲為無氧呼吸產生二氧化碳的量；裝置乙表示有氧呼吸消耗的氧氣量；
裝置甲墨滴右移12cm，甲的對照裝置墨滴右移2cm，則無氧呼吸產生的二氧化碳為10；
裝置乙墨滴左移11cm，乙的對照裝置墨滴右移1cm，則有氧呼吸消耗的氧氣為12；
由於有氧呼吸過程中消耗1mol葡萄糖吸收6mol氧氣，釋放6mol二氧化碳，無氧呼吸過程消耗1mol葡萄糖產生2mol二氧化碳，因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值（12÷6）：（10÷2）=2：5．
故答案為：
（1）細胞質基質線粒體[H]O ₂ 酒精
（2）③
（3）增大吸收二氧化碳的面積
消除無關變數對實驗結果的干擾
（4）有氧呼吸       有氧呼吸和無氧呼吸
（5）將甲、乙兩裝置中萌發的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子
（6）2：5

B. 【必修1】探究細胞呼吸方式的裝置為什麼要通氣

我就先拋磚引玉的談談： 例．如下圖所示驗證酵母菌無氧呼吸產物的實驗裝置，錐形瓶A中裝有適量的酵母菌和葡萄糖的混合溶液，錐形瓶B中裝有澄清的石灰水，兩個裝置用玻璃管相連。請將錐形瓶A進行改進，排除錐形瓶中空氣的干擾，保證酵母菌很快就能進行無氧呼吸並產生酒精和二氧化碳，最符合要求的改進裝置是。（ ） 解析：由於錐形瓶A中的空氣中有氧氣，酵母菌開始進行有氧呼吸，過一段時間後錐形瓶中的氧氣消耗完，酵母菌才進行無氧呼吸（酒精發酵），這時連通錐形瓶中的澄清石灰水才能保證檢測的是無氧呼吸所產生的二氧化碳。否則可能是有氧呼吸產生的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁。如果用密度比水小的油（如石蠟油，煤油等）浮於培養液的上面將溶液與空氣隔開，保證排除空氣中氧氣的干擾，若將玻璃管插入液面下就可以排除錐形瓶中培養液的液面上方空氣中的二氧化碳的干擾，但是很難收集到產生的二氧化碳，那麼由於不斷產生二氧化碳使錐形瓶內的氣壓不斷升高，氣壓會使溶液由玻璃管流出或者沖開瓶塞，因此要充分收集反應產生的氣體，可將玻璃管改成倒置的漏斗就可以很好的解決這個問題，因為倒置漏斗增加了氣體收集的面積有利於充分收集氣體。所以四個選項中最佳的改進方案為D，答案為D。當然每個方案都有不完善的地方，還可以進一步去探索去改進和完善！

C. 某生物興趣小組利用如圖裝置（若干個）開展了有關光合作用和細胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關，

若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側液面的變化是（上升)，植物的凈光合作用速率是__15__mL/h。為了更准確的測定，應對實驗結果進行校正（排除非生物因素對實驗結果的影響），如果校正裝置的實驗結果是左側液面比右側液面低，則校正之後的凈光合速率比原來大）。
是這樣的，所謂校正裝置，其實就是一個空白的沒有活植物的空裝置，經過8個小時後，如果發現校正裝置左邊下降了，說明沒有植物液面也會變化，植物經光合作用產生的氧氣有一部分要填充這個「坑」，因此實際值比你測量的值肯定要高出一些（就是校正裝置中左邊下降的），所以加上這個校正值後要比測量值大。

D. 探究酵母菌細胞呼吸的方式 在探究酵母菌的無氧呼吸的裝置中,要將酵母菌培養液密封一段時間以消耗掉氧氣

是一種單細胞真菌，在有氧和無氧環境下都能生存，屬於兼性厭氧菌.在有氧氣的環境中，進行有氧呼吸，酵母菌將葡萄糖轉化為水和二氧化碳，同時釋放能量。無氧的條件下，進行無氧呼吸，將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精，同時釋放能量（較少）。

E. 植物細胞呼吸裝置氫氧化鈉作用

（1）吸收空氣中的CO2 檢驗CO2是否被完全吸收 檢驗是否進行了呼吸作用產生了CO2 藍 黃 （2）防止植物進行光合作用消耗CO2 （3）實驗效果與綠色植物相同 （4）線粒體 （5）有氧呼吸方程式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 （6）真核 酒精和二氧化碳

