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探究非生物因素對鼠婦生活的影響實驗裝置

發布時間:2021-12-25 12:31:22

① 生物七年級 探究實驗:非生物因素對某種動物的影響(光對鼠婦生活的影響)。

該實驗是一個(光照)對照實驗,一組實驗中只能有(1)個條件不同,這個不同的條件稱為(變數),在這個實驗中就是指(光照)

② 探究非生物因素對鼠婦的影響

情況:鼠婦會到蓋上黑紙板的一側
結論:光對鼠婦的活動有影響或鼠婦怕光
原因:1該同學在光線暗的地方做實驗
2解剖盤兩邊的濕度不同(因為鼠婦的棲息還與濕度有關)

③ 探究非生物因素對鼠婦的影響.影響鼠婦的非生物因素除了光以外,還有溫度、水分等,請你設計一個實驗探究

該實驗探究的是「水分對鼠婦生活的影響」實驗變數是水分,在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結果的條件.即除了有無水分的條件不同外,其他條件都應該相同.實驗裝置內一側是濕土,另一側是干土,實驗變數是水分,說明水分會影響鼠婦的生活.
故答案為:在鐵盤(塑料盤、紙盤)以橫軸線為界兩側各放一層濕土和干土.將10隻鼠婦放在分界線處,然後蓋上不透光版.幾分鍾後,拿開不透光板觀察,如果全部或大部分鼠婦在濕土一側,說明鼠婦喜歡潮濕;反之,則喜歡乾燥.(2分)

④ 如圖所示是某個同學做「探究光對鼠婦生活的影響」的實驗裝置.實驗過程式中,他將10隻鼠婦放入此裝置的中

(1)鼠婦喜棲息於朽木、腐葉、石塊等下面,有時也會出現在房屋、庭院內.鼠婦在20---25度之間生活較為正常.若室內外溫度在25度左右,在房前屋後的石塊、瓦礫下面、盆里、壇內均可以找到;溫度低於25度,需要選擇溫暖的花窖、庭院的下水道旁邊進行採集,也可在平房條件的廚房地磚下面進行收集.我們在學校園里採集時發現,鼠婦的數量較少,個體也較小,以一些個體小的為主.在花盆底下可以採集得到,但數量少,如果花盆是放在水泥地上則其數量會很少,而且水分過多數量也會大大減少.所以通過採集經驗可知:鼠婦適於生活在陰暗潮濕的生活環境中.
(2)由於9分鍾後明亮處鼠婦數約為0個,黑暗處為10個.可以得出結論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦適於生活在陰暗處(或鼠婦怕光)
(3)不能用1隻鼠婦,所用鼠婦的數量要多,因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致的誤差.如果採集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處於特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯,所以為了避免出現此類偏差,實驗中多選用鼠婦的數量,盡可能排除其他因素的干擾.
(4)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗叫對照實驗.由於該實驗探究的是光對鼠婦的影響,所以實驗的變數應該是光.
(5)統計一次容易產生誤差,有可能其他因素導致產生偶然現象不一定能反映真實情況.多實驗幾次,然後取平均值,可以減少誤差.
(6)要養成愛護動物的好習慣,保護動物從我做起,從現在做起,這樣對於保護我們生存的環境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中.
故答案為:
(1)花盆下、石塊下等(只要是陰濕環境即可).
(2)光對鼠婦的生活有影響,鼠婦適於生活在陰暗處(或鼠婦怕光)
(3)只用一隻會有偶然性,實驗不準確
(4)光
(5)減少誤差
(6)將鼠婦放回適合它們生存的自然環境中

⑤ 小繼同學打算探究非生物因素--土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.她提出的問題是:土壤的潮濕程度會影響鼠

