1. 課堂上同學們利用高錳酸鉀製取氧氣，將帶火星的木條伸入試管內檢驗，帶火星的木條復燃；但用甲裝置做過氧
（1）寫方程式要注意一寫二配三註明四等號．用高錳酸鉀制氧氣配平方法是用觀察法配平．反應物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
（2）通過冷凝管後氧氣中的水蒸氣冷凝成水滴，使出來的氧氣比較乾燥，容易使帶火星木條復燃；
（3）用雙氧水製取氧氣的反應物是過氧化氫溶液和固體二氧化錳，不需要加熱，所以發生裝置可以用B；要收集乾燥的氧氣需要除水蒸氣，所以選擇的發生裝置與C裝置連接，則C裝置中所盛的試劑是濃硫酸，來除水；濃鹽酸具有揮發性，能揮發出氯化氫氣體，使製得的氣體中混有氯化氫，所以添加另一盛有飽和NaHCO3溶液的裝置就是除去氯化氫氣體的，反應物是氯化氫和碳酸氫鈉，生成物是氯化鈉、水、二氧化碳．二氧化碳後面標上上升符號．
故答案為：（1）2KMnO4
| △ | .
2. 過氧化氫溶液不加催化劑可以使木條復燃嗎
1.原因：加熱過氧化氫,會使水蒸氣混在氧氣裡面,使木條不能復燃
2.設計：在加熱生成氣體後,將生成氣體通過鹼石灰乾燥（可換成濃硫酸,燒鹼固體等,但不可以用過氧化鈉,因為過氧化鈉與水反應生成氧氣）,乾燥後的氣體再去使帶火星的木條復燃,這樣可以提高成功率
3. 課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，於是老師加了一個U形管，如乙圖
由於過氧化氫溶液中含有很多的水，製取的氧氣中也會含有大量的水蒸氣，導版致甲中權除了生成O2外還有較多的水蒸氣，而乙裝置加了一個U形管，起到降溫作用，降低了水蒸氣的含量．由於含氧氣濃度大帶火星的木條才容易復燃，含氧氣濃度小帶火星的木條很難復燃．
故答案為：（1）2H2O2 | 二氧化錳 | .
4. 如圖，課堂上同學們利用圖甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，於是老師加了一個U形管，
（1）實驗室用加熱5%的過氧化氫方法製取氧氣，由於氧氣中含有的水分多，帶火星的木條回不復答燃．故答案為：氧氣中含有的水分多；
（2）乙裝置設計的意圖是將生成的氧氣通過放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復燃．故答案為：將生成的氧氣通過放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復燃；
（3）乙裝置中發生的變化有：過氧化氫分解、帶火星的木條復燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過氧化氫分解、帶火星的木條復燃，屬於化學變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬於物理變化；故答案為：乙裝置中發生的變化有：過氧化氫分解、帶火星的木條復燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過氧化氫分解、帶火星的木條復燃，屬於化學變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬於物理變化；
（4）從除去水蒸氣方面考慮，設計實驗可加乾燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．故答案為：從除去水蒸氣方面考慮，設計實驗可加乾燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．
5. 如圖所示，小明利用圖甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，老師幫小明加裝了一個U形管（
（1）過氧化氫分解製取氧氣的原理是2H2O2 | MnO2 | .
6. 課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，於是老師加了一個U形管，如乙圖
（1）實驗室製取氧氣常用過氧化氫溶液與催化劑（二氧化錳），反應原理為過氧化氫 | 二氧化錳 |
7. 課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃
（1）甲中，帶火星的木條很難復燃的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，改用乙裝置後，冷水能使氧氣中的水蒸氣液化，導出的氧氣較純，帶火星的木條較易復燃．
故填：通過冷水冷卻後，氧氣中的水蒸氣冷凝成液態水，從U型管導出的氧氣比較純凈，能使帶火星的木條復燃．
（2）含有水蒸氣的氧氣通過濃硫酸時，濃硫酸能夠吸收氧氣中的水蒸氣，導出的氧氣比較純凈，帶火星的木條容易復燃．
故填：吸收氧氣中的水蒸氣．
8. 如圖所示，小明利用圖甲裝置做過氧化氫分解製取氧氣的實驗時，帶火星的木條很難復燃，老師幫小明加裝了一
（1）改用乙裝置後帶火星的木條能夠復燃，裝置中冰水的作用是冷卻水蒸氣．
故填：能夠復燃；冷卻水蒸氣．
（2）①由表中數據可知，當空氣的體積分數是75%，氧氣的體積分數是25%時，帶火星的木條復燃；
當空氣的體積分數是50%，氧氣的體積分數是50%時，帶火星的木條復燃；
由此可知，當空氣的體積分數是70%，氧氣的體積分數是30%時，帶火星的木條也能夠復燃．
故填：復燃．
②通過以上實驗，可以得出的結論是能使帶火星的木條復燃的不一定是純氧氣；
使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數的最小值是： ×100%=40.75%， 故填：≥40.75%． （3）實驗室製取氣體時，還可用圖丁所示裝置收集氣體，集氣時，將瓶內裝滿水，氣體從b端通入，如果想測出所得氣體的體積，只要在c端連接一個量筒即可． 故填：b；c；量筒．
9. 如圖二甲裝置中帶火星的木條很難復燃乙裝置中帶火星的木條較易復燃原因是
（1）實驗室用加熱5%的過氧化氫方法製取氧氣，由於氧氣中含有的水分多，帶火星的木條不復燃．故答案為：氧氣中含有的水分多；
（2）乙裝置設計的意圖是將生成的氧氣通過放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復燃．故答案為：將生成的氧氣通過放在冷水中的u型管，使氧氣中的水蒸氣冷凝除去，從而可使帶火星的木條復燃；
（3）乙裝置中發生的變化有：過氧化氫分解、帶火星的木條復燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過氧化氫分解、帶火星的木條復燃，屬於化學變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬於物理變化；故答案為：乙裝置中發生的變化有：過氧化氫分解、帶火星的木條復燃、水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，其中過氧化氫分解、帶火星的木條復燃，屬於化學變化；水變成水蒸氣、水蒸氣變成水，屬於物理變化；
（4）從除去水蒸氣方面考慮，設計實驗可加乾燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．故答案為：從除去水蒸氣方面考慮，設計實驗可加乾燥管，用濃硫酸或固體氫氧化鈉等．
與帶u形管帶做過氧化氫實驗的裝置能夠使木條復燃設計一個新裝置相關的資料
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