簡易節水裝置設計製作記錄單

㈠ 二年級的學生老師讓做節水小發明並製作出來 請問哪位朋友可以提供一個簡單的小製作啊 急急急 謝謝

在廁所馬桶的水箱里放一個裝滿水的礦泉水瓶……這樣每次可以減少沖馬桶的用水……

㈡ 要有科技含量的節水小發明，要簡單點，材料少點，很急...越快越好

自動澆水器

我的家中養有許多花，家人在家的時候澆花還算方便，可是在黃金周期間，全家人外出了，花放在家中，一周沒人澆水，旅遊回來，花都蔫了，給家人添加了不少煩惱。為此我想發明一個可以自動連續向花澆水的裝置。

結構：這個自動澆水器的結構如右下圖，由小水箱、彎折的粗軟管、醫用輸液軟管及滑輪裝置（可用廢棄的吊瓶輸液用的軟管等製成）等組成。其中輸液軟管與水龍頭相連接（水龍頭水可適當調小些），水流速度由滑輪裝置來控制，軟管的另一端連接一個較小的儲水箱（也可由塑料瓶等改制而成），儲水箱上端留一個穿輸液軟管的小孔，其餘部分密封，水箱底部有一個較大的洞，其餘部分也密封，一根較粗的軟管從此洞穿入，在水箱中彎折。

原理及使用方法：把此裝置懸掛在需要澆水的花上，水龍頭中流出的水通過輸液軟管滴入下面的小水箱（水流量可控制），當下面小水箱中的水淹沒從底部伸入的彎折的軟管時，小水箱中的水因為虹吸現象就被全部抽出，從而給花自動澆水一次，如此循環不斷。每次的澆水量和澆水頻率可由輸液軟管上的滑輪裝置和小水箱的大小來共同控制。如果通過滑輪裝置調整好軟管中水滴的速度，並選擇好水箱的大小，不僅可以實現自動澆水，還可實現定時澆水（如在早晨或傍晚為花澆水）。

優點及創新點：經實驗，這個自動澆水器效果好，結構簡單，成本極其低廉，實用性強，人人均可自製完成，可實現自動澆水和定時澆水，不僅為養花人解決了出門沒人澆花的難題，而且還可廢物再利用，有利於環境保護。

備註：如果家中水龍頭離花盆位置遠，可採取一個辦法予以解決：即增加一個可密封大水箱，把與水龍頭相連的軟管改為與大水箱相連，這樣當外出時，只要向大水箱中加足量的水，就可實現自動為花澆水的目的。

——本人原創

㈢ 設計並製作一個簡易的太陽能熱水器。(要求：寫出所用材料和簡單步驟或者畫出簡單示意圖)。謝謝

你可以參考一下五年級上冊的科學書，上面有簡介。它應該放在陽台上。水是在裡面的。 1、材料：盒子（最好是鐵盒）、小罐（一定要金屬的）、泡沫、反光板（可以用煙盒裡的錫紙、鏡子、廢光碟……）、膠布、黑顏料、玻璃紙。
2、盒子、小罐都要塗黑（這樣能吸收更多的熱），把泡沫（也要塗黑）挖個洞正好能豎塞進小罐的3/5（起保溫作用），2/5露在外面好接收陽光，把泡沫連小罐裝入盒子，封上玻璃紙，盒子後面做個支撐架,使盒子能對著太陽斜立起來,盒子後面、上方、左右裝上反光板,下方的反光板可以直接平鋪在盒子前方的地上,（反光板越大越好）,反射的光要能照射在盒子或小罐上，讓盒子和小罐能吸收到更多的熱.簡易太陽能熱水器就製作成了。

