化學反應裝置畢業設計

⑴ 化學反應中的收集裝置和發生裝置

制氧氣 發生裝置來：固固加熱 收集裝自置：向上排空氣法、排水集氣法。
制氫氣 發生裝置：固液不加熱（可用啟普發生器） 收集裝置：向下排空氣法、排水集氣法。
制二氧化碳 發生裝置：固液不加熱（可用啟普發生器） 收集裝置：向上排空氣法。
制氯氣 發生裝置：固液加熱 收集裝置：向上排空氣法。
制二氧化硫 發生裝置：固液不加熱（可用啟普發生器） 收集裝置：向上排空氣法。
制二氧化氮 發生裝置：固液不加熱 收集裝置：向上排空氣法。
制一氧化氮 發生裝置：固液加熱 收集裝置：排水集氣法。
制氨氣 發生裝置：固固加熱 收集裝置：向下排空氣法。
制甲烷 發生裝置：固固加熱 收集裝置：向下排空氣法。
制乙烯 發生裝置：液液加熱 收集裝置：排水集氣法。
制乙炔 發生裝置：發生裝置：固液不加熱 收集裝置：排水集氣法。

⑵ 求聚氯乙烯反應釜畢業設計，超高分獎賞

我這邊有這個些資料，我發給你，你到郵箱去看下是否有幫助

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熱塑性聚氨酯與聚氯乙烯共混研究.kdh

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水相法氯化聚氯乙烯生產技術

⑶ 我的畢業論文的題目是化學反應釜解耦控制器設計論文怎麼寫

目是化學反應釜解耦控制器設計論
明確 ，肯定虛

⑷ 如何選擇化學反應的發生裝置和收集裝置

常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法
所謂常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法，實際上包含兩個層面的內容。第一個層面，是指常用氣體的發生裝置和收集裝置；第二層面，是指常見氣體的發生裝置和收集裝置的選取方法。它們的具體內容分別介紹如下：
第一個層面，常用氣體的發生裝置和收集裝置分別又分為兩種和三種。前者有「固體加熱型」和「固液常溫型」兩種裝置；後者有「排水法」、「向下排空氣法」和「向上排空氣法」三種裝置。具體如圖所示：

第二個層面，常用氣體的發生裝置和收集裝置的選取方法，具體來說是這樣的：
1、常見氣體的發生裝置的選取的依據是氣體製取的反應原理，即反應物的狀態和反應條件。如果是用固體或固體混合物在加熱的條件下反應製取氣體，那麼就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的「固體加熱型」的裝置（或直接選取該裝置），來進行實驗製取該氣體。如果是用固體和液體混合物在常溫的條件下反應製取氣體，那麼就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的「固液常溫型」的裝置（或直接選取該裝置），來進行實驗製取該氣體。但是，還需要注意的有：

（1）在「固體加熱型」的裝置中，管口應略向下傾斜，鐵夾應夾在試管的中上部，應用酒精燈的外焰加熱，試管內的導管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可。

（2）在「固液常溫型」的裝置中，長頸漏斗的下端管口應浸在液面下，瓶內的導管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可。
2、常用氣體的收集裝置的選取的依據是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發生反應等。如果氣體是不易溶於水或難溶於水的，並且不與水發生反應，那麼該氣體可選取上圖中的「排水法」的裝置來收集。如果氣體的密度比空氣的小，並且不與空氣的成分發生反應，那麼上圖中的上圖中的該氣體可選取上圖中的「向下排空氣法」的裝置來收集。如果氣體的密度比空氣的大，並且不與空氣的成分發生反應，那麼上圖中的上圖中的該氣體可選取上圖中的「向上排空氣法」的裝置來收集。

但是，還需要注意的是：

（1）排水法收集氣體時，要先在集氣瓶中裝滿水，倒立於水槽中，瓶底不能有氣泡；當氣泡連續、均勻冒出時，把導管口放在瓶口內開始收集氣體；導管口一開始冒氣泡時，不宜立即收集，因為此時的氣體中混有空氣。當收集滿氣體（瓶內的水全部排凈）時，要在水下用毛玻璃片蓋好後取出；若收集氣體密度比空氣的大，就將集氣瓶正方在桌面上備用；若收集氣體密度比空氣的小，就將集氣瓶倒方在桌面上備用；

（2）排空氣法收集氣體時，一定要將導管伸到集氣瓶的底部，並且收集的時間要稍微延長一點；以防瓶內的空氣排不幹凈，使收集的氣體的純度不高。若選用向上排空氣法收集氣體時，還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口，以防密度更大的氣體進入瓶內，使收集的氣體的純度不高。

