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初中氣體相關的實驗裝置和改進

發布時間:2021-12-25 02:13:11

『壹』 凡是與氣體有關的實驗裝置在連接好以後,都要怎麼樣

由收集裝置可知,當該氣體的密度比空氣小時,可以把集氣瓶中的空氣順利排出;吸收裝置中,導管連接了一個漏斗,目的是為了防止倒吸,說明該氣體易溶於水

『貳』 初中化學實驗室製取氣體的發生裝置依據什麼確定收集裝置依據什麼確定

1、實驗室製取氣體的發生裝置選擇:看反應是否需要加熱;是否是固體和回液體反應.
2、 收集答裝置:是否溶於水(選擇排水法);密度與空氣密度比較(選向上、向下排空氣法),氣體密度比空氣密度大,使用向上排空氣法收集;如果氣體密度比空氣密度小,使用向下排空氣法收集.

『叄』 如圖為初中化學常見氣體的發生與收集裝置.(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合製取氧氣的化學方程

(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合製取氧氣的化學方程式為:2H2O2

MnO2
.

『肆』 初中化學實驗改進,對二氧化碳製取實驗的有關改進

葯品還是用大理石和稀鹽酸溶液;
裝置可以採用啟普發生器,它的回優點是隨開隨用答,隨關隨停;
製取,沒什麼特別。但是,生成的二氧化碳可以用濃硫酸作為乾燥劑,吸收二氧化碳中所含的水蒸氣;
收集一般用向上排空氣法,因為如果用排水集氣法的話,二氧化碳會溶於水。但可以改進排水集氣法,比如將水槽中的水換成油之類不能溶解二氧化碳的液體。這其實是由排水集氣法變化而來的,只是為了使生成的二氧化碳純度提高而已。

至於氧氣,可以加熱高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物,因為高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,而二氧化錳又能作為使氯酸鉀分解的催化劑,這樣既使生成氧氣的速度加快,又不會影響氧氣的純度;
至於裝置還是可以用「氯酸鉀、二氧化錳共熱制氧」的裝置;
而收集仍可以使用排水集氣法,因為氧氣不溶於水。

對於氫氣則仍可以用鋅粒與稀硫酸反應,而它的製取裝置也可以用啟普發生器,提純方式也可以用濃硫酸作乾燥劑,收集方式可以用排水集氣法,因為氫氣不溶於水。

(初中時期學習製取的氣體主要就是這三種。)

『伍』 氣體的實驗室製取是初中非常重要的一組實驗,結合如圖甲實驗裝置圖回答有關問題:(1)寫出用字母標示的

(1)鐵架台是常用的加持儀器,長頸漏斗方便加液體葯品,故答案為:鐵架台;長頸漏斗
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,故答案為:A
(3)用氯酸鉀制氧氣需加MnO2作催化劑.若在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,因為高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:2KMnO4

.

『陸』 初中化學幾種實驗裝置氣密性檢查方法探析

初中化學氣體製取和性質實驗的儀器裝置,一般都要進行氣密性的檢查這一操作.而實驗裝置氣密性的檢查,作為實驗的基本技能之一,也是初中化學化學實驗考查的一個熱點.現結合一些實驗裝置對氣密性檢查方法作一點整理和歸納.實驗裝置的氣密性檢驗一般應在儀器連接完之後,添加葯品之前進行.氣密性檢查的方法雖然多種多樣,但總的原理是:整個體系留一開口,採取一定的措施(如升溫、降溫、減壓、加壓等),使之產生一定的壓強差,出現對應的現象(如氣泡的產生、水柱的形成、液面的升降等),再分析現象得出結論,從而判斷儀器裝置的氣密性是否良好.但由於不同實驗儀器裝置的差異,檢驗所採用的操作與方法也有所區別.一、熱漲冷縮法原理:裝置內空氣受熱膨脹,壓強增大,氣體外逸;遇冷空氣收縮,壓強減小.。自I_NaoH濃溶液亘些乙』卜氣巡壁(或加熱),觀察導管口是否產生氣泡.圖3:連接好裝置,將錐形瓶放人冰水中,若氣球脹大則氣密性好,反之不好.二、液差法原理:裝置漏氣,內外壓強相等,不能形成液差;不漏氣,液體形成液差.銅鋅合金橡膠軟管圖1圖2圖3圖1:連接好裝置,在玻璃管上接帶玻璃管橡皮管,將玻璃導管一端放...... (本文共計2頁) [繼續閱讀本文] 贊

