① 某同學為了驗證植物的葉是蒸騰作用的主要部位,設計了如下圖所示的實驗裝置。該裝置有何不足之處請幫他設
對比來該實驗可分為兩組＿對比＿源＿實驗：一組是＿甲＿＿和＿＿乙＿，其變數是＿＿溫度＿，實驗結果是＿甲＿＿液面下降較大，可得出結論是＿溫度越高蒸騰越激烈＿＿；另一組是＿甲＿＿和＿＿丙＿，其變數是 葉子 ＿＿＿，實驗結果是＿＿＿液面下降較大，可得出結論是＿＿＿。
② 設計一個觀察植物的蒸騰作用的實驗，要有創新
最簡單的辦法就是拿一個透明塑料袋從根部扎住植物放在太陽下曬曬。還有就是給植物澆點有顏色的水，然後放在太陽底下曬曬，看看顏色是不是會從根部到頂部哈~~
③ 設計一個觀察植物的蒸騰作用的實驗
我想，我們可以通過「霧」的方式將水蒸氣可視化。水蒸氣液化需要一個內核回，因此，我們答可以將植物在澆水後放在一個大鍾罩內並充入大量PM2.5以求水蒸氣以之為內核液化。注意：溫度適中。如果過高，則不利於水蒸氣液化，且由於氣孔關閉，蒸騰作用也被弱化。而倘若溫度過低，本身就抑制了蒸騰作用。注意：植物最好選用熱帶雨林植物，它們蒸騰作用強大。我估計不出一個星期，你就能看到「下雨」了
④ 請各位老師幫忙解答一道小學實驗題：請設計一個實驗：證明植物的葉具有蒸騰作用。 要寫出實驗步驟
實驗目的：觀察葉片的蒸騰作用
實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉回片多的枝條設為答甲，葉片少的枝條設為乙）
實驗用具：錐形瓶、托盤天平，中間有孔的活塞
實驗步驟：
1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中，放在已調節好的天平上，再重新調節天平使兩側達到平衡；裝置如圖所示
3、10分鍾後進行觀察，記錄觀察結果。
實驗結果：
乙枝條所在的托盤向下傾斜，這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多。
實驗結論：葉片不僅能散失水分，而且葉片越多，散失的水分越多。
⑤ 設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置
根部連水密封，測水減少量，或者整個密封除了根放在外面，然後測密封箱內水蒸氣含量
⑥ 設計一個植物具有蒸騰作用的實驗裝置啊
把植物放在陽光下，套個塑料袋子
⑦ 設計一個實驗，證明葉是植物進行蒸騰作用的器官
這個實驗我做過，主要步驟如下：
1.選擇三棵外觀和大小及質量一樣的植物回，兩棵是有葉子的答，一棵是沒有葉子的（這個是對照組）。
2.作好紀錄，主要紀錄時間和植物的質量。
3.經過若干時間觀察和紀錄，得出結論並說明。
註：若要證明葉子的氣孔是上表面多還是下表面多，可以多增加兩棵（一棵上表面塗凡士林，另一棵塗下表面，通過質量的對比就可說明。）
⑧ 下圖為某同學設計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答：（1）如果讓你來驗證植物的蒸騰作
| （1）甲裝復置扎的是植物的莖和葉制，可見甲塑料袋內壁的水珠來自葉片的蒸騰作用；乙不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分． （2）根據影響植物蒸騰作用的因素來分析，此題考查的是應該是溫度對蒸騰作用的影響．應提供光照的條件，在光照下蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯． （3）因為沒有葉，塑料袋內壁的很少的小液滴是來自植物的枝條等器官．可見蒸騰作用的主要器官是葉． （4）根據蒸騰作用的概念和意義，減少蒸騰作用可從蒸騰作用的器官和影響蒸騰作用的因素來考慮．可做如下處理：移栽樹苗時，常採用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽後遮光處理，並減去部分枝葉． 故答案為：（1）甲；不能確定水蒸氣是否來自葉．（2）光照；光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯． （3）塑料袋內壁上沒有水珠；葉是蒸騰作用的主要器官．（4）移栽樹苗時，常採用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽後遮光處理，並減去部分枝葉． |
⑨ 請各位老師幫忙解答一道小學實驗題：請設計一個實驗：證明植物的葉具有蒸騰作用. 要寫出實驗步驟
實驗目復的：觀察葉片的蒸騰製作用
實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉片多的枝條設為甲,葉片少的枝條設為乙）
實驗用具：錐形瓶、托盤天平,中間有孔的活塞
實驗步驟：
1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中,放在已調節好的天平上,再重新調節天平使兩側達到平衡；裝置如圖所示
3、10分鍾後進行觀察,記錄觀察結果.
實驗結果：
乙枝條所在的托盤向下傾斜,這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多.
實驗結論：葉片不僅能散失水分,而且葉片越多,散失的水分越多.