(1)小繼同學打算探究非生物因素--土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響.她提出的問題是:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?根據她提出的問題作出假設:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活(或不會影響).
(2)根據對照實驗的特點和變數設置一組對照實驗,只有一個變數,即所要探究的條件,其他條件都相同且適宜,使實驗結果具有說服力.就能保證實驗結果的不同是由確定的變數引起的.
如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響,所以實驗中惟一的變數是土壤的潮濕程度即水的多少不同,所以就要設置除了水分以外,其他條件如溫度、光照都相同的對照實驗.而甲、乙處理水分不同外,還有光照的不同,因此不能作為對照實驗.對鼠婦提供濕土和干土兩種環境,就是設置了以水分為變數的對照組.因此丙除了土壤的潮濕程度不同外,其它條件句相同,可以作為對照實驗.
(3)探究實驗所用的生物實驗材料既不能過多,也不能太少.如果只用1隻鼠婦做實驗,其結果帶有偶然性,得出的結論就帶有偶然性誤差;一般用10隻鼠婦做實驗材料.
(4)根據最後統計濕土這邊的鼠婦數量分別是9隻、8隻、10隻、9隻、8隻,鼠婦在濕土較多,處理數據、得出結論.土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活.
故答案為:
(1)土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活(或不會影響).
(2)丙.
(3)不行;有偶然性,實驗結果不準確.
(4)土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活.

⑥ 探究非生物因素對鼠婦的影響。 (1)將10隻鼠婦放在解剖盤中央,解剖盤一側蓋上黑紙板,10分鍾後情況會

(1)鼠婦大都跑到黑紙板一側 鼠婦喜歡生活在黑暗的環境中(光對鼠婦的生活有影響),未蓋黑紙一側,可能濕度大,或被擋光,或鼠婦受到驚嚇等。
(2)鼠婦基本跑到濕土一側 鼠婦喜歡生活在潮濕的環境中(濕度對鼠婦的生活有影響)。
(3)將鼠婦放回到陰暗潮濕的環境中,適於鼠婦生存。

