㈠ 物理Dis實驗系統主要由哪三部分組合而成
數字化信息系統(DIS）
目前比較公認的說法
物理Dis實驗系統主要由
1.圖形計算器實驗系統儀器
2.計算機輔助實驗系統儀器
兩部分組成
您說三部分，應該是把【測量實驗儀器】作為第3部分也加進去了，也可以
㈡ dis實驗裝置由什麼組成
DIS由感測器、數據採集器和 計算機組成．圖中①所示的器材為光電門感測器． 故答案為：數據採集器；計算機；D
㈢ DIS實驗模型是什麼含義
DIS（Digital Information System）實驗是數字化信息系統實驗的簡稱，DIS作為一種現代化教學技術已被引入到上海市二期課程改革的試點教材中。
(1)DIS實驗中所用到的設備絕大多數是以二十世紀前沿科技作為技術理論支撐，二十世紀下半葉得到實際應用的具有較高科技含量的裝備。其中包括：
微型計算機、感測器、數據採集器和軟體。
其中數據採集器與計算機以串列方式通信，採用四路並行輸入，可同時接插四種感測器。
感測器中包括電流、微電流、電壓、溫度、聲波、位移、力、磁、光電門等多種設備。
這套設備的特點是能快速、准確、動態地採集實驗信息，並實現數字化顯示，由計算機輔助進行分析處理。
（2）實驗誤差可以分為兩類：系統誤差和偶然誤差。傳統實驗中的絕大部分需要人工讀取記錄實驗數據，因而偶然誤差在整個實驗誤差中佔了相當大的比例。而DIS實驗可以自動採集實驗數據，因而基本消除了偶然誤差。
「DIS實驗」是運用現代信息技術手段進行的實驗，與傳統物理實驗比較在培養學生各方面能力的側重點上已經有了明顯的差異：
第一，對觀察能力的培養
觀察是對事物和現象的仔細察看、了解，它是思維的知覺，智力活動的門戶和源泉。傳統物理實驗對學生觀察能力的要求很高，它要求學生（1）觀察儀器的刻度；（2）觀察儀器的構造；（3）觀察儀器的銘片，了解儀器的名稱、規格、使用方法和使用條件等；（4）觀察實驗裝置的安裝；（5）觀察實驗操作過程；（6）觀察實驗現象等等。實驗過程較長，需要多次觀察，重復測量，有利於培養學生有耐心、不厭倦的良好心理品質和觀察習慣，以提高學生的觀察能力。
DIS實驗對觀察能力的培養在所需要觀察的項目上少了許多。比如：在研究勻速直線運動物體的s—t圖和v—t圖的實驗中，用傳統儀器做，需要通過觀察了解刻度尺的最小刻度、測量方法，打點計時器的構造、使用方法等。而DIS實驗則不需要觀察上述儀器的刻度、構造、使用方法，用運動感測器連接數據採集器，通過計算機就可以直接得到圖象。實驗操作的過程也相對縮短，但在觀察現象的同時要求學生觀察s—t和v—t圖象，找出規律。即將積極的思維活動寓於現象觀察之中。兩者相比，傳統實驗側重於培養細致、認真、耐心等觀察習慣；DIS實驗則側重於培養學生在觀察中思考探究能力。
第二，對正確選擇和使用儀器能力的培養
「學生應初步具備的實驗能力，主要是學會正確使用儀器進行觀察、測量和讀數，……」這是現行教材教學大綱的要求。傳統物理實驗當然要十分重視這方面能力的要求。首先要分清儀器的量程，待測量不能超過量程；其次儀器的精確度必須符合實驗要求；另外還要了解儀器使用的基本要求。對DIS實驗而言，這方面的能力要求顯然就降低了許多。它只要求學生基本了解各種探頭、感測器的使用方法，會選擇合適的探頭、感測器進行數據的採集就可以了。至於讀數、精確度等都由儀器本身來完成。比如在「氣體壓強和體積的關系」這個實驗中，傳統做法要用天平稱量活塞和框架的總質量，還要用刻度尺測注射器全刻度的長度以求活塞的截面積，因此必須了解天平的使用方法，天平和刻度尺的讀數方法等。而DIS實驗則不須上述測量，只要利用壓強感測器，通過數據採集器直接顯示壓強的數值並做出圖象（見附圖）。因此，在正確選擇和使用儀器能力的培養方面，DIS實驗已不再作為側重點。
㈣ （2010浦東新區一模）驗證機械能守恆定律的DIS實驗裝置如圖所示，圖中P為______感測器，通過它接入數據
用光電門感測器，測出重錘速度，即知道光電門的寬度與通過光電門的時間內，根據v＝
