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上述實驗裝置沒計原理

發布時間:2021-12-31 06:37:43

❶ 上述實驗裝置要放入37℃恆溫箱中進行保溫處理,這樣有什麼目的__

(1)強酸和高溫使唾液澱粉酶失活(2)麵包黴菌分泌的澱粉酶催化澱粉水解(3)藍不能催化澱粉水解(4)①利於麵包霉的生長;②提高酶的催化效率。 這類題目的題干中已經提供了比較多的信息,基本上劃定了答題的模式,目的明確,前面的方法步驟等信息已為續答作了鋪墊,只要明確題目中的實驗變數和反應變數,然後依據設計對照組,再根據有關原理分析,

❷ 小明設計了如圖所示的實驗裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解,並與相同條件下MnO2的催化效果做

(1)本題中要注意:不論用哪一種方法,都要形成液封.方法一必須夾上彈簧夾,還要加水浸沒長頸漏斗的下端,形成液封.方法二和方法三中要注意針筒或吸球造成的內外的壓強差.第二個裝置中也要注意內外壓強差.加葯品的先後順序:先加CuO後滴加H2O2
故答案為:方法一:在乳膠管上夾彈簧夾,向長頸漏斗內加水,至形成液封,再加適量水,靜置一段時間後,若長頸漏斗液面與試管內液面差保持不變,說明氣密性良好.(或方法二:在試管內加入適量水,形成液封後,用針筒接在乳膠管上,當針筒外拉或內推時,若看到試管內有氣泡或長頸漏斗下端出現穩定的液柱,說明氣密性良好.方法三:用洗耳球或吸球代替針筒進行如上操作.)
加葯品的先後順序:先加CuO後滴加H2O2
(2)因為1升水能溶解30毫升的氧氣,因此防止氧氣溶在水中.
故答案為:防止O2溶於水.
(3)本實驗的設計意圖是比較反應速率的快慢,實驗時間均以生成30mL氣體為准.
故答案為:生成30mL氧氣所需要的時間.
(4)本題要抓住催化劑的特點「一變、二不變」.即改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前後都不變,就可以設計有關的實驗步驟.
故答案為:(答案合理即可)

實驗步驟設計這一步驟的目的
把上述混合物,過濾所得固體晾乾後稱重CuO的質量在反應前後是否保持不變
將所得固體重新與過氧化氫溶液混合,觀察是否依舊加快過氧化氫溶液分解CuO的化學性質在反應前後是否保持不變

❸ 如圖所示,這是小明設計的「測量平均速度」的實驗裝置.回答下列問題:(1)這個實驗的原理是______.(2

(1)這個實驗的原理是v=

s
t

(2)選用的器材除小車、木板、墊塊和金屬擋板內處,還需容要的測量工具是刻度尺和秒錶.
(3)實驗中,為了方便計時,應使斜面的坡度較小.
(4)由表中實驗數據可知,小車在OC段的路程:
s=30cm+30cm+30cm=90cm=0.9m,
運動時間t=3s+2s+1s=6s,
小車的平均速度v=
s
t
=
0.9m
6s
=0.15m/s;
故答案為:(1)v=
s
t
;(2)刻度尺;秒錶;(3)小;(4)0.15.

❹ 為了探究化學能與熱能的轉化,某實驗小組設計了如下三套實驗裝置:(1)上述3個裝置中,不能證明「銅與濃

(1)裝置Ⅰ可通過U形管中紅墨水液面的變化判斷銅與濃硝酸的反應是放熱還是吸熱;裝置Ⅱ可通過燒杯中是否產生氣泡判斷銅與濃硝酸的反應放熱還是吸熱;裝置Ⅲ只是一個銅與濃硝酸反應並將生成的氣體用水吸收的裝置,不能證明該反應是放熱反應還是吸熱反應,
故答案為:Ⅲ;
(2)氫氧化鋇與硫酸反應屬於中和反應,中和反應都是放熱反應,所以錐形瓶中氣體受熱膨脹,導致U型管左端液柱降低,右端液柱升高,
故答案為:左端液柱降低,右端液柱升高;放熱;
(3))①若M為鈉,鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣,該反應我放熱反應,放熱的熱量使大試管中溫度升高,氣體壓強增大,所以右邊燒杯中有氣泡產生;冷卻後大試管中溫度降低,壓強減小,右邊燒杯中的導管會形成一端液柱,
故答案為:產生氣泡,反應完畢後,冷卻至室溫,燒杯里的導管內形成一段液柱;
②若觀察到燒杯里產生氣泡,說明M溶於水放出熱量,由於放熱反應一定屬於化學變化,而有熱量放出的反應不一定為化學變化,所以不一定屬於放熱反應,如濃硫酸溶於水會放出熱量,但是不屬於放熱反應,
故答案為:可能是放熱反應;
③若觀察到燒杯里的玻璃管內形成一段水柱,說明M溶於水後導致大試管中溫度降低,壓強減小,證明M溶於水為吸熱過程,溶於水能夠吸收熱量的物質有:硝酸銨、氯化銨等,
故答案為:硝酸銨;
(4)至少有兩種實驗方法能證明超氧化鉀與水的反應(4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑)是放熱反應還是吸熱反應:方法①:選擇上述裝置Ⅰ(或Ⅱ)進行實驗,Ⅰ裝置右邊U型管中左端液柱降低,右端液柱升高(或燒杯中導管中有氣泡放出),證明該反應為放熱反應;
方法②:取適量超氧化鉀粉末用脫脂棉包裹並放在石棉網上,向脫脂棉上滴加幾滴蒸餾水,片刻後,若觀察到棉花燃燒,則說明該反應放出大量熱,使棉花燃燒,證明該反應是放熱反應,
故答案為:Ⅰ(或Ⅱ);放熱.

