① 畢業設計（論文）題目： 拉矯機傳動及支承裝置設計及有限元分析 這個畢業題目難嗎求解答
拉矯機傳動及支承裝置設計及
有限元分析，幫助的
② 畢業設計《主井提升設備選型設計》求幫助
主井提升設備選型的
看要求跟找的
③ 論文是基於GSM的老人防跌倒裝置設計,老師答辯一般會問什麼問題
具體要求說一下吧，幫你搞定。
④ 機械式無切換換向裝置 有誰做過這個畢業設計題目重謝，我是近機類專業的學生
你的意思是說不用換向是嗎 ？ 告訴你一個簡單的思路 可以用換單離合器帶代替的 ，他只通過摩擦片的捏合，不通過齒輪捏合，非常的平穩 ，應該適合你的課題，具體的你可以網上搜索。。
⑤ 求一份畢業論文（小型沖孔機自動控制設計）
由於計算機技術和微電子技術發展十分迅速以及數字技術的廣泛應用，新技術、新器件更新的速度加快，使得教學內容增多與學時緊張的矛盾日益突出。在這種情況下，教師如何在有限的時間內，精心設計教學方案，改革教學方法和教學手段，激發學生的學校熱情，提高教學質量，是一個值得認真研究和深入討論的問題。
一、更新觀念，優化教學內容
教師的教學是為學生的學習,但無論多麼優秀的教師都不可能教完一個人所用的知識，與其授之以魚不如授之以漁。這就是要求我們教師更新教學理念,打破傳統的被動接受、死記硬背、機械訓練的教學模式,開展以教師為主導,學生為主體的互動式的、以人為本的積極主動參與合作的教學改革。讓學生由接受式學習轉變為主動獲取式學習，實現由傳統教育觀念向創新教育觀念轉變，逐步形成真正以學生為中心，以掌握知識為基礎，以能力培養為主線，以素質提高為目標的新教學方法。當今社會，數字電子技術迅速發展，有必要優化教學內容，在不影響連續性和系統性的前提下，精簡基礎理論，使學生既掌握扎實的理論基礎，又了解前沿資訊。
二、大膽創新，改革教學方法
為了充分調動學生主動性、積極性、創造性，引導學生舉一反三，激勵他們的內在動機，促進學生自學能力、創造能力和組織能力的發展。為此，每一節課教師都要精心設計教案，注重知識點的引入和綜合運用，使課堂教學有聲有色、教與學相互激勵。具體做法如下：
（一）精心設計導課環節，充分調動學生積極型。導課的方法要根據教學內容與要求，結合學生的具體特點，採用靈活多樣的方法進行。對於與實際生活有關的內容，可以採用生活經驗導入法，即根據學生已有的生活經驗，教師通過生動而富有感染力的講解直接導入新課。還可以利用演示實驗使學生直接觀察到一些實驗現象，化枯燥為生動，化抽象為具體，從而調動學生學習的積極性，使學生主動融入課堂教學中。對於一些比較接近的概念與原理，學生容易混淆，可以採用類比的方法由復習舊課導入新課，把概念與原理之間的區別講清楚，使學生不容易混淆。導課環節是引起學生注意、激發學習興趣、調動學生學習積極性的首要環節，精心巧妙地設計每節課的導語，將學生的注意力很快集中到學習內容上，使之產生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，會自然而然地提高學生學習的積極性，既可為一節課的學習開創良好的學習情境，又可起到承上啟下的作用。
（二）採用專題互動式教學。傳統的課程教學採用「滿堂灌」的方式，教師在講台上口若懸河，學生台下無所適從，收效甚微。因此，教師在教學過程中，根據課程特點採用專題式教學，將教學內容分成若干個專題展開，在每個專題開設之前先提出問題，引導學生的主動性，突出受教育者的主體地位。在每個專題講授完後，都留有思考題，引導學生建構自己的知識結構，培養學生的獨立思考能力和創新能力。
（三）發揮考試的導向作用。應抓住考試這一教學環節，引導學生和教育學生，端正考試動機，鞏固課程教學質量。要始終堅持以提高學生素質，鞏固知識結構為原則，在擬制測驗題中，除了考查基本知識和能力外，有意出一些擴展超綱的題目，考查學生的綜合分析和應用能力。根據做題情況分類進行分析、輔導講解。通過復習不僅鞏固了學生所學的知識，且提高了學生的學習能力和創新意識。
（四）多媒體教學課件在教學中靈活運用。多媒體技術的合理應用，可以使課堂教學由靜態灌輸轉變為圖文並茂的動態傳播，增強感染力，拓展知識面，減少課堂板書的時間，數字電路這門課，電路圖既復雜又龐大，利用多媒體技術輔助教學，使教學內容生動形象，讓學生親眼看到電路的微觀世界以及邏輯電路功能的變化，讓枯燥的課堂教學變得輕松愉快。
三、強化實訓環節，發揮學生自主能動性