來測出瞬時容速度，得出重錘在該處的動能．
為了便於計算，因此選擇光電門位置為零勢能點，從而量出從靜止到該位置的高度，所以減小的重力勢能與增加的動能的關系，可以進行機械能守恆的驗證．
故答案為：光電門、動能．
㈤ DIS實驗是利用現代信息技術進行的實驗．學生實驗「用DIS研究機械能守恆定律」的裝置如圖（a）所示，某組
①小球高度下降，故小球的重力勢能應減小，動能增大，但總機械能不變，故版乙圖表示重力勢能的變化；權 丙圖表示動能的變化，甲圖表示機械能的變化；
②實驗中用DIS測出的應為小球在各點時的動能，故應用到光電門感測器，而小球充當檔光片的作用；
③由圖可知，動能與勢能的和近似與機械能相等，故說明在誤差允許的范圍內，在只有重力做功的情況下，小球的機械能守恆．
故答案為：（1）乙、丙、甲； （2）擋光片（或遮光片、遮光板），光電門感測器（或光電門、光電感測器）；
（3）在誤差允許的范圍內，在只有重力做功的情況下，小球的機械能守恆．
㈥ 如圖所示，某小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解．A、B為兩個相同的雙向力感測器，該型號感測器
（1）因繩子只能提供拉力，故A感測器對應的是表中力F1，對節點O受力專分析有F1sin30°=mg，解得m=0.05Kg
（2）對於屬O點，受力平衡，O點受到F1、F2即鉤碼向下的拉力，根據幾何關系可知，
F2=F1cos30°=1.103×
㈦ 有誰知道高中物理實驗用的朗威dis實驗設備的價格
高級中學探究實驗裝置配備方案
一、物理基本配置
No. 名稱 型號 技術參數 數量 價格（元）
1 數據採集器 LW-06 四通道並行採集，不區分數字與模擬通道；與計算機USB介面通訊，最大采樣率100K；無須外接電源；可接插液晶顯示裝置（PDA），供野外使用。 1台 4500.00
2 電流感測器 CS-06 量程：-1A~+1A；分度：0.01A； 1隻 300.00
3 微電流感測器 MCS-06 量程：-1μA~+1μA；分度：0.01μA； 1隻 350.00
4 電壓感測器 VS-06 量程：-12V~+12V；分度：0.01V； 1隻 300.00
5 磁感測器 MS-06 量程：-15mT~+15 mT；分度：0.01 mT； 1隻 400.00
6 力感測器 FS-06 量程：-20N~+20N；分度：0.01N；
可用於測拉力（顯示正值）和壓力（顯示負值）；附件：固定螺釘。 2隻 800.00
（400.00×2）
7
位移感測器
位移發射DLS-06 供電電源1.5V7#電池；易與現有實驗裝置（運動小車、彈簧振子等）組合 1隻 390.00
位移接收DRS-06 量程：0m~2m；分度：1mm；無測量盲區；可直接測量顯示v-t圖線。 1隻 390.00
8 光電門感測器 PGS-06 分度1μS；用於測量擋光片（U型、I型）的擋光時間。 2隻 800.00
（400.00×2）
9 聲感測器 AS-06 能測量聲強並顯示和研究聲音的波形、頻率；聲強量程：40～120dB；頻率量程：100Hz~20000 Hz。 1隻 320.00
10 溫度感測器 TS-06 量程：-20℃~+130℃；分度：0.1℃；不銹鋼探針，可測各種物體或溶液的溫度。 1隻 360.00
11 壓強感測器 PS-06 量程：0kPa~300 kPa；分度：0.1 kPa；
可用於直接測量氣體的絕對壓強；配件：20ml注射器 1隻 720.00
12 附件 含USB通訊線1條、感測器線4條、技術資料等 1套 230.00
合計：玖仟捌佰陸陸拾圓整 9860.00
說明：
本報價含物理軟體（教材專用與教材通用）光碟1張。專用和通用軟體均具備數據顯示、記錄、儲存、分析、計算、列印等功能。
二、物理選配器件及感測器
No. 名稱 型號 技術性能參數 數量 價格（元）
