B. 如圖是測定呼吸作用的實驗裝置,圖中的
（1）A瓶內NaOH溶液的作用是吸收通入氣體中的CO 2 ，以免影響實驗結果，B瓶內石灰水的作用是檢測版空氣中的CO 2 是否去除干權凈．
（2）植物在光照條件下能吸收CO 2 進行光合作用，所以C瓶選用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗進行光合作用吸收CO 2 ，從而排除植物光合作用對實驗結果的干擾．
（3）D瓶內石灰水的作用是檢測植物呼吸作用是否產生CO 2 ．如果實驗達到預期效果，D瓶中的現象是變渾濁，說明幼苗進行呼吸作用產生了CO 2 ．
故答案為：
（1）排除空氣中的CO 2 對實驗結果的干擾 檢測空氣中的CO 2 是否去除干凈
（2）排除植物光合作用對實驗結果的干擾
（3）檢測植物呼吸作用是否產生CO 2
C. 欲確認某生物的呼吸方式，應設置兩套實驗裝置，校正裝置是不是也要兩套
不用。
校正裝置只需一套即可。
因為校正裝置主要是為了防止外界大氣壓的變化，有一套就夠了。
D. 圖片為植物呼吸作用實驗裝置圖，本實驗設計的缺陷是什麼
本實驗設計的缺陷是：外面沒有用不透光的容器罩上。
E. 呼吸作用酵母的有氧無氧呼吸裝置實驗題目
（1）裝置一和裝置二形成對比實驗．
（2）酸性重鉻酸鉀溶液能檢測無氧呼專吸產生的酒屬精，有酒精存在時，其顏色由橙色變為灰綠色．乙裝置酵母菌培養液上方空氣中有氧氣存在，要探究酵母菌無氧呼吸方式，需要將B瓶靜置一段時間以消耗其中的氧氣，再連通澄清石灰水即可．
（3）有氧呼吸能將葡萄糖徹底氧化分解，其總反應式為：C 6 H 12 O 6 +6O 2 +6H 2 O→6CO 2 +12H 2 O+能量．葡萄糖在細胞內氧化與在體外燃燒相比較，突出的不同點有：溫和條件下細胞內氧化反應緩慢，有多個中間步驟，能量是逐步釋放出來的．
故答案為：
（1）對比
（2）酸性重鉻酸鉀溶液灰綠色B瓶靜置一段時間即可將氧氣消耗掉，此時再連通澄清石灰水即可．
（3）C 6 H 12 O 6 +6O 2 +6H 2 O→6CO 2 +12H 2 O+能量 溫和條件下細胞內氧化反應緩慢，有多個中間步驟，能量是逐步釋放出來的
F. 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓
（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈
G. 呼吸作用實驗(初一生物)
防止在呼吸作用的同時進行光合作用，產生澱粉
1.驗證呼吸作用的實驗裝置來驗證植物的蒸騰作用,需要改動的是×貌似是把實驗裝置封起來，記不得×.原因是保證燒杯壁上的水分只來自於植物的×蒸騰作用×,並把此裝置放在光下.
2.植物的蒸騰散失水分的過程是水分先進入根、莖、葉的×導管×,然後進入葉肉細胞之間,通過×氣孔×排放到大氣中,這一過程受到葉表皮中×保衛細胞×的控制.
3.馬鈴薯可利用莖進行無性繁殖,但如在右面分化中管理不善,則會引起爛根,其根本原因(B)
A.細胞呼吸作用受阻 B.根細胞吸水過多
C.光照不夠充分 D.缺乏營養
4.一次施肥過多,作物會變得枯萎發黃的原因是(B)
A.根細胞吸水過多 B.根細胞不能從土壤中吸水
C.根不能將水向上運輸 D.根呼吸加快,釋放能量過多
5.A.B.C.D四位同學到李爺爺家做客,李爺爺興致勃勃的告訴他們,今年是大豐收.種的蘿卜、藕最大的重約5千克,冬瓜最重的二十幾千克,四位同學就此發表了各自的意見,請你判斷出正確的結論(D)
A.蘿卜冬瓜的原材料主要應是二氧化碳和水,而藕則是水和無機鹽
B.蘿卜冬瓜藕的原材料主要應是二氧化碳和水
C.蘿卜原材料是水和無機鹽,藕是水和泥池中的營養物質,而冬瓜則是二氧化碳和水
D.蘿卜冬瓜和藕原材料主要有水和無機鹽組成,其次是二氧化碳
H. 吸氣呼氣的實驗
答：通過認真觀察實驗裝置來判斷A瓶與B瓶，哪一個是吸氣入口，哪一個是出氣出口，B裝置中長玻璃管直接插入石灰水中，可以理解為出氣口，如果是進氣口的話，石灰水就被吸入到口中了，那麼A裝置就為吸氣口． （1）明確了A裝置為進氣口，B裝置為出氣口，驗證的是人體呼出的氣體成分，那麼A裝置是吸入的空氣，起對照作用． （2）人體呼出的氣體二氧化碳增多，氧氣減少，本實驗裝置只能驗證二氧化碳的含量不能驗證氧的多少；B裝置為出氣口，為人體呼出的氣體，根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性，石灰水明顯變渾濁的是B瓶．人體呼出較多的二氧化碳最根本的原因是全身的組織細胞進行呼吸作用分解產生的，通過血液循環運輸到肺部毛細血管，二氧化碳透過毛細血管壁、肺泡壁進入肺泡，後隨呼氣的過程排出體外． 故答案為：（1）A （2）B；二氧化碳；組織細胞；毛細血管；肺泡；呼氣
I. 課本上有氧呼吸的實驗裝置圖
http://image..com/i?ct=503316480&z=&tn=imagedetail&word=%CD%BC4%2D24%BD%CD%C4%B8%BE%FA%BA%F4%CE%FC%CA%B5%D1%E9%D7%B0%D6%C3%CA%BE%D2%E2%CD%BC&in=5304&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=8542233765&ln=117&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
J. 模擬人體呼吸的實驗裝置圖
（1）該圖演示呼吸運動過程，玻璃管①代表氣管、②模擬人體的胸廓、氣球③代表肺（或肺泡），橡皮膜④代表膈肌．
（2）圖Ⅱ示表示膈肌收縮，膈頂下降，胸廓擴大，這時肺會擴張，肺內氣壓小於外界大氣壓，外界氣體進入肺內，是吸氣過程．
（3）圖Ⅰ，圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換，它是通過 呼吸運動實現的．
故答案為：（1）④；肺．
（2）吸；收縮；擴大；擴張；下降/減小．
（3）呼吸運動．