『柒』 下圖是初中化學常用的實驗裝置,請根據實驗要求選擇適當的裝置並完成相關問題.(三)寫出編號儀器的名稱

(1)5用於固定裝置的鐵架台;b用作固體與液體反應的錐形反應容器,稱為錐形瓶.
故答:鐵架台;錐形瓶;
(v)製取並收集乾燥的二氧化碳氣體,實驗室製取二氧化碳是利用塊狀固體石灰石與無色液體稀鹽酸在常溫下反應製取的,所以發生裝置就應選擇B;二氧化碳密度大於空氣能溶於水,收集裝置應選擇C;乾燥二氧化碳氣體,就需要把氣體通過濃硫酸,因此在B和C裝置之間應加入盛有濃硫酸的G裝置;
故選BCG;
二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的裝置D,應看到澄清石灰水變渾濁,但題中在確定了裝置氣密性良好的情況下依然觀察無明顯現象,這就說明產生的二氧化碳氣體不純凈.鹽酸易揮發,使產生的氣體混有HCl氣體,HCl氣體遇澄清石灰水中的水又形成鹽酸,使得不能出現渾濁.
故選Cvv中混有了HCl氣體,有HCl存在不能產生C5Cv0沉澱;
(0)①探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速率的影響,反應為對固體混合物加熱,發生裝置必然選擇5;收集裝置G為向四排氣法、H為排水法,因為氧氣密度比空氣大又不溶於水,所以通常兩種方法都可以選用,但現在需要測定收集滿一瓶氣體的時間,裝置G不便於觀察是否收集滿,所以裝置H的優勢凸顯出來--便於觀察.
故選5;H;便於觀察;
②實驗所得數據存在「二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大」這種趨勢,但是並沒有更多的實驗數據支持該觀點的成立,只能是一種推測,作為結論是不科學的.
故答:不科學,氯酸鉀與二氧化錳的質量比在0:1~0:0的范圍內二氧化錳的質量越多氯酸鉀分解的速度越大.

『捌』 初中化學實驗室制備常見氣體裝置。這一個你們認識不

這是啟普發生器。
1.雙氧水和二氧化錳反應很劇烈,會放大量的熱,可能使之炸裂;
2.反應物必須是塊狀固體和液體不加熱制難溶於水(或微溶於水)的氣體的反應, 比如不能用於制備乙炔

『玖』 有關初中科學實驗裝置

看看吧

http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B3%F5%D6%D0%CA%B5%D1%E9%D7%B0%D6%C3&t=3&sme=0&rn=21&pn=20&ln=397

『拾』 初中化學常見氣體的製取及相關實驗有哪些

三種氣體的實驗室製法以及它們的區別: 氣體 氧氣(O2) 氫氣(H2) 二氧化碳(CO2) 葯品 高錳酸鉀(KMnO4)或雙氧水(H2O2)和二氧化錳(MnO2) [固+液] 反應原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ [固(+固)]或[固+液] 鋅粒(Zn)和鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4) Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ [固+液] 石灰石(大理石)(CaCO3)和稀鹽酸(HCl) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 檢驗 用帶火星的木條,伸進集氣瓶,若木條復燃,是氧氣;否則不是氧氣 點燃木條,伸入瓶內,木條上的火焰熄滅,瓶口火焰呈淡藍色,則該氣體是氫氣 通入澄清的石灰水,看是否變渾濁,若渾濁則是CO2。 收集方法 ①排水法(不易溶於水) ②瓶口向上排空氣法(密度比空氣大) ①排水法(難溶於水) ②瓶口向下排空氣法(密度比空氣小) ①瓶口向上排空氣法 (密度比空氣大)(不能用排水法收集) 驗滿(驗純) 用帶火星的木條,平放在集氣瓶口,若木條復燃,氧氣已滿,否則沒滿 用拇指堵住集滿氫氣的試管口;靠近火焰,移開拇指點火 若「噗」的一聲,氫氣已純;若有尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純 用燃著的木條,平放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則已滿;否則沒滿 放置 正放 倒放 正放 注意事項 ①檢查裝置的氣密性 (當用第一種葯品製取時以下要注意) ②試管口要略向下傾斜(防止凝結在試管口的小水珠倒流入試管底部使試管破裂) ③加熱時應先使試管均勻受熱,再集中在葯品部位加熱。 ④排水法收集完氧氣後,先撤導管後撤酒精燈(防止水槽中的水倒流,使試管破裂) ①檢查裝置的氣密性 ②長頸漏斗的管口要插入液面下; ③點燃氫氣前,一定要檢驗氫氣的純度(空氣中,氫氣的體積達到總體積的4%—74.2%點燃會爆炸。) ①檢查裝置的氣密性 ②長頸漏斗的管口要插入液面下; ③不能用排水法收集 希望能幫到你,我剛中考完
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nxtguynlcl10313287602016-12-23 15:51:13

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