某同學擬選用下列實驗裝置完成

⑵ （2014長寧區二模）某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置，進行如下實驗，從甲、乙兩個容器中各隨機抽出

A、甲、乙兩個容器分別代表某動物減數分裂過程中的兩對同源染專色體，A錯誤；
B、小屬球的顏色和字母表示等位基因的種類，B錯誤；
C、該實驗模擬的是減數分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合，C正確；
D、每個容器中兩種的小球數量需相等，且甲乙兩個容器中小球的總數也要相等，D錯誤．
故選：C．

⑶ （2010上海）某同學擬選擇一種半透性的膜材料，用於自製滲透計．他採用如圖1所示的裝置（示意圖），對收

A、圖1是滲透作用裝置，漏斗內裝的是蔗糖溶液，燒杯中是清水，則滲透計液面版逐漸升高，圖2中只權有膜材料甲使得漏斗內液面上升，故A正確；
B、採用乙材料，漏斗內液面沒有變化，說明膜材料是全透性，故B錯誤；
C、採用丙材料膜，漏斗內液面先升高後降低，說明物質進行跨膜運輸，材料丙充當半透膜不佳，故B錯誤；
D、採用丁材料膜，水分反而從濃度高的漏斗中滲出，一般不存在，故D錯誤．
故選：A．

⑷ （2013濰坊模擬）某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鍾

（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁回了，說明植物進行呼答吸作用釋放了二氧化碳．
（2）光合作用：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機物釋放氧氣，儲存能量的過程．
氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料，設置一組對照實驗，變數是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為清水，清水不吸收二氧化碳．
（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．小燒杯中的水蒸發會干擾試驗．探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是移走小燒杯．
故答案為：（4分）（1）二氧化碳（2）二氧化碳是光合作用的原料；清水（蒸餾水）
（3）移走小燒杯

⑸ 某同學擬用氯化鈣固體、碳酸鈉溶液和稀硝酸等試劑，先製得碳酸鈣，最終製得純凈的硝酸鈣晶體．（1）請幫

（1）用氯化鈣固體、碳酸鈉溶液和稀硝酸等試劑，先製得碳酸鈣，最終制回得純凈的硝酸鈣晶體，則
①用答蒸餾水完全溶解CaCl₂固體後，加入碳酸鈉溶液，故答案為：碳酸鈉；
③將沉澱加入然後過濾，將得到的沉澱溶於硝酸，使之完全溶解，故答案為：稀硝酸；
④蒸發結晶可得到硝酸鈣晶體，故答案為：蒸發結晶；
（2）涉及兩個反應為氯化鈣與碳酸鈉的反應、碳酸鈣與硝酸的反應，發生的離子反應分別為Ca²⁺+CO₃^2-═CaCO₃↓、CaCO₃+2H⁺═Ca²⁺+CO₂↑+H₂O，
故答案為：Ca²⁺+CO₃^2-═CaCO₃↓；CaCO₃+2H⁺═Ca²⁺+CO₂↑+H₂O．

⑹ （2011閘北區模擬）如圖所示為某同學做「葉綠體中色素的提取和分離」實驗的改進裝置，下列與之有關的敘

A、分離色素採用的是紙層析法，所以要在培養皿中倒入層析液，故A正確；
B、應將版濾液滴在a處，而不能滴權在b處，否則濾液會溶於有機溶劑，故B正確；
C、綠葉中含有四種色素，因此實驗結果應得到四個不同顏色的同心圓，故C正確；
D、實驗得到的四個同心圓的顏色從內到外依次是黃綠色、藍綠色、黃色和橙黃色，即最大的一個圓呈橙黃色，故D錯誤．
故選：D．

⑺ （2010石家莊模擬）某同學選用相同的實驗器材，用實驗研究某個物理問題．實驗過程以及可以得到的實驗數

當勻復速拉動鉤碼時，制拉力與重力大小相等；
由圖可知，這幾種情況下拉力的大小相同，都等於鉤碼的重力；
所以可以得出的結論是：使用定滑輪時不能省力，但可以改變力的方向；
顯然這是驗證定滑輪的使用特點的；
故答案為：定滑輪的使用特點；使用定滑輪不能省力，但可以改變用力的方向．

⑻ （2014江西模擬）某班級同學用如圖（a）所示的裝置驗證加速度a和力F、質量m的關系．甲、乙兩輛小車放在

解答：