瓶蓋裝置藝術設計

A. 啤酒瓶蓋 翻蓋裝置 原理

那是自動上蓋，真空泵抽氣的，到了合適位置，由於瓶蓋的形狀不同而自動翻轉。

B. 礦泉水瓶蓋注塑模設計中，它的工作原理，求詳解，謝謝

因為瓶蓋有螺紋
出模方式不可硬拉出
模具內部安裝可轉動拉出裝置
為防止產品拿出後螺紋有變形
拿出後就立即泡在水裡的
沒有圖紙，但是看到車間生產過

C. 金屬瓶蓋注冊商標屬於哪一類

金屬瓶蓋屬於商標分類第35類3503群組；
經路標網統計，注冊金屬瓶蓋的商標達346件。
注冊時怎樣選擇其他小項類：
1.選擇注冊（普通金屬或其合金制藝術品，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
2.選擇注冊（汽車的自行車和雪橇行李架，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
3.選擇注冊（自行車及其車身，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
4.選擇注冊（直流發電機，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
5.選擇注冊（用於存儲、打包、包裝、遮蔽和建築的普通金屬制和材料，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
6.選擇注冊（漂浮式金屬船塢，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
7.選擇注冊（商業或者工業產品的商業評估服務，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
8.選擇注冊（編制統計數據，群組號：3502）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
9.選擇注冊（印刷機，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%
10.選擇注冊（拍賣，群組號：3503）類別的商標有2件，注冊佔比率達0.58%

D. 化學飲料瓶進行加水後迅速蓋上瓶蓋震盪觀察到什麼現象

考點： 二氧化碳的用途 專題： 碳單質與含碳化合物的性質與用途 分析： 二氧化碳溶於水，導致瓶子內部壓強減小，在大氣壓的作用下塑料瓶變癟了． 向CO2中加水後塑料瓶變癟是因為CO2+H2O═H2CO3，生成了碳酸，氣體減少，瓶子變癟，故可利用此反應生產碳酸飲料．故答案為：B 點評： 熟練的掌握二氧化碳的性質及應用，知道物質的性質決定物質的用途．

E. 幼兒園中班藝術泡泡泥教案《瓶蓋烏龜》

• 幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
  

F. 幼兒園瓶蓋手工公開課教案怎麼寫

活動目標： 1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作慾望。 2、初步培養幼兒構圖能力，及想像添畫能力 。 3、練慣用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，並添畫出有情節的畫面。 活動准備：課件「小瓶蓋變魔術」； 大小不同的瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫筆 活動建議： 1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然後請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什麼。 2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什麼。 3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然後教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。 4、幼兒根據想像進行製作添畫，教師巡迴指導。 活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。 活動評價： 1、幼兒能否充分發揮想像進行添畫。 2、畫面構圖是否合理。

