蒸騰作用裝置氣密性

A. 設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置

根部連水密封，測水減少量，或者整個密封除了根放在外面，然後測密封箱內水蒸氣含量

B. 蒸騰作用

（1）把下列四種裝置至於陽光下照射一段時間後，各塑料袋內的現象有何不同？
ABC三盆塑料袋內壁有許多水珠出現，A、C中水珠較B多。D基本上沒有。
（2）能夠合理說明植物蒸騰作用的裝置是 B ，可用來作為對照的裝置是 D ，其變數為 有無植物的葉。
（3）該實驗可證明植物蒸騰作用的主要器官是 葉 。
（4）在日常生活中，我們常需要移栽植物。下列做法中哪些合理運用了蒸騰作用原理？（ ABC ）

C. 植物 蒸騰作用實驗步驟

植物蒸騰作用的實復驗步驟：

1、用透明制軟塑料管（吸管）、硬紙板自製一個U形管如圖，想辦法豎直固定起來；麵粉加水揉成團；從木本植物上剪取幾支帶葉枝條備用。

D. 呼吸作用，光合作用，蒸騰作用的知識點

蒸騰作用指的是植物通過蒸發由葉片失水的過程。
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蒸騰的意義有很多，但是最重要的是與運輸有關，因為植物體內不像動物有血液的流動，可以輸送營養，植物體內所需的營養物質（主要是礦質元素）都是溶解在水中的，而礦質元素來源是根系的吸收，可以想像，從根運輸到各個部位是需要動力的，植物沒有心臟，因此只能靠蒸騰作用產生的拉力將營養物質從下向上運到各個部分；另外一方面，在炎熱的夏季，蒸騰作用可以吸收葉片周圍的熱量，使葉片不至於被高溫灼傷<收起
由於光照和溫度，葉片某些細胞通過蒸發失水，導致細胞里液體濃度下降，這是他旁邊的細胞就會把水補充給它，然後再由旁邊的旁邊的細胞補充給它，逐級傳遞下去<收起
光合作用，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細菌，在可見光的照射下，利用光合色素，將二氧化碳（或硫化氫）和水轉化為有機物，並釋放出氧氣（或氫氣）的生化過程。

相關的反應式：
H2O→2H+ 1/2O2（水的光解）
NADP+ + 2e- + H+ → NADPH（遞氫）
ADP+Pi→ATP （遞能）
CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）
2C3化合物+4NADPH+ATP→（CH2O）+ C5化合物+H2O（有機物的生成或稱為C3的還原）
ATP→ADP+PI（耗能）
能量轉化過程：光能→不穩定的化學能（能量儲存在ATP的高能磷酸鍵）→穩定的化學能（糖類即澱粉的合成）

光合作用的實質是把CO2和H2O轉變為有機物（物質變化）和把光能轉變成ATP中活躍的化學能再轉變成有機物中的穩定的化學能（能量變化）。
CO2+H2O（ 光照、酶、 葉綠體）==(CH2O)+O2 （CH2O）表示糖類<收起
生物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產物，並且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用。 第一個階段：發生在細胞質基質
第二個階段：發生在線粒體基質
第三個階段：發生在線粒體內膜
有氧呼吸：
第一階段 C6H12O6(葡萄糖)=4[[H]{（還原氫）+2C3H403（丙酮酸）+2ATP
第二階段 2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O（水）===20[H]（還原氫）+6CO2(二氧化碳)+2ATP
第三階段 24[H]（還原氫）+6O2（氧氣）=12H2O(水)+大量能量34ATP
總反應式 C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）

無氧呼吸：
C6H12O6 →（酶）2C2H5OH + 2CO2 + 能量（植物，低等動物和微生物）
C6H12O6 →（酶）2 C3H6O3（乳酸）（高等動物和某些植物，例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等）

E. 測定蒸騰作用的u形管簡易裝置

因為這里的水由根吸收，沒有補充．不管水吸上去是為了光合作用還是蒸騰作用，吸水總量才是氣泡所指示的．
故選：C

F. 下圖為驗證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖，請分析回答下列問題： （1）如果讓你來驗證植物體的蒸騰作用，