㈣ 如何製作一個簡易凈水器要求過程詳細最好有圖片，低碳環保，材料簡便先給10分，說得好再加。

說明：

活性炭的凈水作用：活性炭具有多孔結構，對氣體、蒸氣或膠狀固體具有強大的吸附能力。既可以吸附色素而使液體變無色，也可以除臭味等。如下圖，是一活性炭凈水器。

㈤ 節水裝置得到利用之後會有怎樣的前景

家庭節水裝置研究總結報告

一、 研究課題
製作簡易的腳踏式廢水回收利用裝置，從生活中汲取解決的思路和方法：用腳踏的方式將水送往高處，再利用自然原理使其自動沖刷馬桶。（研究現狀：目前我國水資源總量豐富但人均短缺，而且浪費現象比較嚴重。雖然現階段對於普通家庭污水再利用裝置的涉及很多，但大多數非水回收利用裝置不適用於普通家庭。我們研究的這個裝置是建立在對普通居民房屋結構的考察之上，僅僅需要人用腳踏的方式將水送往高處，簡單易行；再利用自然原理使其自動沖刷馬桶，達到省事省力省電的效果）
二、 實驗裝置
1) 儀器：不同長度不同粗細的水管多個，若干水箱，單向閥門（混水閥，逆水閥），復位彈簧，特殊打氣筒，類似於風箱，浮球式閥門，防水膠帶
2) 資料：打氣筒工作原理方面的資料，單向閥門，浮球式閥門的製作，使用和工作原理的資料，流體學知識
3) 知識條件：本小組計劃設計的腳踏式廢水再利用簡易裝置，所要求具備的知識條件有浮球止水閘工作原理，腳踏式打氣筒充氣壓縮原理，要求研究製作人員對水運動原理，家庭衛生間主要物品分布情況，此條件對所設計的裝置的空間分布起到作用。團隊成員具備的
專業知識：團隊成員軍事水利水電工程專業，並且自大一以來學習了很多與此項目和專業有密切聯系的知識，如：水利工程制圖，普通物理學，理論力學，水力學等，對所要研究的項目有一定的了解。在即將開的課程中也會涉及到此課題的相關知識，並且團隊有運用所學的水力學等知識來解決問題的能力。
4) 裝置優點：實現家庭廢水回收利用來沖洗馬桶，達到節約用水和環保的目的；充分利用
衛生間上方空餘空間，實現空間的有效利用；致力於腳踏式往高處輸送水的核心裝置以及污垢的及時處理的研究。
三、 工作原理
我們採用木質活塞，套上向下凹的橡皮碗，在桶內裝有固定彈簧，水從一端流入，當桶內裝滿水時，向下壓水彈簧收縮，水從另一個出口流出，通過水壓將水送到高處的集水箱中，水可以通過與馬桶連接的管沖刷馬桶，以達到二次利用。利用彈簧的彈性把活塞推回原位。在水桶的入水口和出水口均放有小鋼珠，可防止水倒流。
四、 研究進程
1) 項目進度安排
（1） 2010.12.1~12.8 查閱資料，研究討論，選定研究課題
（2）2010.12.8~5.31 預測，確定未來行動方案的過程（12.8~1.20）；
研發設計，繪制圖紙，將簡易裝置的大致構造設計出
來（2.21~4.30）;
市場調查，成本預測（5.1~5.31）
（3）2010.5.31~10.31 購買材料，按圖所製做模型
（4）2010.11.1~12 填寫結題表，撰寫研究總結報告，參加結題答辯
2) 具體研究進程
我們在去年十二月份之前確立了實驗項目，十二月份之後開始實施項目，合理分工，分兩頭行動，各司其職。材料的種類很多，買材料的地方也各不相同，因此買材料時也是分開行動的，部分人去買不銹鋼筒身，部分人去買木頭上蓋，部分人去買小部件如彈簧，鋼珠，橡皮圈等。由於我們大學生局限性比較大，對合肥及其周邊並不熟悉，只能從網上訂制或者在網上查去公司所在地打的去廠家直接購買，有的小部件查不到的只能靠運氣到處打聽，買材料的事的確耗費了很大的財力和人力。材料買好後，就是組裝試驗階段，這一階段說難不難，說簡單不簡單。因為在材料組裝的同時會出現許多問題，如密封性不好，彈簧的勁度系數不已確定導致活塞難以運動等等，我們又得對我們的實驗材料，裝置形態加以改進。經過一年的努力，實驗最終得到成功。
五、 研究成果及缺陷
1）研究成果
我們的模型主要有以下幾個部分組成，不銹鋼筒身，筒身兩側伸出兩根不銹鋼管，起連接prc水管的作用；內部有兩顆小鋼珠，其內徑與小鋼管相適應，起阻止水流迴流的作用；筒上蓋用木頭製成，內部有粗徑彈簧，組成活塞結構，其排水作用；木頭上蓋用螺絲固定兩個鋼片，起保護上蓋的作用；一側的鋼片上連有兩根小鋼管，起扶持作用；上蓋周圍圍上一圈橡皮圈，阻止水流的漏出。
2）實驗缺陷
實驗中不免出現一系列的缺陷，主要缺陷有：彈簧勁度系數不好選擇，彈簧的活動不通順；不銹鋼筒身的密封性不好，只容易滲漏；水的抬升高度不是特別明顯，與預期情況不符。造成這些缺陷的原因有：材料的局限性，例如：筒身本身不是正規圓形，而上蓋是圓形，形狀不符導致有縫隙；購買能力的限制，我們的資金是有限的，難以購買更好的實驗材料。
六、實驗總結
這次實驗基本已經完成，實驗成果和總結也隨著實驗的結束而結束。實驗的成功歸功於大家的努力和相互的合作，也要很感謝指導老師給我們的幫助和指導。希望我們會在這次實驗的促進下，以後會有更大的提高。

