⑴ 請教 磁化率的測試方法
可以用磁化率儀來間接測定，採用高斯第一位置或高斯第二位置，以標本每個面中心為軸心，共測4*6=24，再測定空標本盒兩次，通過規范上提供的公式即可算得磁化率。
⑵ 測量岩石和土壤的磁化率儀器都有哪一些
課題 一、電荷 庫侖定律
教學要求 識記：1、知道什麼是點電荷； 2、知道電荷是守恆的；理解：3、能從摩擦起電和靜電感應理解電荷守恆定律； 4、能夠理解庫侖定律的含義、公式表達和靜電力常量；應用：5、會根據庫侖定律的公式進行有關的計算。
重點難點 重點：庫侖定律；難點：靜電感應。
板書設計
教學准備 教材：P/90—95；《課課練》：P/63—66；實驗器材：絲綢、導體、玻璃棒、橡膠棒、毛皮、驗電器等；課件：詳見《袁榴身物理教學資源庫》光碟；教學過程詳見下表：
內 容 雙 邊 活 動 備 注
<復習引入>
提問小結引入 1、物理學除了力學、熱學，還有哪些分支學科？2、初中電磁學學習了哪些內容？根據初中電磁學，可以進一步學習高中知識。那麼高中電磁學從哪兒開始學起呢？ 鏈接演示文稿
<新授內容>
第十四章、電場一、電荷 庫侖定律 注意與老教材區別鏈接課件暫用「同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引」解釋
1、電荷守恆 首先從自然界只有兩種電荷開始，簡單介紹電荷量的定義；接著通過摩擦起電的實驗演示，引導學生先應用「同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引」分析其原因，後揭示電荷守恆的現象之一；著重演示靜電感應的實驗P/91（14-1），揭示電荷守恆的現象之二，從而強調指出這是物理學中的又一基本規律。
2、元電荷 首先要求學生復習回憶電子和質子的電荷量，從而給出元電荷的定義； 強調指出這是又一個物理常數，要求學生能夠記住其符號、大小和單位；最後簡單介紹測量電子比荷的密立根實驗。
3、庫侖定律 首先演示實驗（P/92圖14-2）引導學生觀察「電荷間相互作用力的大小跟什麼因素有關」；根據實驗結果得到庫侖定律的內容表述；引導學生對比萬有引力定律討論庫侖定律：（1）條件：點電荷（又一物理模型），（2）公式： （3）常數： =9.0×109N最後分析教材P/93【例題】。 鏈接課件
<練習鞏固>
小結練習作業 詳見Powerpoint演示文稿；《課課練》：P/63—66；教材P/94—95（3）（4）（5）；閱讀材料P/94「庫侖扭秤實驗」。 鏈接演示文稿
教 後 記
簡評 關於靜電感應的教學，本是證明電荷守恆定律的，因此一定要把握好難度。
⑶ 磁化率的測定本實驗為什麼實驗測得的各樣品的m值比理論計算值稍大些
1、在不同磁場強度下測得的樣品的摩爾磁化率是相同的.這是因為摩爾磁化率的公式xM=MX/ρ,式中χ稱為物質的體積磁化率、表示單位體積物質的磁化能力,是無量綱的物理量.ρ和M是物質的密度（g·cm-3）和分子量,所以摩爾磁化率與磁場強度大小無關. 2、測定Mχ的因素有各樣品質量的測定,磁場最大處的磁場強度的測定,玻璃管中所裝樣品的高度等 3、理論上僅考慮順磁化率由電子自旋運動貢獻的,實際上軌道運動對某些中心離子也有少量貢獻.例如Fe離子就是一例,從而使實驗測得的μm值偏大,由(1-4)式計算得到的n值也比實際的不成對電子數稍大.
⑷ 磁化率測定實驗中,為什麼樣品裝填高度要在12cm左右
因為在沿樣品管軸線的垂直方面受到磁力的作用,這個磁力並不均等而是存在一定的梯度,為保證樣品位於有足夠梯度變化的磁場中,以減少測量的相對誤差.而磁場中心到磁極上沿大概12CM.所以要那麼高.
台院才子.
⑸ 磁化率的測定思考題
1、在不同磁場強度下測得的樣品的摩爾磁化率是相同的。這是因為摩爾磁化率的公式xM=MX/ρ，式中χ稱為物質的體積磁化率、表示單位體積物質的磁化能力，是無量綱的物理量。ρ和M是物質的密度（g·cm-3）和分子量，所以摩爾磁化率與磁場強度大小無關。 2、測定Mχ的因素有各樣品質量的測定，磁場最大處的磁場強度的測定，玻璃管中所裝樣品的高度等 3、理論上僅考慮順磁化率由電子自旋運動貢獻的，實際上軌道運動對某些中心離子也有少量貢獻。例如Fe離子就是一例，從而使實驗測得的μm值偏大，由(1-4)式計算得到的n值也比實際的不成對電子數稍大。