1 採集器外接液晶顯示模塊（PDA） LWM-06 320×240；真彩；128Mb內存；運行Linux；與採集器USB-B口通訊；與計算機USB-A口通訊；可插拔U盤；PC版軟體全移植；觸控筆操作；可充電鋰電池供電；可替代PC 1 4500.00
2 感測器回控介面 SCL-06 可根據感測器信號進行開關量和模擬量電壓輸出，從而構建自動化控制系統，輸出范圍：0～3V 1 500.00
3 感測器無線發射、接收模塊 SWCL-06 將感測器信號無線傳遞至採集器，替代感測器線，用於特殊實驗環境 1 700.00
4 多檔電壓感測器 VVS-06 50mV～36V多電壓量程檔位自選 1 600.00
5 多檔電流感測器 VCS-06 20mA～5A多電流量程檔位自選 1 600.00
6 小量程位移感測器 SDS-06 0~10cm小量程位移精密測量 1 500.00
7 加速度感測器 ACS-06 2g，二維 1 360.00
8 光照度感測器 LS-06 量程：1000～20000Lux；配合小量程位移感測器，支持波動光學實驗教學 1隻 600.00
8-1 光學附件 ALS-06 激光光源、托架、單雙縫、偏振片 一套 120.00
9 G-M感測器 GMS-06 量程：0~40000c/min；用於測量β、γ粒子脈沖數。 1隻 580.00
9-1 教學放射源 SRS-06 安全低輻射，脈沖數<200cpm，已通過上海市環境輻射安全監測站檢測 1隻 20.00
合計：玖仟零捌拾圓整 9080.00
三、物理配套實驗器材
No. 名稱 參數 報價/元 備注
1 多用力學軌道 標准配置：含1.2m鋁合金軌道一條、軌道小車兩台、彈簧兩根、100克配重片三塊、擋光片四片（寬度分別為2、4、6、8cm）、座架、掛架及支架一宗，策動源一套 880.00 能夠完成上海基礎型教材高中一年級第一學期規定的力學實驗（P29～32；P35～36；P84等）及上百個擴展實驗，可替代氣墊導軌，避免氣軌雜訊和能耗。策動源含專用支架、牽引系統和調速電機，可完成「受迫振動」等實驗
2 斜面上力的分解 由座架、可調斜面和內置式力感測器構成 560.00 能夠完成高中一年級第一學期斜面上力的分解DIS實驗（P69）
3 向心力實驗器 含標准質量砝碼、緊固件 760.00 能夠完成向心力研究等涉及圓周運動的實驗
4 機械能守恆實驗器 含圓柱型擺、測平器 380.00 能夠完成動能勢能轉化實驗（定性＋定量）
5 力的分解實驗器 精密力矩盤帶刻度，可調夾角，與力感測器配套的滾軸，標准物塊 280.00 能夠完成上海基礎型教材規定的力的合成分解實驗，並可擴展幾十個涉及力的測量的實驗
6 環形線圈 高靈敏度、無源、塑殼封裝、帶屏蔽，線圈切割地磁線即可產生感生電流 180.00 能夠完成上海基礎型教材規定的微弱磁通量變化時感生電流等多個涉及微小量測量的實驗
7 螺線管 可接學生電源，塑殼封裝，產生勻強磁場 90.00 能夠完成勻強磁場研究實驗
8 多向轉接頭 雙向交叉，孔內徑適應於標准鐵架台 40.00
（兩只） 用於固定多種實驗裝置，便於與鐵架台組合使用
9 系列電學實驗板 共12塊，設有標准接插孔及開關 960.00（每塊80元） 可完成電學實驗名稱：半波、全波整流、濾波；復雜電路分析；RC、RL移相；測量電池的電動勢和內阻；分壓、限流；二、三極體特性曲線、三極體放大電路；恆壓源 恆流源；雙穩態 多諧振盪；簡單門電路；電容充放電及串並聯；LC振盪 自感現象；描繪小燈泡的伏安特性曲線等
10 遠紅外加熱器 220V交流供電，遠紅外輻射加溫 560.00 可完成查理定律、晶體熔解和凝固、比熱容等高精度熱學定量實驗
11 平拋運動實驗器 由平拋架、觸發板組成，與光電門感測器聯用 460.00 可完成平拋、斜拋等實驗
12 溫差發電演示器 由雙量桶、小電機、溫差發電器件和風扇葉片構成 480.00 與朗威®DISLab聯用，可完成能量轉換、熱力學第二定律、卡諾熱機等實驗研究