家庭節水裝置研究總結報告

指導教師：魏松 範文瑩 負責人：趙雙斌
摘要
經過一年的辛苦和努力，我們終於把模型製作出來了。我們研究的這個裝置是建立在對普通居民房屋結構的考察之上，僅僅需要人用腳踏的方式將水送往高處，簡單易行；再利用自然原理使其自動沖刷馬桶，達到省時省力省電的效果 ，模型基本達到我們的預定要求。 關鍵詞
家庭節水 環保 腳踏式 自動沖刷

一、 研究課題
製作簡易的腳踏式廢水回收利用裝置，從生活中汲取解決的思路和方法：用腳踏的方式將水送往高處，再利用自然原理使其自動沖刷馬桶。（研究現狀：目前我國水資源總量豐富但人均短缺，而且浪費現象比較嚴重。雖然現階段對於普通家庭污水再利用裝置的涉及很多，但大多數非水回收利用裝置不適用於普通家庭。我們研究的這個裝置是建立在對普通居民房屋結構的考察之上，僅僅需要人用腳踏的方式將水送往高處，簡單易行；再利用自然原理使其自動沖刷馬桶，達到省事省力省電的效果）
二、 實驗裝置
1) 儀器：不同長度不同粗細的水管多個，若干水箱，單向閥門（混水閥，逆水閥），復位彈簧，特殊打氣筒，類似於風箱，浮球式閥門，防水膠帶
2) 資料：打氣筒工作原理方面的資料，單向閥門，浮球式閥門的製作，使用和工作原理的資料，流體學知識
3) 知識條件：本小組計劃設計的腳踏式廢水再利用簡易裝置，所要求具備的知識條件有浮球止水閘工作原理，腳踏式打氣筒充氣壓縮原理，要求研究製作人員對水運動原理，家庭衛生間主要物品分布情況，此條件對所設計的裝置的空間分布起到作用。團隊成員具備的
專業知識：團隊成員軍事水利水電工程專業，並且自大一以來學習了很多與此項目和專業有密切聯系的知識，如：水利工程制圖，普通物理學，理論力學，水力學等，對所要研究的項目有一定的了解。在即將開的課程中也會涉及到此課題的相關知識，並且團隊有運用所學的水力學等知識來解決問題的能力。
4) 裝置優點：實現家庭廢水回收利用來沖洗馬桶，達到節約用水和環保的目的；充分利用
衛生間上方空餘空間，實現空間的有效利用；致力於腳踏式往高處輸送水的核心裝置以及污垢的及時處理的研究。
三、 工作原理
我們採用木質活塞，套上向下凹的橡皮碗，在桶內裝有固定彈簧，水從一端流入，當桶內裝滿水時，向下壓水彈簧收縮，水從另一個出口流出，通過水壓將水送到高處的集水箱中，水可以通過與馬桶連接的管沖刷馬桶，以達到二次利用。利用彈簧的彈性把活塞推回原位。在水桶的入水口和出水口均放有小鋼珠，可防止水倒流。
