化學實驗室分離裝置

① 在中學化學實驗室經常用到下列實驗裝置，其中不可用於物質分離的裝置是（）A．B．C．D

A．該裝置為分液操作，可用於分離互不相溶的液體，下層液體先從下口放出內，上層液體後從容上口倒出，故A正確；
B．該裝置為過濾操作，用於分離不溶於液體的固體和液體，不溶於液體的固體在濾紙上，濾液在燒杯中，故B正確；
C．該裝置為紙層析法，依據極性相似相溶原理，是以濾紙纖維的結合水為固定相，而以有機溶劑作為流動相，由於樣品中各物質分配系數不同，因而擴散速度不同，從而達到分離的目的，故C正確；
D．該裝置為酸鹼中和滴定裝置，不能用來分離物質，故D錯誤；
故選D．

② 下圖為實驗室中完成不同化學實驗所選裝置或相關操作，其中正確的是（）A．裝置①常用於分離互不相溶

A．蒸餾用於抄分離沸點不同的液體混合物，分離互不相溶的液體應用分液的方法，故A錯誤；
B．實驗室用MnO₂和濃鹽酸制備Cl₂，由於氯氣密度比空氣大，應用向上排空氣法收集，故B錯誤；
C．氯化銨分解生成氨氣和氯氣，二者在試管口又能重新生成氯化銨，制備氨氣，應用氯化銨和氫氧化鈣，故C錯誤；
D．關閉止水夾，從右管口加入水至左右形成液面差，如在一定時間內液面不發生變化，可說明氣密性良好，故D正確．
故選D．

③ 有哪位同學知道（最好是中學的）化學實驗室蒸餾裝置冷凝水拿來回收的

呵呵，LZ的想法好啊，有環保意識哦，LZ你可以向你老師建議下可以把這水收集下去拖拖地啥的，用來搞下實驗室衛生，嘿嘿，我剛簡單想了下循環的可能性，費用高累，還不如倒掉。。。。。。
還有樓上的你說你們的實驗室是水循環的？？？？？說說你哪個學校的，我想跑去看看，實驗室自己凈化水自己用？？還要做到比自來水費用低？？？嘿嘿，如果是真的話，那真的是很強啊，嘿嘿，據我所知還沒有的，特殊環境除外，我們實驗室只是做三廢處理，大多數高校都是如此，還沒見過誰是水循環的

④ 在中學化學實驗室經常用到下列實驗裝置，其中可用於物質分離的裝置是（） A． B． C． D

⑤ 化學在實驗室製取蒸餾水的裝置

當水蒸氣從冷凝管中間通過時，會遇到冷凝管外層不斷流過的冷卻水，水蒸氣遇冷專於是液化成屬水。

爆沸簡單來說就是劇烈的沸騰。
因為在液體中被融解的氣體，在加熱的過程中會體積膨脹，突然迸出
通過碎瓷片斷面的許多含有空氣小孔，容易形成汽化中心使這些氣體逐步釋放，防止突然迸發。

⑥ 如圖為實驗室分離水和乙醇的裝置圖，實驗後錐形瓶中所收集到的物質為______ 為什麼

這個是一般的蒸餾過程，最高獲得乙醇含量0.954的水溶液。 原因在於乙醇和水會形成共沸體系，形成共沸物時按照如圖方法就不能分離乙醇和水了，想要進一步得到無水乙醇可以用膜分離和萃取的方法

⑦ 一個化學實驗室需要准備些什麼儀器

燒瓶，冷凝管，溫度計，轉換頭，磁力攪拌器，分液漏斗，燒杯，量筒...............

⑧ 實驗室分離氧氣和二氧化碳的方法及裝置圖

將所有的氣體沖入到一個氣球當中，然後沖入到氫氧化鈉溶液的加塞廣口瓶中，在另一端收集尾氣，尾氣為全部的氧氣；將氫氧化鈉溶液廣口瓶中加入過量的鹽酸，使其充分反映，在尾端收集氣體，收集的氣體是二氧化碳。反應方程式是
NaOH+CO2=NaHCO3
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2（氣體）
裝置不好說，自己想想看，我想你應該見過

⑨ 化學實驗室常用來分離混合氣體的三種方法是什麼

1.冷凝法
對氣體進行製冷，利用不同氣體的沸點差異，使得部分氣體先行冷凝成為液體，然後分離氣液兩相，從而分離混合氣體。
舉例：工業上從空氣製取氧氣 (氧氣的沸點為-183°C，氮氣的沸點為-196°C）
2.選擇吸附法
採用分子篩、沸石、活性炭等吸附劑，可以選擇性的吸附混合氣體中的一些組分，從而實現氣體的分離。吸附劑往往可以在低壓和/或加溫的條件下脫附再生

3.液相吸收法
將混合氣體通入適當的液體中，使部分氣體被液體吸收從而分離。易溶於水的氣體，比如HCl、NH3可以用水吸收，CO2可以用氨水、乙醇胺、碳酸鉀溶液等吸收。

4.固態反應/吸收法
少量氧氣可以通過紅熱的銅而生成CuO除去；CO中的CO2，可以通過灼熱的焦炭而反應生成CO；CO2可以通過鹼石灰而除去；水蒸氣可以通過鹼石灰、無水氯化鈣、無水硫酸銅、五氧化二磷等乾燥劑而除去。

⑩ 實驗室分餾裝置

實驗室中簡單的分餾裝置包括：熱源、蒸餾器（一般用圓底燒瓶）、專分餾柱、冷凝管和接收器五屬個部分.
在有餾出液滴出後,調節浴溫使得蒸出液體的速度控制在每2～3秒1滴
如果分餾速度太快,產品純度下降
利用蒸餾和分餾來分離混合物的原理是一樣的,實際上分餾就是多次的蒸餾.分餾是藉助於分餾往使一系列的蒸餾不需多次重復.一次得以完成的蒸餾.
現在,最精密的分餾設備已能將沸點相差僅1－2℃混合物分開,所以兩種沸點很接近的液體組成的混合物能用分餾來提純.