13 熱輻射感應器 由溫敏器件、專用封裝盒構成 290.00 與朗威®DISLab聯用，可完成熱源探測、熱輻射感應、環境熱效應等實驗
14 模塊組合邏輯電路 由與或非門、各種開關、溫控、光控、連接器和電源等十幾個組件構成 720.00 可完成上海高中物理教材教材規定的數字電路、自動控制、邏輯電路等實驗研究，
15 朗威®天籟聲學教學軟體 由聲波發生、波形展示和頻譜分析功能構成，通過外接話筒採集聲波 530.00 與朗威®DISLab聯用，可完成聲學三要素、聲速測量、聲波合成與共鳴、聲紋分析等實驗
16 模塊組合機器人 由感測器（聲光電）、控制器、多種執行器構成 760.00 繫上海二期課改高中物理教材《機器人學習包》指定產品
合計：柒仟玖佰叄拾圓整 7930.00（元）
四、化學、生物基本配置
No. 名稱 型號 技術性能參數 數量 價格（元）
1 數據採集器 LW-06 四通道並行採集，不區分數字與模擬通道；與計算機USB介面通訊，最大通訊速率100K；無須外接電源；可接插液晶顯示裝置（PDA），可野外使用。 1 4500.00
2 高溫感測器 HTS-06 量程：0℃~+1000℃；分度：1℃；不銹鋼探針，可測高溫物體或火焰的溫度。 1 350.00
3 pH值感測器 PHS-06 量程：0~14；分度：0.1 1 650.00
4 電導率感測器 CRS-06 量程：0~20mS/cm；分度：0.001 mS/cm 1 680.00
5 色度感測器 CMS-06 量程：0～100％，分度0.1％ 1800.00
6 氧氣感測器 O2S-06 量程：0～100％，分度1％ 1 2680.00
7 溶解氧感測器 DO2S-06 量程：0～20mg/L，分度0.2 mg/L 1 2960.00
8 二氧化碳感測器 CO2S-06 量程：0～150Kppm，分度1 Kppm 1 2980.00
9 濕度感測器 HS-06 量程：0～100%，分度1％ 1 390.00
10 電流感測器 CS-06 量程：-1A~+1A；分度：0.01A； 1隻 300.00
11 電壓感測器 VS-06 量程：-12V~+12V；分度：0.01V； 1隻 300.00
12 壓強感測器 PS-06 量程：0kPa~300 kPa；分度：0.1 kPa；
可用於直接測量氣體的絕對壓強；配件：20ml注射器 1隻 720.00
13 溫度感測器 TS-06 量程：-20℃~+130℃；分度：0.1℃；不銹鋼探針，可測各種物體或溶液的溫度。 1隻 360.00
化學生物軟體 支持化學、生物實驗應用，與上述化學、生物感測器配套
合計：壹萬捌仟陸佰柒拾圓整 18670.00
㈧ DIS實驗系統主要有三個，他們分別是
位移，小車加速度實驗
力，力等大反向實驗
壓強，
查理定律
實驗
㈨ 如圖1所示是探究氣體的壓強與溫度關系的DIS實驗裝置圖．（1）在圖1中①為______感測器；②為______感測器
（1）探究氣體的壓強與溫度關系時，保持體積恆定，有裝置可看出①為壓強感測器，②版為溫度感測權器；
由理想氣體的等容變化規律可得，理想氣體的壓強與熱力學溫度成正比，故P1=CT1
P2=CT2，
故有：△P=C△T
因此，△p與溫度變化量△t之間的關系為過原點的直線，故選B．
故答案為：（1）壓強，溫度；（2）B
㈩ 驗證機械能守恆定律的DIS實驗裝置如圖所示，圖中P為______感測器，通過它接入數據採集器，測定已知質量的
用光電門感測器，測出重錘速度，即知道光電門的寬度與通過光電門的時間，根據 v= 來測出瞬時速度，得出重錘在該處的動能．
為了便於計算，因此選擇光電門位置為零勢能點，從而量出從靜止到該位置的高度，所以減小的重力勢能與增加的動能的關系，可以進行機械能守恆的驗證．
故答案為：光電門、動能． |
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