⑸ 化學工程與工藝的畢業設計怎麼做

化學工程與工藝專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫葯、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。
該專業具有兩大特色，一是工程特色顯著，對化學反應、化工單元操作、化工過程與設備、工藝過程系統模擬優化等知識貫穿結合，使學生具有設計、優化與管理能力;二是專業口徑寬、覆蓋面廣，使學生具有從事科學研究、產品開發的能力，在精細化學品、塗料及應用、高分子化工與工藝等方面更有研發和應用能力。

⑹ 什麼是化學手工分析步驟是什麼謝謝了，大神幫忙啊

業務培養目標： 本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫葯、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。 業務培養要求： 本專業學生主要學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造，對新過程進行開發設計和對新產品進行研製的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1. 掌握化學工程、化學工藝、應用化學等學科的基本理論、基本知識；2．掌握化工裝置工藝與設備設計方法，掌握化工過程模擬優化方法； 3．具有對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力； 4．熟悉國家對於化工生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規； 5．了解化學工程學的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力； 7. 具有創新意識和獨立獲取新知識的能力。 主幹學科；化學、化學工程與技術，主要偏重於工藝研究方面。 主要課程：物理化學、化工原理、化學反應工程和一門必選的專業方向課程。 主要實踐性教學環節：包括化學與化工基礎實驗、認識實習、生產實習、計算機應用及上機實踐、課程設計、畢業設計（論文）計算機應用要求較高等，一般安排40周。 主要專業實驗：化工熱力學、化工傳遞過程、化學反應工程、化工過程系統工程、工業催化和應用化學等。 修業年限：四年。 授予學位：工學學士。 相近專業：制葯工程。(主要的是化學制葯）

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⑻ 化學工程與工藝畢業設計要用到哪些計算機軟體

一般本科學習不需要這么多吧，除了CAD，如果參加化學類競賽的話，可以學學3D max，PID管道設計，Origin制圖，主要用於科學繪圖、數據分析。它支持各種各樣的2D/3D圖形。其中的數據分析功能包括統計，信號處理，曲線擬合以及峰值分析。
ChemBioOffice,主要用於機構分析，可以方便地畫出結構式，並計算出其理論上的核磁譜圖，紅外譜圖等等。還可以畫出化學方程式。這兩個軟體都是常用並且互補著用的。常用的是裡面的ChemBioDraw.

⑼ 化學反應發生裝置的類型

幾種典型化學反應裝置
化學反應裝置可按反應物狀態和反應條件分為下列幾類：
1.固-固加熱反應的裝置
用固態物質加熱製得氣態產物，一般選用硬質大試管，配上帶有導氣管的橡皮塞。操作步驟如下：

（1）從便於收集氣體和加熱的情況出發調節好鐵夾的高低，然後確定酒精燈位置。
（2）檢驗裝置的氣密性。
（3）將加好反應物的試管固定在鐵架台上。
（4）塞好導氣管，調整試管的位置，使試管底部略高於口部。
（5）加熱時，先使試管均勻受熱，然後對反應物所在的部位加熱，先加熱前面的反應物，然後往試管底部移動。
（6）如果氣體是用排水法收集的，實驗完畢應先將導管移出水面，然後再停止加熱。此裝置可用於製取氧氣、氨氣、甲烷等。
2.固-液不加熱反應的裝置
製取氫氣、硫化氫氣、二氧化碳氣等。如需要氣體的量大，而且要使氣流和速度易於控制，可用啟普發生器。如果所需氣體量較少，為了安裝方便可用簡易裝置。如用帶導管的大試管或平底燒瓶加長頸漏斗或分液漏斗配套組成，如果使用長頸漏斗的，必須注意把漏斗管的下端插入液面以下，封閉液面。

3.固-液加熱反應的裝置
固-液加熱反應製取氣體常用圖5-11的裝置，安裝步驟如下：
（1）將酒精燈放在鐵架台上，根據酒精燈的位置，在它的上方固定好鐵圈並放上石棉網。
（2）將裝有固體反應物的圓底燒瓶（或蒸餾燒瓶）固定在鐵架台上。
（3）將安裝好分液漏斗（或長頸漏斗）和導氣管的橡皮塞塞在蒸餾燒瓶上。檢查裝置的氣密性。
（4）經分液漏斗往燒瓶里加液體反應物，連接好集氣裝置後再行加熱。
（5）實驗完畢應先從水槽中取出導氣管，然後停止加熱。這一類裝置可用以製取氯氣、氯化氫、二氧化硫等氣體。

4.液-液加熱反應的裝置

用液-液加熱製取氣體，可用圖5-12的裝置。右圖為製取乙烯裝置，溫度計用來控制液相的溫度。
5.氣-固加熱反應的裝置

在中學化學實驗里，氣固加熱反應的裝置以氫氣還原氧化銅作代表。