如圖所示杠桿平衡實驗裝置

1. 如圖所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．（1）在使用前若發現杠桿左端高右端低，要使它在水平位置平衡，

（1）為了復避免杠桿重力對杠制桿平衡產生的影響和便於測量力臂，在杠桿兩端安裝螺母，達到便於調節杠桿在水平位置平衡的要求；發現杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，根據杠桿的平衡條件，應將杠桿右端的平衡螺母向左調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向左調節；此後在整個實驗過程中，不需要旋動兩側的平衡螺母；
（2）分析兩組數據：
實驗序號1中，F₁L₁=2×20=40，F₂L₂=1×10=10；∴F₁L₁≠F₂L₂；因杠桿是平衡的，這組數據有錯誤；
實驗序號2中，F₁L₁=1×8=8，F₂L₂=2×4=8；∴F₁L₁=F₂L₂；杠桿平衡時的這組數據有正確；
更新數據後，動力與動力比的積=阻力與阻力臂的積，得出杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
故答案為：（1）左；不需要；
（2）1；動力×動力臂=阻力×阻力臂．

2. （2014昆明）在探究「杠桿平衡條件」的實驗中，採用了如圖所示的實驗裝置．（1）調節平衡時，都應該使它

（1）杠桿左端上翹，右端下傾，應將杠桿右端螺母向左邊移動一些，並使杠桿在水平位置平衡；
（2）掛上鉤碼，正確調節使杠桿再次平衡．此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對應的刻度值就等於力臂．
（3）在做「杠桿的平衡條件」實驗時，在杠桿O點位置兩邊分別掛上數目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，並調節杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，是錯誤的，掛上鉤碼後，不能再調節平衡螺母使杠桿平衡．
（4）甲組只通過三組特殊的數據，即動力和動力臂與阻力和阻力臂都是9、7、6就得出結論，過於片面；實驗應該至少在三次以上，且數據不要是幾個特殊的數字，這樣才能分析確定出實驗現象中的普遍規律．
而且甲組是：動力+動力臂=阻力+阻力臂，類似的不同的物理量之間相加，是沒有意義的．
乙同學分析所有實驗數據後認為杠桿平衡的條件是：動力×動力臀=阻力×阻力臂，是正確的，科學的．
（5）正在使用的用扳手擰螺母、用釘捶拔釘子，能用較小的動力克服很大的阻力，使用時動力臂大於阻力臂，因而它們屬於省力杠桿；
而在使用用鑷子取砝碼時，杠桿受到的阻力較小，動力臂小於阻力臂，因而是費力杠桿．
故答案為：（1）水平；左；
（2）垂直；力臂；
（3）錯誤；
（4）乙；甲．
（5）鑷子．

3. 如圖所示，是「探究杠桿平衡條件」的裝置圖．（1）實驗前應將杠桿調到______位置平衡，如果杠桿的左端向

（1）在「探究杠桿的平衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂；如發現杠桿左端向下傾斜，應將平衡螺母向右調節．
（2）在實驗中，為避免實驗結論的片面性、偶然性，要多做幾次實驗，對數據進行分析從而得到普遍性的規律．
分別計算動力和動力臂的乘積、阻力和阻力臂的乘積，可以發現杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F₁?l₁=F₂?l₂．
（3）設每格長度為L，由圖示可知，
L_阻=4L，G=3×0.5N=1.5N，L_動=3L，
由杠桿平衡條件得：G×L_阻=F×L_動，
彈簧測力計的拉力F=

4. 在如圖所示的探究杠桿平衡條件的實驗裝置，（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發現杠桿右端下傾，應將橫樑上的螺

（1）調節杠桿在水平位置平衡時，杠桿的右端下傾，平衡螺母向左端移動；實驗回前調節橫桿在水平位置平衡答的好處是可便於直接讀出力臂的大小．
（2）因為彈簧測力計與鉤碼在同一側，所以方向應豎直向上．讀圖可知OA=2OB，所以F=2G=2×3×0.5N=3N．若彈簧測力計斜拉，則力臂變小，根據杠桿的平衡條件，其讀數將變大．
（3）根據杠桿的平衡條件：F₁L₁=F₂L₂知：左邊=5G×4L=20GL，右邊也應是20GL，所以可以在第5格處掛4個鉤碼；
故答案為：（1）左；便於讀出力臂的大小；（2）3；變大；（3）在A處掛五個鉤碼，5處掛四個鉤碼．

5. 如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置．（1）調節杠桿在水平位置平衡的作用是什麼______；若杠桿在使

（1）實驗中，使杠桿在水平位置平衡的目的有兩個：一是避免杠桿重力對杠桿轉動的影響專；二是便於測量力臂屬的長度．
（2）杠桿左端低、右端高，說明重心偏左，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調節；平衡螺母只有在調平這一環節使用，在後面的實驗過程中不能移動．
（3）實驗序號1中力與力臂的乘積不相等，故第1組實驗數據是錯誤的；
若動力臂錯了，則有：F₁L₁=F₂L₂，即2N×L₁=1N×0.1m，得L₁=0.05m，則動力臂記錄值比實際值比偏大．
故答案為：（1）便於測量力臂；右；右；不需要；（2）1；偏大．

6. 如圖所示是探究「杠桿的平衡條件」的實驗裝置．（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，當杠桿靜止時，調節

（1）在抄「探究杠桿的平襲衡條件」實驗中，應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便於測量力臂．
（2）分析表中的實驗數據，發現動力×動力臂=阻力×阻力臂，用F₁、F₂、L₁和L₂分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：F₁L₁=F₂L₂．
（3）要使翹翹板轉動，可採取的做法是：男孩不動，女孩向遠離支點方向移動（或者女孩不動，男孩向靠近支點方向移動；或者女孩不動，男孩蹬地，減小男孩對蹺蹺板的壓力）；
故答案為：（1）水平；便於測量力臂；（2）F₁L₁=F₂L₂；（3）向遠離支點方向移動．

7. （2004上海）研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖所示，在未掛鉤碼時，螺母A、B的作用是______，掛上鉤碼後

（1）平衡螺母的作用是在研究杠桿平衡條件的實驗前調節杠桿在水平位置平衡．

（2）在實驗過程中發現杠桿不平衡，則不能調節平衡螺母，只能通過移動鉤碼位置或改變鉤碼個數實現平衡．此時若調節螺母，那麼實驗前等於沒有將杠桿在水平位置調平．
故答案為：使杠桿在水平位置平衡移動鉤碼位置（或改變鉤碼個數）使杠桿在水平位置平衡．

8. 如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結束後，通過分析數據，有的同學指出：杠桿的平衡條件

9. 如圖所示為「探究杠桿平衡條件」的實驗裝置。（1）實驗前，將杠桿中點置於支架上，使杠桿可繞O點在豎直面