F. 蘇教版創新設計生物2013一輪總復習答案

【創新設計】2013 高考生物一輪復習 教師用書 疑難聚焦，專講專 題（一） 新人教版必修 1一、光合作用、細胞呼吸關系圖解及動態分析動態分析如下： (1)強光光照：光合作用速率大於細胞呼吸速率。葉綠體產生的O2 的去向：供給線粒體＋釋 放到葉片外。葉綠體需要的 CO2 的來源：線粒體產生＋外界吸收。過程如圖 1所示。圖1 圖2 (2)中性光照： 光合作用速率等於細胞呼吸速率。 葉綠體產生的 O2 供給線粒體進行細胞呼吸。 線粒體產生的 CO2 供給葉綠體進行光合作用，葉片與外界環境不進行氣體交換。過程如圖 2 所示。 (3)弱光光照：光合作用速率小於細胞呼吸速率。葉綠體產生的全部 O2 和從外界吸收的 O2供給線粒體利用。線粒體產生的 CO2 除供給葉綠體利用外，其餘釋放到葉片外。過程如圖 3 所示。圖3 圖4 (4)黑暗情況：不進行光合作用，只進行細胞呼吸，葉片從外界吸收 O2，釋放 CO2。過程如圖 4 所示。 二、光合作用、細胞呼吸坐標曲線解讀(參見前面知識，此處不再展開) 三、光合作用、細胞呼吸的測定方法及實驗裝置 1.表觀(凈)光合速率的測定方法(如圖)用心 愛心 專心1(1)NaHCO3 溶液作用：玻璃瓶中的 NaHCO3 溶液保證了容器內 CO2 濃度的恆定，滿足了綠色植 物光合作用的需求。 (2)植物光合速率指標：植物光合作用釋放氧氣，使容器內氣體壓強增大，毛細管內的水滴 右移。單位時間內水滴右移的體積即是光合速率。 (3)條件：整個裝置必須在光下。 動態分析：當外界條件變化時，CO2(光)補償點移動規律 ①若呼吸速率增加，CO2(光)補償點應右移，反之應左移。 ②若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時，CO2(光)補償點應右移，反之應左 移。 ③陰生植物與陽生植物相比，CO2(光)補償點和飽和點都相應向左移動。 2．細胞呼吸狀況的實驗測定歸納 欲測定與確認某生物的呼吸類型，應設置兩套呼吸裝置， 兩套呼吸裝置中的單一變數為NaOH 與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實驗組的NaOH 溶液，其他所有項目均應一致，加蒸餾水 的裝置內氣壓變化應由 CO2 與 O2共同決定。兩套裝置可如下圖所示，當然，此時仍有必要設 置另一組作誤差校正之用。結果與分析 ①若裝置 1 液滴左移， 裝置 2 液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸(因有氧呼吸產 CO2 量與耗 O2 量相等)。 ②若裝

G. 細胞呼吸類型裝置圖

探究細胞有氧呼吸裝置圖如下：

H. 在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，每隔一段時間打開活塞放氣的主要原因是維持ph值還是維持裝置內壓強

維持內壓強恆定

I. 兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．請分析作答：（1）甲興趣小組想探究的

（1）①有氧呼吸需要的裝置是C→A→B，氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳；無氧呼吸的裝置是D→B．
②氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除對實驗結果的干擾．B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替．
（2）①遵循實驗單一變數原則，裝置Ⅲ除用等量清水代替氫氧化鈉溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同．
②因為氫氧化鈉可以吸收產生的二氧化碳，如果Ⅱ向左移動，Ⅲ不動說明消耗的氣體和產生的氣體量相等，應只進行有氧呼吸．如果Ⅱ不動說明沒有消耗氧氣，而Ⅲ右移說明產生了二氧化碳，應是只進行無氧呼吸．如果Ⅱ向左移動，Ⅲ向右移，說明既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸．
③酵母菌消耗的O₂為3mol，則有氧呼吸產生的CO₂為3mol，消耗葡萄糖的量為0.5mol．因此無氧呼吸產生的CO₂為9-3=6mol，消耗葡萄糖的量為3mol．故酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．
故答案為：
（1）①C→A→B（或C→B→A→B）D→B ②吸收空氣中的CO₂，排除其對實驗結果的干擾 溴麝香草酚藍水溶液
（2）①裝置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同②a向左移d向右移e向左移f向右移 ③6

J. 下圖為「探究酵母菌細胞呼吸的方式」的實驗裝置圖,下列敘述有幾項是正確的 ( )

[答案]B
[解析]酵母菌屬於兼性厭氧菌,①正確;有氧呼吸產生的二氧化碳比無氧呼吸多內,相同時間後,C的渾濁度比E大容,②錯誤;在D瓶的液面覆蓋一層油脂可確保無氧環境,會使實驗更精確,③正確;甲和乙屬於對比實驗,④正確;檢測酒精的試劑是酸性的重鉻酸鉀溶液,⑤錯誤;A瓶中的NaOH溶液可吸收空氣中原有的二氧化碳,使實驗結果更可靠,⑥正確。