四、 研究進程
1) 項目進度安排
（1） 2010.12.1~12.8 查閱資料，研究討論，選定研究課題
（2）2010.12.8~5.31 預測，確定未來行動方案的過程（12.8~1.20）；
研發設計，繪制圖紙，將簡易裝置的大致構造設計出
來（2.21~4.30）;
市場調查，成本預測（5.1~5.31）
（3）2010.5.31~10.31 購買材料，按圖所製做模型
（4）2010.11.1~12 填寫結題表，撰寫研究總結報告，參加結題答辯
2) 具體研究進程
我們在去年十二月份之前確立了實驗項目，十二月份之後開始實施項目，合理分工，分兩頭行動，各司其職。材料的種類很多，買材料的地方也各不相同，因此買材料時也是分開行動的，部分人去買不銹鋼筒身，部分人去買木頭上蓋，部分人去買小部件如彈簧，鋼珠，橡皮圈等。由於我們大學生局限性比較大，對合肥及其周邊並不熟悉，只能從網上訂制或者在網上查去公司所在地打的去廠家直接購買，有的小部件查不到的只能靠運氣到處打聽，買材料的事的確耗費了很大的財力和人力。材料買好後，就是組裝試驗階段，這一階段說難不難，說簡單不簡單。因為在材料組裝的同時會出現許多問題，如密封性不好，彈簧的勁度系數不已確定導致活塞難以運動等等，我們又得對我們的實驗材料，裝置形態加以改進。經過一年的努力，實驗最終得到成功。
五、 研究成果及缺陷
1）研究成果
我們的模型主要有以下幾個部分組成，不銹鋼筒身，筒身兩側伸出兩根不銹鋼管，起連接prc水管的作用；內部有兩顆小鋼珠，其內徑與小鋼管相適應，起阻止水流迴流的作用；筒上蓋用木頭製成，內部有粗徑彈簧，組成活塞結構，其排水作用；木頭上蓋用螺絲固定兩個鋼片，起保護上蓋的作用；一側的鋼片上連有兩根小鋼管，起扶持作用；上蓋周圍圍上一圈橡皮圈，阻止水流的漏出。
2）實驗缺陷
實驗中不免出現一系列的缺陷，主要缺陷有：彈簧勁度系數不好選擇，彈簧的活動不通順；不銹鋼筒身的密封性不好，只容易滲漏；水的抬升高度不是特別明顯，與預期情況不符。造成這些缺陷的原因有：材料的局限性，例如：筒身本身不是正規圓形，而上蓋是圓形，形狀不符導致有縫隙；購買能力的限制，我們的資金是有限的，難以購買更好的實驗材料。
六、實驗總結
這次實驗基本已經完成，實驗成果和總結也隨著實驗的結束而結束。實驗的成功歸功於大家的努力和相互的合作，也要很感謝指導老師給我們的幫助和指導。希望我們會在這次實驗的促進下，以後會有更大的提高。