G. 幼兒園瓶蓋手工畫教師反思

(一)教育目標：
1. 利用各種瓶蓋想像組合出各種形象及畫面，體驗創作的樂趣;
2. 2.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
(二)活動准備：
1.各種瓶蓋鋪成一條「小路」;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形…… )
3. 實物投影儀、音樂;
4. 3.水粉顏料、黑色卡紙。
(三)活動過程：
1.以森林旅行的情景，引導幼兒觀察「小路」，初步感知瓶蓋的特徵。
(1)教師和幼兒在優美的音樂伴奏下，進入森林。師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什麼鋪成的?這些瓶蓋有什麼不同?
幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……
幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側面。(評析：幼兒置身於游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特徵，既吸引了幼兒的注意力又為下一環節做好鋪墊。)
2.教師獎數字便故事《奇妙的森林旅行》，並以覆蓋的形式展示示範畫的創作過程。
(1)以故事形式激發幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現了一片美妙的景象。
(2)播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創作過程圖，引導幼兒感受瓶蓋組合想像畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白雲。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規則瓶蓋組合成朵朵白雲)
覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)
覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)
(評析：此環節利用神秘的故事情節，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術因素，為幼兒自由創作留有更大空間。)
3.引導幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想像畫。
師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創造組合出一幅什麼樣的美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評析：在幼兒對瓶蓋有一定認識的基礎上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)
(2)幼兒自由選擇，協調運用材料操作，教師巡迴指導。
4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。
幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼B：我用圓形瓶蓋的側面蘸上藍色，，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
(評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內心的獨特想法、看法，我們不強調幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創造性的觀點，發展思維，發展語言體驗快樂，促進身心和諧發展。)
5.延伸活動：在美工區中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續引導幼兒組合成自由想像的圖案。
三、活動評價整個活動以童話色彩的情節串聯起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創作氛圍，維護了幼兒自主表現的時空，提供了大膽想像、大膽創作的藝術背景，具體表現在以下三個方面：
1.環境的開放性活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫，體現出活動環境的開放性。
2.創作的自主性活動中，教師沒有過多的干預、控制，而是給予適當的點撥與啟發，必要的幫助和指導。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在「小路」上反復嘗試，可以自由結伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現出活動空間的自主性。
3.表現的自由性幼兒通過美術活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，並接納、贊揚和分享他們的成功，體現出活動形式的自由性

H. 求礦泉水瓶瓶蓋的螺紋規格！

我們日常用的瓶蓋都是多頭的，三頭左右。礦泉水瓶蓋，一般都是三頭的。螺距是3,導程是9。通常是兩種瓶口規格:pco和1716。這是通用瓶口，已包含螺紋規格。還有1810和1881、1655等。

I. 動手做一個小實驗，在一個塑料的飲料瓶內倒入少量熱水搖晃後倒出熱水，並立即擰緊瓶蓋，過了一會兒你看到

看到的現象是塑料瓶變扁。這種現象產生的原因是熱脹冷縮，由於物體內的原子運動會隨溫度改變，所以倒掉熱水後瓶內氣體粒子的振動幅度加大，受熱膨脹，擰緊瓶蓋之後，當溫度恢復至常溫時，粒子的振動幅度便會減少，體積減小。

因而導致瓶內氣壓變小，就會變扁直到瓶內外氣壓平衡為止。熱脹冷縮是指物體受熱時會膨脹，遇冷時會收縮的特性。由於物體內的粒子（原子）運動會隨溫度改變，當溫度上升時，粒子的振動幅度加大，令物體膨脹；但當溫度下降時，粒子的振動幅度便會減少，使物體收縮。

(9)瓶蓋裝置藝術設計擴展閱讀：

熱脹冷縮是一般物體的特性，但水（4°C以下）、銻、鉍、鎵和青銅等物質，在某些溫度范圍內受熱時收縮，遇冷時會膨脹，恰與一般物體特性相反。因此，水結冰時，冰是先在水面出現。

水結冰時，冰是先在水面出現。由於鐵軌有熱脹冷縮的特性，因此鐵軌聯結時須保持一定的間隙（以防止氣溫升高時，鐵軌因受熱膨脹伸長而相互推擠變形），再以魚尾鈑與螺桿將鐵軌相互聯結起來。

參考資料來源：網路_熱脹冷縮

J. 瓶蓋工藝品演講

1，將馬飲料瓶蓋洗凈，風干。
2，選擇適合的題材。
3，用萬能膠粘貼飲料瓶蓋。
4，粘膠結束後迅速定型。
5，風干，（塗色、噴漆）。

飲料瓶蓋製作的工藝品舉例：
1，花籃、花盆；
2，捆綁在一起坐凳子，桌子；
3，做成人物、動物畫像。
4，製作萬花筒，凸透鏡，望遠鏡。

工藝品（英：art craft）手工藝的產品。即通過手工或機器將原料或半成品加工而成的產品，是對一組價值藝 術品的總稱。工藝品來源於生活，卻又創造了高於生活的價值。它是人民智慧的結晶，充分體現了人類的創造性和藝術性， 是人類的無 價之寶。