㈠ 小學科學教師創新實驗設計方案
你可以把自己曾經做過的一次感覺良好的實驗過程再加已修改、補充，相信那應該不錯！
㈡ 某化學教師設計了如圖趣味裝置，用放大鏡匯聚光後，引燃白磷，白磷燃燒停止後，立即將硝酸銨加入試管中的
（1）U形管內左邊液面先下降，後又上升；（2）白磷燃燒放出大量的熱，使裝置內氣體受熱膨脹；白磷燃燒消耗密閉容器內的氧氣，且硝酸銨溶於水吸收熱量，使裝置內壓強減小
㈢ 如圖是某同學設計的趣味實驗裝置，其氣密性良好．（1）若膠頭滴管B中的物質是濃硫酸，錐形瓶A中放入少量
（1）濃硫酸溶於水復會放出制大量的熱，導致A中的壓強增大，故會出現U形管中的液面左低右高現象，故填：U型管內液面左低右高；
（2）將B中的液體滴入A中後，能明顯看到U形管中紅墨水的液面左高右低，則加入B物質後，A中的壓強變小；
A、氯化鈉固體溶於水無能量的變化，U形管內的壓強不變，故不會出現左高右低現象，故A錯誤；
B、二氧化碳氣體和氫氧化鈉溶液會發生反應，導致A中的壓強變小，故會觀察到液面左高右低現象，故B正確；
C、硝酸銨固體溶於水會吸收熱量，導致A中的溫度降低，壓強變小，故會觀察到液面左高右低現象，故C正確；
D、二氧化錳和過氧化氫溶液混合，會生成氧氣，導致A中的壓強變大，不會觀察到液面左高右低現象，故D錯誤；
故填：B、C
㈣ 實驗創新是中學生最為重要的科學素養．下圖是某學校師生對「MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創新設計」，實驗
（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣，因為氧氣具有支持燃燒的性質，所以能使帶到火星的棒香立即復燃，故答案為：復燃；
（2）注意書寫化學方程式的步驟，明確反應物、生成物、反應條件，故答案為：2H2O2 | MnO2 | .
㈤ 實驗創新是中學生最為重要的科學素養．如圖是某學校師生對「MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創新設計」，實驗
：（1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣，因為氧氣具有支持燃燒的性質內，所以能使帶到火容星的棒香立即復燃，
（2）注意書寫化學方程式的步驟，明確反應物、生成物、反應條件，2H2O2 | MnO2 | .
㈥ 如圖是某同學設計的趣味實驗裝置，氣密性良好．（1）寫出甲儀器的名稱______．（2）若膠頭滴管中是NaOH
（1）甲儀器是錐形瓶；
（2）U形管出現左高右低，說明錐形瓶中的氣體壓強要減小，若膠頭滴管中是NaOH溶液，錐形瓶中的氣體物質可以是CO2或SO2或HCl等，與氫氧化鈉溶液反應而造成裝置中氣體壓強減小；
（3）由於甲中滴管是水，所以該物質溶於水放出熱量，溶於水放熱的有濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰，濃硫酸是液體，不合題意，所以燒杯①中可以氫氧化鈉固體、生石灰；
故答案為：（3分）（1）錐形瓶（2）CO2或SO2或HCl（3）CaO或NaOH
㈦ 如圖是在第四屆廣東省中學物理教師創新實驗能力展示交流活動中，來自潮州的黃傑華老師設計的一個「巧妙測
（1）小石塊排開水的重力：
G 排 =0.5N-0.4N=0.1N，
根據阿基米德原理可知，小石塊受到的浮力：
F 浮 =G 排 =0.1N；
（2）∵小石塊完全浸沒，
∴根據ρ= 可得，小石塊的體積：
V=V 排 = = = | 0.1N | | 1.0×1 0 3 kg/ m 3 ×10N/kg | =10 -5 m 3 ；
（3）∵小石塊的重力等於現在溢水杯中水和小石塊的重加流入空杯的水重再減去原來溢水杯中的水重，
∴G 石 =G 3 +G 排 -G 1 =1.1N+0.1N-0.94N=0.26N，
∵G=mg，
∴m 石 = = =0.026kg，
石塊的密度：
ρ 石 = = =2.6×10 3 kg/m 3 ．
答：（1）小石塊受到的浮力是0.1N；
（2）小石塊的體積是10 -5 m 3 ；
（3）小石塊的密度是2.6×10 3 kg/m 3 ． |
㈧ 硫燃燒產生的二氧化硫氣體會造成空氣污染。為避 免二氧化硫污染空氣，某教師對教材中「硫在空氣和
㈨ 有關催化劑的催化機理等問題可以從「乙醇催化氧化實驗」得到一些認識，某教師設計了如圖裝置（夾持裝置儀
（10分）（1）2H 2 O 2
（5）CH 3 COOH， C
㈩ 在化學實驗創新競賽中，某教師設計了下面一個實驗：【實驗裝置】【實驗操作】①用一個小集氣瓶集滿一瓶氧
【實驗來操作】氧氣能使自帶火星的木條復燃，說明氧氣有助燃性或氧化性；
【實驗結論及應用】兩瓶氣體能混合說明了分子的不斷運動，可以從聞到氣味角度舉例說明分子運動；
【反思】氧氣達到一定濃度就能使帶火星木條復燃；
【評價】該實驗建立在原有知識的基礎上，學生易接受，且趣味性比較強，還比較環保；
故答案為：【實驗操作】木條復燃；支持燃燒；【實驗結論及應用】分子能不斷運動；打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等；【反思】不一定；【評價】充分利用學生已有的舊知識探究新知識；環保；操作簡單；趣味性；保護學生的健康；
與某教師設計的創新實驗裝置相關的資料
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