Ⅰ 大班科學隔空取水教案
大班科學隔空取水教案
設計意圖:
水是生命之源，親水性是孩子的天性。本次活動利用幼兒對水的興趣，提供豐富的科學實驗材料，讓幼兒通過實際操作，充分發揮眼、手、腦多種感官協調活動，讓幼兒去發現問題，解決問題，激發幼兒的探索欲。
活動目標:
1.體驗玩水的樂趣，探索隔空取水的方法。
2.通過實驗感受水流的大小與氣壓有關。
准備材料:
1.一個酸奶瓶子，一個透明杯子
2.兩根吸管
3.一塊抹布
實驗原理:
我們向瓶口吹氣時，瓶內壓力會越來越高，由於瓶中空間有限，而吸管形成了對外的一個通道。氣壓便壓迫瓶中的水，經過吸管向外噴，若用力吹入空氣，瓶內氣壓瞬間變大，會噴出強而快的水柱，反之則會噴出弱而慢的水柱，從水龍頭到高壓水槍，雖然它們形態大不相同，但都是運用氣壓噴水這一原理哦！
Ⅱ 幼兒園大班科學教案《物體怎樣吸水》
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
Ⅲ 大班認識水教案
幼兒園大班科學教案：認識水
教學目標：
認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學重難點：
認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學准備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學過程：
一、導入。
1、教師出示課件有關水的圖片？
學生觀看。
2、談話：我們生活、生產都良離不開水，這節課我們就一起來認識水。（板書課題）
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識？能學生匯報。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什麼形狀？我們來幫幫小明好嗎？
學生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實驗證明水倒入容器後的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。）
4、同樣的水倒進不同的容器里，形狀就會不一樣，那水的形狀與什麼有關？
（教師板書：水沒有固定的形狀）
5、（課件出示練習）如果我們把水倒入一面容器中，水會是什麼形狀？請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水占據了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）
三、討論學習：自然界中哪裡有水，（結合課本插圖討論後教師總結）
四、課堂小結
區角設計八：套戒指
目標：練習5以內的數物對應。
材料：海綿紙製成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制「小戒指」。
玩法：按照手指上的數字，從紙杯中取出相應的「小戒指」套入手指。
提示：可以先易後難，投放手指上打洞的手印，進行相應操作；再可以增加難度既按照數字又按照手掌顏色進行套戒指。
Ⅳ 幼兒園科學《自動抽水機》活動教案
第一步：往一個有水的瓶子里加幾滴色素（我們可以假定瓶子是魚缸）。 第二步：把有水的瓶子放到高處。 第三步：將膠皮管的一端插入高處的瓶子里。 第四步：往膠皮管的另一端倒水，直到灌滿整個管子。 第五步：將灌滿水的管子迅速插入下面的空瓶子里。 第六步：高處瓶子里的水就會源源不斷地流到下面的瓶子里。 實驗揭秘魚缸內的換水裝置 虹吸管正是運用了實驗中的原理。往膠皮管內灌水後，由於管口水面承受不同的大氣壓力，水會由壓 力大的一邊流向壓力小的一邊，直到兩邊的大氣壓力相等，容器內的水面變成相同的高度，水就會停止流動。