㈥ 製作一個滴水裝置用來記錄時間，該裝置必須符合哪些條件

用水測量時間教材分析：這是時間的測量單元的第三課。從教材編排看，本單元體現了人類測量時間從粗略到精準的過程，本課和下一課《我的水鍾》處在用太陽光影測量時間和用鍾擺計時之間，是人類計時發展史的認識的重要環節。本課和下一課共同構成這一環節，本課認識水鍾計時的原理，下一課利用這個原理創造（設計、製作）一個水鍾。本課教材陳引言外分為兩部分：第一部分「古代的水鍾」有兩個活動：第一個活動觀察認識古代的水鍾，以看圖的方式認識；第二個活動對古人用水鍾計時的原因的推測，（同時有學生的經驗也可能產生這樣的問題「水鍾製作必須解決什麼問題」；）由此引出下一個環節。第二部分「滴漏實驗」有三個活動：第一個活動通過反復滴漏一定量的水認識「在一定條件下滴漏一定量的水用的時間是相同的」；第二個活動推測並驗證用同樣的裝置（和第一個活動一樣）滴漏一定量的水（10ml、50ml）需要的時間，進一步認識第一個活動獲得的認知；第三個活動推測推測、觀察滴漏完全部300ml的水需要的時間。由第三個活動學生可以發現滴漏萬的時間和我們的推測時間案有差異，並且，學生也會發現滴漏中的一些現象：水位高，滴得快；水位低，滴得慢。由此，可以使學生產生新的問題：怎樣控制滴漏的速度一樣？這是教科書中54頁「水鍾製作必須解決什麼問題」的答案，既可以作為遺留問題是學生思考、解答，以促使學生解決問題能力的發展；也可以讓學生再次仔細觀察古代水鍾研究古人解決的辦法，以產生對古人智慧的崇敬之情，我們做後一種處理，因為學生有強烈的了解古人解決方法的願望。教材中56頁最後兩段是基於第三個活動能夠的一個拓展，目的在於進一步認識「在一定條件下滴漏一定量的水用的時間是相同的」，由於提供的材料不會產生水流的現象，所以可作為課外學生的一個興趣探究，在課堂予以忽略。學生情況預計通過「太陽鍾」的認識，學生已發現光影之所以能用來計時，是因為他們的運動時有規律的，學生已有初步的「有規律的運動的事物可以用來計時」的意識。並且，學生可能也會產生夜間計時方法的思考。學生在日常生活的經驗中對水流和滴水有一定的認識，可能會有部分學生知道水位高低會影響水流的速度或滴水的速度；滴漏孔大速度快，孔小速度慢。五年級的學生具有一定的科學探究能力，如仔細觀察的能力，根據現象作出一定解釋或推測的能力，試驗的能力等，學生也具備測量水量的基本技能；這些將有助於學生認識用水計時的原理。教學目標科學概念：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點製作水鍾用來計時。過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；情感、態度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發研究用水計時的探究興趣。教學准備每個小組一個鐵架台、能裝300ml水的塑料瓶子（瓶蓋打孔：學生打孔可能存在孔過大的現象；統一打孔也可保持孔大小一致）、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、秒錶，毛巾一塊。鐵架台用於固定塑料瓶子，以消除手持瓶子不穩定對水滴漏的影響；燒杯用來盛裝實驗後的水，用後可再次倒入塑料瓶子，以減少實驗用水量。不提供記錄單，記錄在書上相應位置，方便學生研究。教學中應例外提示學生的事項1、 固定瓶子的方法2、 實驗後的水，用後可再次倒入塑料瓶子，以減少實驗用水量。3、 秒錶的使用方法教學重點：通過滴漏實驗認識水鍾計時的原理教學難點：水位高低不同對滴漏速度的影響引起的學生的困惑教學過程設計思路這節課是典型的學生產生問題，然後經由實驗觀察現象解決問題的過程。