1. 如圖是探究植物呼吸作用的三個實驗，相關敘述不正確的是（）A．圖1所示裝置能驗證呼吸作用釋放能量B
A、圖1要驗證植物呼吸作用放出熱量，故不符合題意．
B、圖2要驗證植物呼吸作回用放出二氧答化碳，故不符合題意．
C、圖3要驗證植物呼吸作用消耗氧氣，故不符合題意．
D、探究實驗一般設計成對照實驗，而圖2要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，沒有設計對照實驗，故不符合題意．
故選：C
2. 酵母菌呼吸作用的實驗裝置
A、如果A不動，說明沒有氧氣的消耗，酵母菌不進行有氧呼吸；B右移時說明有回二氧化碳的釋答放，綜合以上可知酵母菌只進行無氧呼吸，A正確；
B、如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B不動時說明二氧化碳的釋放量和氧氣的吸收量相等，綜合以上說明酵母菌只進行有氧呼吸，B正確；
C、如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B右移時說明有二氧化碳的釋放，酵母菌進行無氧呼吸，綜合以上說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，C正確；
D、如果A、B都不動時酵母菌既不進行有氧呼吸，也不進行無氧呼吸，而活的酵母菌肯定進行呼吸作用，D錯誤；
故選：D．
3. 如圖是測定呼吸作用的實驗裝置,圖中的
（1）A瓶內NaOH溶液的作用是吸收通入氣體中的CO 2 ，以免影響實驗結果，B瓶內石灰水的作用是檢測版空氣中的CO 2 是否去除干權凈．
（2）植物在光照條件下能吸收CO 2 進行光合作用，所以C瓶選用不透光玻璃罩的目的是防止幼苗進行光合作用吸收CO 2 ，從而排除植物光合作用對實驗結果的干擾．
（3）D瓶內石灰水的作用是檢測植物呼吸作用是否產生CO 2 ．如果實驗達到預期效果，D瓶中的現象是變渾濁，說明幼苗進行呼吸作用產生了CO 2 ．
故答案為：
（1）排除空氣中的CO 2 對實驗結果的干擾 檢測空氣中的CO 2 是否去除干凈
（2）排除植物光合作用對實驗結果的干擾
（3）檢測植物呼吸作用是否產生CO 2
4. 圖中三個裝置可用於研究萌發的種子的呼吸作用的方式及其產物，有關分析不正確的是（）A．三個裝置中
A、溫度等環境因素會影響甲中溫度和乙中有色液滴的移動，因此甲和乙都需要專設置對照屬組，A錯誤；
B、甲裝置中含有溫度計，可用於探究呼吸作用是否產生熱量，A正確；
右、乙裝置中NaOH可吸收呼吸產生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣，因此該裝置可用於探究萌發的種子是否進行有氧呼吸，右正確；
D、丙裝置中澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用於探究萌發的種子的呼吸作用是否產生右Oa，D正確．
故選：A．
5. 初一上冊生物 呼吸作用實驗裝置圖
活著的 生長良好的植物
6. 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓
（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈
7. 小李同學為了探究植物體的呼吸作用，依照教材中的三個演示實驗，也操作了一遍，並認真觀察了實驗現象．（
| （1）把點燃的蠟燭放入瓶中，①瓶蠟燭熄滅，②瓶蠟燭繼續燃燒，原因是①瓶中的種子進行呼吸作用，瓶中的氧氣因參與種子有機物的分解而被消耗掉了．②瓶中的種子沒有了活力，不能進行呼吸作用，瓶中的氧氣沒有被消耗，因而能繼續燃燒．甲圖中①瓶實驗起對照作用． （2）圖乙所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管．試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳． （3）①、②兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間後，由於①瓶中的種子在呼吸時，除了產生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，因此①瓶中溫度明顯高於②瓶． 故答案為： （1）呼吸時吸收氧氣（或O2）；對照（對比作用） （2）二氧化碳（或CO2）；呼吸時釋放二氧化碳 （3）呼吸產生熱量 |
8. 探究有氧呼吸的實驗裝置三個錐形瓶的作用是什麼
具體點吧.把問題補充完整才能夠回答.
9. （201著赤峰模擬）下面三個實驗裝置都與植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用有關，回答下面問題：（1）
（來1）甲裝置可以用來驗證光合作源用需要二氧化碳．光合作用1原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．光合作用1探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中1天竺葵1葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液1天竺葵1葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需1原料．
（2）乙裝置是驗證種子萌發時釋放二氧化碳1實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發1種子瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁1特性），故選項D正確．
（z）丁裝置若驗證植物1蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料袋應扎在莖1基部，將該裝置放置在陽光充足1環境中，塑料袋內壁上有水珠產生．表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分．故選項D錯誤．
故答案為：（1）m （2）D （z）D
10. 3個綠色植物的呼吸作用實驗及具體步驟
實驗一：兩個暖水瓶，甲瓶放煮熟的種子，乙瓶放萌發的的種子，都用內棉花塞上，並插入溫度容計；一段時間後，乙瓶溫度比甲瓶高
實驗二：兩個廣口瓶，甲瓶放一些煮熟的種子，乙瓶放一些萌發的種子，塞子塞上，一段時間後，分別將蠟燭伸進去，乙瓶熄滅
實驗三：廣口瓶里放金魚藻，用帶玻璃管的塞子塞上，玻璃管另一端通澄清石灰水，裝置放於暗處，一段時間後石灰水變渾濁