實驗室製取二氧化碳的裝置優點

1. 實驗室製取二氧化碳的2種發生裝置有什麼優缺點

我只知道長頸漏斗可以控制稀鹽酸的量。圓X膠管和試管應該便於收集氣體吧？但好像是向下排空氣法！

2. 在實驗室製取二氧化碳的實驗裝置F裝置相對於B對比裝置中具有的優點是

可以隨時控制反應的進行。

3. 如圖是小明同學設計的兩個實驗室製取二氧化碳的發生裝置圖：（1）與乙裝置比較甲裝置的優點是______；（2

（1）乙裝置用了來長頸漏斗，比甲裝自置的優點是可以在反應過程中隨時補充稀鹽酸；
（2）據反應物、生成物可寫出反應方程式：CaC0₃+2HCl=CaCl₂+H₂0+C0₂↑；
（3）

4. 二氧化碳實驗室製取的評價與反思

本節課我的教學內容是科教版化學上冊第五章第二節《組成燃料的主要元素——碳》的第三課時《實驗室怎樣製取二氧化碳》。在整個教學過程中，學生能傾聽別人意見，表達自己觀點，積極、主動、自主的進行合作學習。學生飽滿的精神狀態和積極地合作使得本節課的教學任務輕松完成。在教學過程中注重滲透學習方法，轉變學生的學習方式。充分體現學生主體，著眼學生能力的培養。學生最終形成了實驗室製取氣體的思路與方法，為學生終身學習和適應現代社會生活提供了必需的知識與技能基礎。
本節課我認為成功的幾點做法如下：
一. 投石探路，注重轉變學生的學習方式。
在教學過程中注重滲透給學生學習化學的思想與方法，轉變學生的學習方式。例如在講實驗室怎樣製取二氧化碳之前，通過實驗室製取氧氣的視頻探討出實驗室製取氣體的思路與方法。再由實驗室製取氣體的思路與方法貫穿本節課的教學過程。再例如探究反應原理時讓學生嘗試評價碳、一氧化碳、石蠟燃燒是否適宜在實驗室里制備二氧化碳，滲透選擇反應原理應考慮的因素。最後由面鹼和食醋產生二氧化碳得出碳酸鹽與酸反應能制備二氧化碳。符合課標中「從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性。」 所以，教學過程中善於投石探路，注重學生在嘗試的過程中總結方法，培養學生大膽探索的精神，轉變學生的學習方式，會大大激發學生學習的興趣，幫助學生逐漸形成良好的學習習慣。
二. 注重協作中的「分」與「合」，充分體現學生主體，著眼學生能力的培養。
學生在相互協作過程中，要滲透給學生個體的獨立性與集體的協作性之間的關系。合作過程中既有不可或缺的個體力量，也有令人驚訝的集體智慧。只有每人盡其所能，才能彰顯整體的力量。例如在探究實驗室製取CO2的反應原理時，讓六名學生每人只做一個小實驗，合起來就完成了6個實驗，學生可再對比觀察，得出結論。評價裝置優缺點時又及時的對裝置組合、分類，充分體現了「分」與「合」的和諧之美，而且通過對裝置的評價與分類學生能運用所學的物理和化學知識解決學習中的實際問題。總之在教學過程中充分體現學生的主體地位，著眼學生能力的培養為學生的終身學習奠定了必要的基礎。
三.注重運用多種教學手段，達到教學效果最優化。
根據學科特點將信息技術與化學學科有機整合。例如在儀器的組裝與分類時，運用課件點擊完成，節省了教師准備實驗的時間和精力，課堂也顯得緊湊、有序。給學生營造一個安靜的思考空間，才能發揮他們的創造力。教學中注重運用多種教學手段，盡可能達到教學效果的最優化。
當然，在教學中也不免會出現對某一教學環節處理不太理想的地方。希望得到大家的指導。
以上是我對本節課的教學所做的反思。謝謝！

5. 有如圖1所示實驗室製取CO2的發生裝置：（1）與A比較，B裝置的優點是______．（2）在加入葯品之前，應檢查

（1）與A比較，B裝置的優點是可以在反應過程中隨時補充稀鹽酸．
故填：可以在反應過程中隨時補充稀鹽酸．
（2）檢查C裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住橡皮管，然後向長頸漏斗中注入水，直至浸沒長頸漏斗末端，若形成液面差，則氣密性良好．
故填：用彈簧夾夾住橡皮管，然後向長頸漏斗中注入水，直至浸沒長頸漏斗末端，若形成液面差，則氣密性良好．
（3）碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，實驗現象是大理石表面產生大量氣泡．
故填：大理石表面產生大量氣泡．
（4）與B裝置比較，C裝置的優點是能使反應隨時發生或停止．
故填：能使反應隨時發生或停止．
E、G裝置也能夠使反應隨時發生或停止．
故填：EG．

6. 實驗室製取二氧化碳的反應發生裝置為什麼能用來製取氫氣

你好！來
一，實驗室知趣二源氧化碳的發生裝置（固體＋液體生成氣體）可以至氫氣（用鋅粒和鹽酸）
二，集氣裝置二者通用，都是排空氣法，一個向上排，一個向下拍（氫氣密度小，向下，二氧化碳大，向上）
補從一下，凡是發生裝置與收集裝置相同的，皆可通用，這是解題思路。

7. 製取二氧化碳最好選用的發生裝置是什麼,優點是什麼

實驗室中用 啟普發生器很合適,操作簡單,反應易於控制起始.

8. 實驗室製取二氧化碳，有有小孔的裝置有什麼好處。

可以控制反應的進行

9. 在製取二氧化碳的發生裝置中加一個多孔隔板的優點

1、可以使反應物之間充分接觸。

2、隨時控制反應的發生與停止。

在實驗室中是用大理石（版CaCO₃）和稀鹽酸反應來權製取二氧化碳。

不能用稀硫酸代替鹽酸，原因：稀硫酸跟大理石（CaCO₃）反應會生成了微溶入水的硫酸鈣（CaSO₄）沉澱覆蓋在大理石的表面上，阻礙了反應的繼續進行，而使反應非常緩慢。

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一、錐形瓶使用注意事項：

1、振盪時，用右手姆指、食指、中指握住瓶頸，無名指輕扶瓶頸下部，手腕放鬆，手掌帶動手指用力，作圓周形振動。

2、錐形瓶需振盪時，瓶內所盛溶液不超過容積的 1/2。

3、若需加熱錐形瓶中所盛液體時，必須墊上石棉網。

二、蒸餾燒瓶使用注意事項

1、配置附件（如溫度計等）時，應選用合適的橡膠塞，特別要注意檢查氣密性是否良好。

2、加熱時應放在石棉網上，使之均勻受熱。