⑦ 探究光對鼠婦生活的影響實驗這個實驗所探究的非生物因素是什麼

光。這是七年級上冊生物書上的

⑧ 探究非生物因素對鼠婦生活的影響怎樣放回大自然

「影響鼠婦分布的非生物因素」的探究實驗是初中生物教材中的第一個學生探究實驗,在培養學生的探究意識、探究能力方面具有重要意義。所以能否激發學生的探究欲,積極主動地參與探究是上好課的關鍵。因此,安排以生活常識的探索來引入,使實驗教學貼近生活,服務社會,通過設計問題引導學生完成「自主設計――探究實驗――表達交流」等的過程,在積極思考,認真實踐,勇於表達與交流中,體會控制實驗變數和設置對照實驗的重要性。促進學生學習方式的改變,使學生能主動獲取知識,體會科學探究的一般過程和科學方法。正確理解科學本質,形成一定的科學探究能力以及科學的態度和價值觀,發展創新精神。
探究過程:
1、課前准備:各小組學生收集有關鼠婦知識的資料,並在家屬區或教學樓周圍等鼠婦活動的地點進行觀察、尋找,捕捉10―16隻,增加對鼠婦的感性認識。
2、提出探究問題:各小組同學從捕捉鼠婦過程中已經了解到鼠婦喜歡生活在花盆、石頭、枯枝落葉等下面的陰暗環境,拿開遮蓋物時,鼠婦四處亂竄,馬上就跑掉了。為什麼會這樣呢?學生自然會想到是因為環境變明亮了。進而提出探究問題:光對鼠婦生活有影響嗎?鼠婦的生活還受哪些因素的影響呢?
3、作出假設:(學生思維活躍,作出種種假設)根據鼠婦的生活環境作出假設,影響鼠婦分布的環境因素可能是什麼?可能有光、水、溫度、食物、人的活動等因素。
4、設計並實施實驗方案:學生分組討論,團結協作,共同設計實驗方案。在課堂上主要針對光、水分、溫度這三個因素設計實驗方案並實施。各小組的實驗方案,各具特色,討論很激烈。(學生的求知慾完全被激發起來)
列舉課堂上學生設計的部分實驗方案:
可以證明鼠婦是否喜光的方案:
(1) 用一個紙盒,裡面均勻地鋪撒一層濕土,一半用不透明的物體(如:書本)遮住,另一半不遮,然後把鼠婦放入,每邊5、6隻,過會兒,看哪一邊的鼠婦多。
將礦泉水瓶平放,瓶內放些濕土,一半用深色紙包上,另一半透明,把鼠婦放入,每邊5隻,過一會兒,看哪邊的多。
(2) 在紙盒內放一層濕土,以橫軸中線為界,每邊放5隻,一邊用手電筒照,一邊不照,過一會兒,看哪邊的鼠婦多。
(3) 用牛皮紙信封遮陰,把培養皿放進一半,轉動培養皿觀察.
可以證明鼠婦是否喜適宜溫度(較涼爽)的方案:
(1) 在一個鐵皮盒子中鋪上一層濕土,將10隻鼠婦放在中央位置, 然後用點燃的蠟燭對著一邊的盒底加熱一段時間(注意掌握距離,不能傷害鼠婦),觀察鼠婦活動情況,最後看哪邊的鼠婦多。
(2) 用較硬的草稿紙臨時疊起一個盒子,裡面放一些土,把10隻鼠婦放在中間位置,用冰塊在盒子底部一邊降溫,看鼠婦的活動情況。
(3) 在一個紙盒中,一半放常溫下的濕土,另一半放在冰箱中冷凍過的濕土,然後將10 只鼠婦放在兩種土的中間,最後看哪邊的鼠婦多。
可以證明鼠婦是否喜濕的方案:(學生興奮不已,躍躍欲試)
(1)在文具盒中,一邊放鬆軟的濕土,一邊放干土,將10隻鼠婦放在兩種土中間,過一會兒,看哪邊的多。
……
總之,在方案設計上既受到教材的啟發,又在教材的基礎上大膽創新和超越,通過橫向 交流,集思廣益,初步設計出實驗方案。教師再幫助學生補充、完善,使實驗設計更具科學性,增強可行性。
當學生分別匯報經改進後的合理又有創新的實驗方案時,教師則用富有激勵性的語言和贊賞的眼神鼓勵學生,激發學生科學探究的熱情和創新意識。
在課堂時間有限的情況下,建議由不同的小組來完成以上三個探究,然後再通過各小組對不同實驗的交流,讓全班同學知道光、水分、溫度等環境因素對鼠婦生活具有影響。
5、分析實驗現象,並得出結論:各組交流觀察的實驗現象,匯總實驗記錄。盡管各組所用的方法不同,但各組的實驗結果基本相同:大多數鼠婦跑到了遮陰處。從而學生歸納出最終結論:影響鼠婦分布的因素有光、水、溫度等,甚至證明出光與水這兩個因素中,光的影響更大一些。(學生的能力不可小視。)
實驗結束後將鼠婦如何處理?引導學生將鼠婦放回大自然,培養學生關愛生物的情感。藉此實驗還能說明什麼問題?引導學生應用發散思維思考並解決相關的生態問題。

⑨ 在探究「非生物因素對某種動物的影響」實驗中(以鼠婦作為實驗對象),將實驗盒內一邊遮光,目的是為了(

在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗叫對照實驗.在探究「光對鼠婦生活影響」的實驗中,將實驗盒一邊遮光,另一邊不遮光,這樣就形成了以光照為惟一變數的對照組,目的是為了探究光照對鼠婦生活的影響.設計對照實驗中除了光照以外,其他條件如水分、溫度等都應當相同.也就是說只有光照是不同的,光照就是這你對照實驗的變數.
故選:B

⑩ 在探究實驗「非生物因素對某種動物的影響」中,以「光對鼠婦生活的影響」為例,其中變數為() A

設置對照實驗時,要根據所要探究的條件,要設置以探究的條件為惟一變數的對照組.本探究實驗所要探究的是「光對鼠婦生活的影響」,所以要探究的條件為光,就要設置以光為惟一變數的對照組.
故選A

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