先由學生觀察圖片-古代的水鍾，產生水鍾用什麼原理計時這一問題，然後由學生觀察滴漏現象，認識水鍾滴漏計時的原理。重點放在滴漏實驗觀察上。在滴漏實驗觀察中，可能會出現滴漏速度不一的情況，要求學生注意裝置的一致性。學生在座300ml的實驗中，會有疑問產生，這也是一個難點，通過學生討論來突破這一難點。教學流程教師和學生活動意圖關注引入教師：我們知道了利用太陽光和影子有規律的變化來計時，但是夜晚沒有陽光的時候人們也利用了各種各樣的方法來計時，比如用燃香、沙漏等辦法，人們也利用水來計時。古人是怎樣用水計時的呢？由教師的介紹引發對水計時的認知興趣學生的課外經驗和知識對意圖的干擾看圖認識古代的水鍾教師：我們看看書上54頁的三個水鍾，想想這些水鍾是怎樣計時的。學生觀察並在小組內討論。初步認識古代的水鍾，對水鍾的計時原理有一個初步的想法學生是否認真觀察和思考及學生的經驗討論：水鍾計時的原理學生簡單交流自己的初步想法，也可提出自己產生的新的疑問。引出下一環節不可讓討論展開，適當控制。滴漏100ml水所需時間的觀察A、教師：我們用實驗來研究一下水鍾是根據什麼規律來計時的。B、介紹實驗方法和注意事項：1、介紹材料並介紹材料用途，詳細介紹鐵架台固定瓶子的方法和秒錶的使用方法2、實驗多做幾次，每次都要求記錄在書上55頁上方圖的左方，方法為：1： 2： 3： 。。。。。。3、一次實驗後的水，再次倒入塑料瓶子，可保證各次實驗一致，並且可以減少實驗用水量C、學生實驗、記錄D、小組分析實驗結果，初步得出規律E、全班交流得到的規律認識水鍾的計時原理：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，學生多次實驗中裝置的設置是否一致學生實驗中計時的准確性預測及驗證滴漏10ml、50ml水所需時間的觀察A、教師：我們知道了在一定的裝置里，100ml的水流完的時間是一樣的，那麼我們能不能推測用我們剛才實驗的裝置流完10ml、50ml所用的時間呢？B、學生推測C、教師：我們用實驗驗證一下我們的推測。介紹注意事項：1、實驗裝置和剛才測100ml流完的裝置完全一樣2、記錄在教材55頁中間空白處，方法為：10ml： ， 50ml： ， 逗號前計預測，逗號後記試驗結果。D、學生實驗並記錄E、全班交流：和我們的推測一致嗎？這說明什麼？進一步認識水鍾的計時原理：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，學生實驗中裝置的設置是否和滴漏100ml一致；學生實驗中計時的准確性預測及驗證滴漏300ml水所需時間的觀察A、教師：我們來推測一下漏完300ml水所需要的時間，並用剛才的方法驗證一下，這次要求特別注意滴漏的過程。葉和剛才記錄的方法記錄在50ml的後方。B、學生實驗、觀察C、學生交流並嘗試解釋這種現象。E、教師根據學生的解釋作講解，可能會有學生說到孔的大小一個影響滴漏速度，此時應加以說明。F、教師：這該怎麼解決呢？古人有是怎樣解決的呢？建議大家在仔細看看古人的水鍾。G、、簡單交流學生的看法，也可根據學生情況作簡單介紹。了解水位對水鍾計時的影響及古人的解決之法學生的生活經驗和已有知識由困惑產生的解決問題的慾望學生產生的困惑的解決小結教師：我們認識了水鍾計時的原理，這種方法計時不僅可以計夜間的時間，而且，也比用太陽鍾計時要准確，這是人類計時上的一個巨大進步，它比太陽鍾的出現晚了一百多年。你們想不想自己做一個水鍾呢？下次科學課我們就做一個水鍾，大家可以設計一下自己的水鍾。激起製作水鍾的願望學生是否有製作水鍾的願望