加強實訓，是培養技能型人才的必由之路。從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到「知行合一」。我們把實驗教材發給學生，鼓勵學生自主探究，當實驗器材發生故障時，由學生自己維修，摒棄一包到底、手把手的教學方法，減少教師指導環節，讓學生自己動手,親自去觀察、操作、記錄、比較、分析、歸納、處理,完成實驗報告。這樣，學生在學習專業知識的同時，也學到了許多電子電路實用知識。學生也可發揮自己的創造力對實驗題目進行改進、擴展，或自擬題目，建立電子興趣小組，通過團隊合作完成較大規模綜合性系統的設計項目。此外，還可以結合校內外創新項目、電子設計大賽等活動，發揮學生學習的自主性和創造性，充分展現出學生內在的學習活力和創造力，極大地提高學生的學習興趣，培養學生的動手能力。
綜上所述，優化教學內容，精心設計教學方案是提高課程教學質量的重要基礎；激發和調動教師、學生雙方積極性是提高課程教學質量的不竭動力；注重創新教育是從根本上提高教學質量的力量源泉。因此，我們要與時俱進，不斷改革和更新教學方法，加強理論與實踐相結合，為社會培養具有的創新意識、創新思維、創新能力和創新精神的高技能人才。
⑥ 帶式輸送機傳動裝置畢業設計的每一步驟做簡要說明（怎麼完成）。
參考如下： 機械設計基礎課程設計任務書………………………………. 題目名稱帶式運輸機傳動裝置 學生學院 專業班級 姓 名 學 號 一、課程設計的內容設計一帶式運輸機傳動裝置（見圖1）。設計內容應包括：傳動裝置的總體設計；傳動零件、軸、軸承、聯軸器等的設計計算和選擇；減速器裝配圖和零件工作圖設計；設計計算說明書的編寫。圖2為參考傳動方案。 二、課程設計的要求與數據已知條件： 1．運輸帶工作拉力： F = 2.6 kN； 2．運輸帶工作速度： v = 2.0 m/s； 3．捲筒直徑： D = 320 mm； 4．使用壽命： 8年； 5．工作情況：兩班制，連續單向運轉，載荷較平穩； 6．製造條件及生產批量：一般機械廠製造，小批量。三、課程設計應完成的工作1．減速器裝配圖1張；2．零件工作圖 2張（軸、齒輪各1張）；3．設計說明書 1份。四、課程設計進程安排序號設計各階段內容地點起止日期一設計准備: 明確設計任務；准備設計資料和繪圖用具教1-201第18周一二傳動裝置的總體設計: 擬定傳動方案；選擇電動機；計算傳動裝置運動和動力參數傳動零件設計計算:帶傳動、齒輪傳動主要參數的設計計算教1-201第18周一至第18周二 三減速器裝配草圖設計: 初繪減速器裝配草圖；軸系部件的結構設計；軸、軸承、鍵聯接等的強度計算;減速器箱體及附件的設計教1-201第18周二至第19周一四完成減速器裝配圖: 教1-201第19周二至第20周一五零件工作圖設計教1-201第20周周二六整理和編寫設計計算說明書教1-201第20周周三至周四七課程設計答辯工字2-617第20周五五、應收集的資料及主要參考文獻1 孫桓, 陳作模. 機械原理[M]. 北京：高等教育出版社，2001.2 濮良貴, 紀名剛. 機械設計[M]. 北京：高等教育出版社，2001.3 王昆, 何小柏, 汪信遠. 機械設計/機械設計基礎課程設計[M]. 北京：高等教育出版社，1995.4 機械制圖、機械設計手冊等書籍。發出任務書日期： 年 月 日 指導教師簽名： 計劃完成日期： 年 月 日 基層教學單位責任人簽章：主管院長簽章：目錄一、傳動方案的擬定及說明………………………………….3二、電動機的選擇…………………………………………….3三、計算傳動裝置的運動和動力參數……………………….4四、傳動件的設計計算………………………………………..6五、軸的設計計算…………………………………………….15六、滾動軸承的選擇及計算………………………………….23七、鍵聯接的選擇及校核計算……………………………….26八、高速軸的疲勞強度校核……………………………….….27九、鑄件減速器機體結構尺寸計算表及附件的選擇…..........30十、潤滑與密封方式的選擇、潤滑劑的選擇……………….31參考資料目錄
⑦ 那位朋友那裡有畢業設計（論文）課題 是 工廠變配電所的防雷保護與接地裝置
⑧ 圓錐型氣浮動壓軸承試驗裝置 畢業設計論文及其proe制圖 重謝還在後面！
哈
沒。問題。
⑨ 要做一個關於石油鑽井頂驅裝置（背鉗）設計的畢業設計求一些文獻綜述
文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文， 它是科學文獻的一種。
格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。 參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容准確無誤。關於參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復。
⑩ 拋石防沖槽，我做畢業設計，這個圖怎麼說明，我都看不懂
因為開閘時水速很快,沖擊力大,所以用塊石放在那個位置.