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某同學利用上述實驗裝置探究動能
發布時間：2021-11-15 21:04:05① 某同學利用如圖所示的裝置《探究動能定理》．放在長木板上的小車由靜止開始在幾條橡皮筋的作用下沿木板運
A、實驗中橡橡皮筋對小車所做功認為是合外力做功，因此需要平衡摩擦力，故長木板要適當傾斜，以平衡小車運動中受到的阻力，故A錯誤；
B、橡皮筋對小車做的功是一根橡皮筋做功的倍數，則不同規格的橡皮筋不可用，故B錯誤；
C、實驗中改變拉力做功時，為了能定量，所以用不同條數的橡皮筋且拉到相同的長度，這樣橡皮筋對小車做的功才有倍數關系，故C正確；
D、需要測量出加速的末速度，即最大速度，也就是勻速運動的速度，所以應選用紙帶上打點最均勻的部分進行計算，故C錯誤，D正確．
故選：CD．
② 某同學安裝如圖甲的實驗裝置，探究合外力做功與物體動能變化的關系．①此實驗中，應當是讓重物做______運
①實驗過程中應讓重物做自由落體運動；如果物體的機械能守恆，則滿足內：
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
則容
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
②B點的瞬時速度vB=
| AC |
| 2T |
| 1.9mm+5.8mm |
| 2×0.02s |
求出D點對應的速度為vD，測出重物下落的高度為hBD，
如果物體機械能守恆，則：
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
化簡得：
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
故答案為：①自由落體；不需要；②0.19；
| 1 |
| 2 |
③ （1）①某同學用下圖所示的實驗裝置進行「探究恆力做功與動能改變的關系」實驗，他想用鉤碼的重力表示小
| （1）①本實驗要用勾碼的重力代替小車所受到的合力，對小車受力分析，受到重力，拉力，支持力和摩擦力，要使拉力近似等於合力，可將長木板一段墊高，使重力的下滑分量恰好等於摩擦力，因為中間還有滑輪與軸之間的摩擦阻力，故拉力近似等於合力．故答案為：平衡摩擦力． ②根據刻度尺的讀數可知，S C =5.06cm； 根據勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度大小等於該過程中的平均速度大小可以求出C點是速度為： v c =
③同學研究小車運動過程中A點到E點小車的動能變化為： △ E K =
（2）：①螺旋測微器的讀數為：0+0.01×26.6mm=0.266mm． ②根據歐姆定律得， R x =
③電流表採取外接法測量誤差較小，因為改裝後的電壓表測量的是電阻絲的准確電壓，用電流表的電流減去電流表G的電流為通過電阻絲的准確電流．若限流，電壓表變化范圍約在2.4V-3V之間，誤差較大．所以採用滑動變阻器分壓式接法誤差較小．電路圖如下圖． ④實物連線圖如下圖．  π d 2 I 1 ( R g - R 0 ) | 4L( I 2 - I 1 ) | |
④ 某同學用如圖所示的實驗裝置探究「物體動能大小與哪些因素有關」的實驗中，下列說法正確的是（）A．
A、讓同一小球抄從斜面的不襲同高度滾下是為了保證小球到達斜面底端具有相同的速度，因此可探究動能大小與速度的關系，該選項說法不正確；
B、不同小球將木塊推得越遠，說明小球撞擊木塊前的動能很大，該選項說法不正確；
C、為探究物體動能與速度的關系時，應該控制質量相同，速度不同，因此讓質量相同的小球從不同高度滾下，該選項說法正確；
D、為探究物體動能與質量的關系時，應該控制速度相同，質量不同，因此讓質量不同的小球從相同高度滾下，該選項說法不正確．
故選C．
⑤ 某同學用如圖1所示的實驗裝置探究小車動能變化與合外力對它所做功的關系，圖中A為小車，連接在小車後面的
（2）實驗中是將物體的重力充當了小車的拉力，由於小車受到桌面的摩擦力，故會使合力小於物體的重力，造成較大的誤差，故應未平衡摩擦力（或小車受到的摩擦阻力的影響）．
故答案為：（1）0.25；（2）未平衡摩擦力；
⑥ 某同學利用「驗證機械能守恆定律」的實驗裝置來探究動能定理．准備靜止釋放物體前，裝置如圖甲．（Ⅰ）請
（I）打點計時器不能使用直流電源，應使用交流電源．重物開始釋放時應緊靠打點計時版器，否則打不到點或打權的點太少．
（II）E點的速度等於DF段的平均速度，所以vE=
| h5?h3 |
| 2T |
| h5?h3 |
| 2 |
根據：mgh=
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| v | 2
⑦ 某實驗小組同學利用氣墊導軌和光電門計時器等裝置探究動能定理．他們通過改變滑輪下端的小沙盤中啥子的質
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