㈦ 小學生如何製作節水裝置

我們住抄在樓上，每戶人家外牆邊上，都有一根從樓頂下來的雨水管，我們可以在雨水管中打一個洞，然後斜插一根管子(在管子的前端部分剪成半圓形，其長度等於雨水管直徑)，再在管子口接上小皮管，這樣雨水管上流下來的水，順著插進的管子引到家中，從樓頂流下來的水，可以直接給我們使用，既經濟又實惠。如果在造每棟大樓的時候，希望設計部門、施工部門以及政府相關部門能引起重視，把雨水管的水直接引到每家每戶，這樣每年可以收集大量的水資源，減輕居民的用水壓力。

㈧ 如何設計節水小製作

一個關不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水。家庭用水浪費種種，讓人心痛！專家說，如果全國的城市家庭都把坐便器或淋浴器換成節水產品，每月就可望節水4.9億噸。面對頻頻告急的全國用水形勢，每個家庭的節水行動對建設節約型社會來說，都是不可或缺的。

節水洗衣機：一年能節出714個昆明湖

家庭用水其實存在不少隱性的浪費，以北京市為例，北京市節水辦調查顯示，北京居民生活用水嚴重超標，用水量超過8噸/月的用戶占總用戶的50%至80%，其中家庭洗衣用水浪費占相當大的比例。

據統計，洗衣用水佔到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣機洗一次衣服用水多在150—180升之間。目前我國城市洗衣機社會保有量約1.2億台，以每周3次使用頻率粗略估算，全部洗衣機每年耗水量至少30億立方米。如把這些洗衣機全都換成節水洗衣機，一年大約能節出714個昆明湖或93個懷柔水庫。

但在所有節水產品中，最容易被忽略的莫過於洗衣機。在洗衣機節水技術上，很多廠家早就投入資金和人力進行研發改造，推出了一系列產品。但到目前為止，節水並沒有成為消費者購買洗衣機的核心要素。專家分析其原因：一是洗衣機節水沒有給居民造成視覺上的沖擊，意識上不強烈；二是居民有「水是節了，是不是洗衣的潔凈度也就下降了」的顧慮。

3/6升雙鍵馬桶：一個家庭月節水近2000升

衛生間沖洗離不開水，以往一個抽水馬桶每沖一次需要用水10升左右。以北京為例，作一個簡單的測算：

設北京市居民住宅為100萬戶，每天按使用馬桶6次計算，則每天用水約60升，每年合2160萬噸。對水資源十分缺乏的北京市來說，這應該是個嚴重的問題。

據中標認證中心高級工程師岳宗文介紹，衛生間用水量占家庭用水的60%到70%，而抽水馬桶水箱過大是造成大用水量的一個重要原因。2000年4月，中國建築裝飾協會制定了《6升水便器配套系統》(JC/T856—2000)行業標准，這對便器節水是一個有力的舉措。一位建材銷售人士告訴記者，目前排水量為8升的普通馬桶銷路不好，6升以下的節水型馬桶比較受歡迎，其中，「兩檔式」雙鍵馬桶(可根據需要沖出3升或6升水量的馬桶)已成為主流產品。

通過雙鍵馬桶控制水量可以節約多少水呢？岳宗文給記者算了一筆賬：

以每個家庭3口人計算，每人每天沖水4次，以9升馬桶為例，每月用水約為3240升；如果用3/6升馬桶則為每月1350升，不僅能節省1890升自來水，還能減少1890升污水的排放。

節水龍頭：開啟20萬次不跑冒滴漏

北京節水管理中心的資料顯示，家庭因為水龍頭沒關緊而「跑冒滴漏」造成的浪費是驚人的。據測定，「滴水」在一個小時里就可以集到3.6公斤水，一個月里可集到2.6噸水。如果是連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每個月可集水12噸。

推廣節水龍頭在內的節水器具刻不容緩，但情形不容樂觀。以北京為例，目前全市居民家庭節水器具的總普及率只有30%，市場上仍有節水龍頭「睡大覺」的情況存在。

岳宗文說，具有特殊功能的龍頭也並非都節水，無論是雙控式、感應式、腳踏式或自閉式的特殊功能節水龍頭，都應先看龍頭的質量。

「水龍頭質量好壞關鍵在閥芯。目前市場上的水龍頭主要採用橡膠閥芯、球閥芯和不銹鋼閥芯，其中不銹鋼閥芯是新一代閥芯材料，具有密封性好、使用期長等特點。另外，好的水龍頭應該是整體澆鑄，放在手裡感覺較沉重，敲打起來聲音沉悶，如果聲音很脆，極有可能是不銹鋼材料製成，這種龍頭的質量要比銅制龍頭差一個檔次。」岳宗文說。

岳宗文說，龍頭是否節水主要通過龍頭的水流量數據來判斷。一般來說，一個節水龍頭的流量為9升/分鍾，使用開啟20萬次不會跑冒滴漏，按一般生活使用頻率至少可以使用5年。