❺ 等厚干涉牛頓環實驗設計的原理在實驗裝置中是如何實現的

❻ 煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置見圖.對實驗進行分析

(1)加熱儀器為酒精噴燈,由於酒精噴燈的外焰的溫度最高,加熱時要用外焰進行加熱;故填:酒精噴燈;外焰;
(2)由於在高溫下,一氧化碳將氧化鐵還原為鐵,同時生成了二氧化碳.所以,實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變黑色;二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉澱和水.所以,觀察到澄清石灰水的現象是:石灰水變渾濁;故填:紅色粉末變黑色;石灰水變渾濁;
(3)由於玻璃管內有空氣,通入一氧化碳高溫時易發生爆炸.所以,實驗前先通入CO,排凈玻璃管中的空氣再開始加熱.由於還原出的鐵溫度較高,易於空氣中的氧氣反應重新生成鐵的氧化物.所以,實驗後先停止加熱再停止通入CO,直到玻璃管冷卻為止.故填:先通入CO再開始加熱;避免發生爆炸;先停止加熱再停止通入CO;避免鐵在高溫下被重新氧化;
(4)為了防止一氧化碳對大氣的污染,所以,實驗時要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈除去反應剩餘的CO,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,故填:酒精燈;2CO+O2

點燃
.

❼ 在「探究速度的變化」實驗中,同學們設計了如圖所示的實驗裝置,請完成以下問題:①該實驗的實驗原理是__


①探究速度的變化的實驗原理是v=

s
t

②由實驗原理知:本實驗必須選用刻度尺測回出長度;還要用停答表測出時間;
③小車在下半段的平均速度為v=
s
t
=
40.00cm
0.8s
=50.0cm/s;
④比較前後兩個過程中小車下滑的平均速度知,小車沿斜面下滑時的速度越來越快.
故答案為:②刻度尺;停表;③50.0;④越來越快.

❽ 實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程,觀察下列裝置回答問題.(1)A 裝置中發生反應的化學方程式是___

(1)大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:內CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;容
(2)錐形瓶是實驗室常用的儀器;
(3)氫氣難溶於水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,因此可以用D或E;
(4)E裝置可以代替C、D裝置收集氣體,氧氣的密度比空氣的密度大,應該從a進入,短管便於排盡空氣;
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)錐形瓶;
(3)D(或E);
(4)a.

❾ 如圖是實驗室中幾種常用的實驗裝置.(1)實驗室製取H2的化學方程式______;用上述原理製取氧氣時,應選

(1)實驗室製取H2常用鋅和稀硫酸反應,方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;該反應是利用了固液混合常溫反應,故用上述原理製取氧氣時,應選擇氣體發生裝置B,氧氣的密度比空氣大且不易溶於水,故可用向上排空氣法或排水法收集;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下迅速分解生成大量氧氣,使瓶內氣壓大於瓶外,從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出;
(3)氫氣能用D裝置收集因為其密度小於空氣,用E裝置收集因為其難溶於水;
(4)實驗室收集CO2時,可將燃著的木條放於集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進行判斷;
故答案為:(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;B;C或E;
(2)H2O2分解迅速產生大量氧氣,導致瓶內氣壓大於瓶外,從而使套著塑料火箭的輕質細木棒向上沖出;
(3)密度比空氣小、難溶於水;
(4)將燃著的木條平放在集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿.

❿ 如圖,甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置: (1)實驗採用的是______研究方法,實驗的設計原理是根據

(1)本實驗為復得出熱量與電流的制關系,採用了控制變數法,利用電流的熱效應,通過煤油升溫得出產生的熱量.
(2)甲中電阻大,則由Q=I 2 Rt得,相同時間內,甲中煤油溫度上長的高,甲中發熱多,故可以推測電流相等的情況下,電阻越大,放熱越多,實驗中控制了電流和時間不變,研究熱量與電阻的關系.
(3)乙中增大電流後發現煤油升高的溫度高,說明電流越大,電阻絲放熱越多,即說明當電阻和通電時間一定時,電流越大,放熱越多.
故答案為:(1)控制變數,熱;(2)甲,電阻,電流,通電時間,熱量,電阻;
(3)多,當電阻和通電時間一定時,電流越大,放熱越多.

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