⑴ 某同學設計如下實驗裝置探究「分子的性質實驗」圖Ⅰ是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是__
濃氨水具有揮發性，揮發性氨氣遇到的酚酞試液變紅．圖I是按課本進行的一個化版學實驗權，大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化；
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化（液面下降也可），此實驗說明分子在不斷運動．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；
（2）由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯鹼性②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
（3）對比改進前的實驗，改進後實驗的優點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．
故答案為：（1）與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；
（2）①濃氨水顯鹼性②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
（3）能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．
⑵ 小強同學設計了如圖的實驗裝置探究CO的有關性質，根據圖回答問題：（1）實驗開始時，先打開彈簧夾①還是
（1）一氧化碳具有可燃性，不純時加熱可能產生爆炸，所以實驗開始前要打開彈簧夾②，先通入一氧化碳，排盡裝置內的空氣，防止加熱時產生爆炸；
實驗結束後，要夾上彈簧夾①，繼續通入一氧化碳，防止B瓶中的液體倒流，引起玻璃管破裂；
（2）A、一氧化碳具有還原性，能與黑色的氧化銅反應生成紅色的銅，方程式是CO+CuO
| △ | .
⑶ 某同學設計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質。 試回答下列問題：（1）A裝置的目的是 &..
（1）製取一氧化碳（將二氧化碳轉換為一氧化碳） C+CO 2  Cu+CO 2 還原性（4）防止尾氣中的一氧化碳污染空氣，同時證明一氧化碳有可燃性可燃性
⑷ 某同學設計如圖所示實驗裝置探究「分子的性質實驗」：圖Ⅰ時按教材進行的一個化學實驗：甲、乙、丙三個燒
濃氨水具有揮發性，揮發性氨氣遇到的酚酞試液變紅．圖I是按課本進行的一個化版學實驗，權大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙、乙燒杯內無明顯變化；
【分析討論】
（1）通過E試管放有酚酞溶液沒有變色進行對比說明酚酞試液變紅的原因是氨分子運動的結果；
（2）通過實驗現象說明了氨水顯鹼性能使酚酞試液變紅，氨分子能到酚酞試液中說明了氨分子在不斷的運動，運動到酚酞試液中的，還能說明溫度高分子運動速度快，溫度低運動速度慢；
（3）改進後的裝置氨分子在密閉容器中運動不到空氣中，不污染空氣，在試管中進行的實驗節約葯品．現象明顯．
故答案為：甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運動的；溶液無色；
（1）進行對比；
（2）①分子是客觀存在，並總在不斷運動的；②溫度越高，分子運動速度越快；
（3）能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等．
⑸ 小強同學設計了如下圖的實驗裝置探究CO的有關性質，根據圖回答問題：（1）實驗開始時，先打開彈簧夾①還
答：（1）一氧化碳具有可燃性，不純時加熱可能產生爆炸，實驗開始前要打開彈簧夾②，先通入一氧化碳，排盡裝置內的空氣，防止加熱時產生爆炸，故填：②，趕走裝置中的空氣，防止CO不純爆炸；
實驗結束後，要加上彈簧夾①，繼續通入一氧化碳，防止B瓶中的液體倒流，引起玻璃管破裂，故填：①，防止B瓶中液體倒流吸入A管使玻管破裂；
（2）A、一氧化碳具有還原性，能與黑色的氧化銅反應生成紅色的銅，故填：黑色變紅色；CO+CuO | △ | .
⑹ 某同學設計如圖實驗裝置探究「分子的性質實驗圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是_____
濃氨水具有揮發性抄，揮發性氨氣遇到襲的酚酞試液變紅．圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化；
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化（液面下降也可），此實驗說明分子在不斷運動．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；
（2）對比改進前的實驗，改進後實驗的優點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．
（3）由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯鹼性②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
故答案為：甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運動的；（1）與B、C中的酚酞溶液作比較；（2）B、C試管中酚酞溶液變紅，且C試管中的要快些；（3）溫度越高，分子運動越快．
⑺ （6分）某同學設計如下實驗裝置探究「分子的性質實驗」 圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化（液面下降也可）在不斷運動 （1）與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比 （2）①濃氨水顯鹼性（氨水能使酚酞變紅也可） ②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈 （3）能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的籌異（符合題意均可）
⑻ 生物課上，為探究食物在口腔內的化學性消化，小紅等同學設計了如下實驗裝置．請分析回答：（1）若要探究
（1）此實驗要探究唾液對澱粉的消化作用，所以探究實驗唯一的變數是唾液，②號試管中加入的是2ml清水和饅頭碎屑，與①號試管形成對照．
澱粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍．水浴後向試管內滴加碘液，①號試管不變藍，因為唾液中含有唾液澱粉酶，在條件適宜的條件下將澱粉分解成了麥芽糖，因此該實驗得出的結論是：唾液對澱粉有消化作用．
（2）要探究牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用，應以該條件為變數設置對照實驗，即實驗的變數是饅頭是否被咀嚼．④號試管中放的是2ml唾液和饅頭塊，因此選用④號試管置於燒杯中作為與①號試管形成對照實驗．
故答案為：（1）②；唾液；唾液對澱粉有消化作用．
（2）④； 饅頭是否被咀嚼．
⑼ 某同學設計了兩組實驗裝置，用來探究種子萌發所需要的環境條件（如下圖）．他所使用的材料用具有燒杯、吸
（1）在實驗一中，只有C燒杯中的種子滿足了種子萌發的環境條件，種子會萌發；因此利用實驗一的A與C裝置進行對比處理，預期的實驗結果是C萌發，而A不萌發；利用實驗一的B與C裝置進行對比處理，預期的實驗結果是C萌發，而B不萌發；在實驗二中，A種子所處的環境溫度適宜，會萌發，因此利用實驗二的A與B裝置進行對比，預期的實驗結果是A萌發，而B不萌發．
（2）對比實驗一中A與C裝置的實驗結果可知：種子的萌發需要一定的水分；對比實驗一的B與C裝置的實驗結果可知：種子的萌發需要充足的空氣；對比實驗二的A與B裝置的實驗結果可知：種子的萌發需要適宜的溫度；綜合以上可知，種子萌發的環境條件是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度．
故答案為：（1）
| 探究的因素 | 水 | 空氣 | 溫度 | 處理
方式 | 利用實驗一的A與C裝置進行對比處理 | 利用實驗一的B與C裝置進行對比處理 | 利用實驗二的A與B裝置進行對比處理 | 預期
效果 | C萌發，而A不萌發 | C萌發，而B不萌發 | A萌發，而B不萌發 | （2）一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度
⑽ 某同學設計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質．試回答下列問題：①A裝置的目的是______，所發生的
①實驗的目的是要探究一氧化碳的一些化學性質，可以通過碳和二氧化碳在高溫下的反應製取一氧化碳．所以，A裝置的目的是製取一氧化碳，所發生的反應的化學方程式：C+CO2 | 高溫 | .
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Cu+CO 2 還原性（4）防止尾氣中的一氧化碳污染空氣，同時證明一氧化碳有可燃性可燃性