岳宗文介紹，目前國內已經成立了相關的節水龍頭認證單位，節水龍頭可以通過帶有「節」字認證標志辨識。另外，有些高檔品牌的水龍頭通過增加水流中的空氣含量和壓力，也就是「柔化系統」，減低水龍頭的實際水流量，達到節水的目的。但這種水龍頭也有長期使用後容易出現敏感度下降等問題，要比普通水龍頭難維護，對此消費者要斟酌。

改掉不良用水習慣：能節水70%左右

普通家庭中不良的費水習慣很多。如用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；先洗土豆、胡蘿卜後再削皮；沖洗後再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭，來水時水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭，等等。節水專家分析，只要改掉這些不良習慣，就能節水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。

家庭節水有哪些妙招？我們綜合了一些專家的意見：

一水多用：洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，用作沖廁、拖地等，如此，一個三口之家每月可節水1噸左右。

用洗米水、煮麵水洗碗筷，可節省生活用水及減少潔精的污染；用洗菜水、洗衣水、洗碗水及洗澡水等清洗水來澆花、洗車；用養魚的水澆花，還能促進花木生長。

用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。可改用鹽浸泡消毒，只沖洗一遍就夠了。

覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。但是，這些填充物體有時會阻礙實物沖凈、沖遠，或導致水管堵塞，產生安全隱患。尤其6升以下的馬桶，就沒必要安放這些東西。

馬桶或洗手盆釉面的質量會影響到用水量，釉面細膩平滑，釉色均勻一致，吸水率小的產品，沖洗時可以省水，一次就沖洗干凈。可以通過實驗驗證，例如在釉面滴上紅色液體數滴，數秒鍾後用濕布擦乾，釉面無臟斑點的為佳。

在水箱中滴入幾滴食用色素，等20分鍾(要確定這段時間內沒人使用馬桶)，如果有顏色的水流入馬桶，就表示這水箱在漏水。

將所有水龍頭關緊並確定這段時間無人用水而水表仍在動，就表示屋內或地下水管在漏水；水龍頭關緊後仍滴水，要速換橡皮墊。

將全轉式水龍頭換裝成1/4轉水龍頭，縮短水龍頭開閉的時間就能減少水的流失量；

冬季要特別注意檢查水管和預防水管破裂：雨季洪水沖刷掉的覆蓋沙土，冬季之前要補填上，以防土層過淺凍害水管；屋外的水龍頭和水管要安裝防凍設備(防凍栓、防凍木箱等)；屋內有結冰的地方，也應當裹破麻袋片、纏繞草繩；一旦水管凍結了，不要用火烤或開水燙，那樣會使水管、水龍頭因突然膨脹受到損害，應當用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。

淋浴時用低流量蓮蓬頭，或加裝緩流水龍頭氣化器。

洗澡改盆浴為淋浴，並使用低流量蓮蓬頭，避免長時間沖淋；多人洗澡時，一個接一個連接不要間斷，可節省等待時熱水流出前的冷水流失量。

洗車使用有栓塞管嘴的水管或用水桶及海綿抹布擦洗。

控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中洗滌物過多或過少；選擇有自動調節水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節省用水及清洗時間；如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30至40升清水

㈨ 小三年級學生如何製作簡易節水器

（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。
（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。
（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。洗餐具節水 家裡洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最後才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。玩具是兒童的親密夥伴。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！北方的冬季，水管容易凍裂，造成嚴重漏水，應特別注意預防和檢查。
（5）洗澡應提倡淋浴，淋浴比盆浴更為省水一些。如果十分喜歡盆浴，可以使用節水浴缸，因為它不僅容積小還使用的是循環水。選用淋浴時不要讓水自始至終地開著，應該選擇低流量蓮蓬頭，並要學會調節冷熱水比例。盡可能先從頭到腳淋濕，然後就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗干凈。如一定要在澡盆、浴缸里洗澡，要注意水不要放滿，有1/3－1/4就足夠用了。家中多人需要淋浴，可一個接一個排隊洗澡，能節省熱水流出前的冷水流失量。