圖甲是植物水培法實驗裝置示意圖

『伍』 圖中是植物水培法實驗裝置示意圖，下面的表格中描述了根不同部位細胞的形態．請回答下列問題： 根

（1）原生抄質層是指植物細胞的細胞膜、液泡膜和介於這兩層膜之間的細胞質；由表格細胞形態內容可知根冠和根毛區有大液泡，據概念不屬於原生質層的是細胞壁和細胞核；
（2）①做實驗要設置對照試驗，使實驗結果可靠，更加嚴謹；
②本實驗可以通過相同的時間後，觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上分布的情況判斷實驗結果，還可以通過紅色和綠色在細胞膜上均勻分布是需要時間的長短；
③該實驗可能得出的結論是一定范圍內隨溫度的升高，細胞膜的流動性加快加強
（3）細胞內的白色部分應是外界溶液進入的結果，在質壁分離過程中細胞液濃度是在逐漸增加，吸水能力應是增強的，分離後的細胞在復原時應屬於對照組．
故答案為：
（1）根冠和根毛；細胞壁和細胞核
（2）①對照實驗 ②紅色和綠色在細胞膜上均勻分布是需要時間的長短
（3）一定范圍內隨溫度的升高，細胞膜的流動性加快加強
（4）外界溶液 加強 對照組

『陸』 如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為所測得的結果．

(2)不放植物，其他和甲組相同。解釋：避免無關變數影響，主要是裝置氣密性，所以操作為「不放植物，其他和甲組相同」。
(5)A點光照為0，只進行細胞呼吸，所以要用NaHCO3溶液換為NaOH溶液，測細胞呼吸強度。A產能量的結構有線粒體和細胞質基質，沒有葉綠體，光強為0，不進行光合作用。

『柒』 圖甲是一種進行無土栽培的實驗裝置，某生物小組利用該裝置研究水溫對植物吸收礦質元素的影響，圖乙是實驗

（7）在實驗過程中，能觀察到圖甲出現的主要現象有：①在單側光的照射下，幼嫩植株彎向光源生長；②植物生長需要水、礦質元素等，因此裝置中的培養液會大量減少；③植物蒸騰作用會散失大量的水分，導致培養液濃度上升，幼苗會因失水而出現萎蔫、甚至死亡現象．（本題屬於開放題，只要答案合理即可）
（5）由乙圖可知，在30℃溫度下，植物對礦質元素的吸收最好，因為此溫度是植物體內酶活性的最適溫度．溫度在5口℃或38℃時，植物吸收的礦質元素中，硅酸的吸收量最少，說明溫度過高或過低，對硅酸的吸收影響最大．植物吸收礦質元素的方式是主動運輸，需要能量和載體蛋白，所以植物對礦質元素吸收的種類和數量分別與根細胞膜上載體的種類和載體的數量有關．
（3）根據第（7）題可知，若想讓該植物在此裝置中能存活更長的時間，需要改進的措施有：向培養液中不斷通入空氣；定時添加成分均勻的新鮮培養液；適當添加水分等．（本題屬於開放題，只要答案合理即可）
故答案為：
（7）①幼嫩植株彎向光源生長
②裝置中的培養液會大量減少；實驗初期幼苗生長，得段時間後，幼苗會出現萎蔫、甚至死亡現象
（5）30℃此溫度是植物體內酶活性的最適溫度&nbs六;&nbs六;&nbs六;硅酸&nbs六;&nbs六;&nbs六;根細胞膜上載體的種類和載體的數量
（3）向培養液中不斷通入空氣；定時添加成分均勻的新鮮培養液；適當添加水分等

『捌』 甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖．請據圖回答問題．（1）向培養液通入空氣的目的是______．（2）如果培養

（1）根部吸收抄礦質元素是一個主動運輸的過程，需要ATP提供能量，所以要向培養液中通入空氣，以促進根的有氧呼吸，為礦質元素的吸收提供更多的能量．
（2）Mg²⁺是合成葉綠素的必需元素，培養液中缺少鎂離子時，幼苗不能合成葉綠素而失綠．
（3）培養液濃度過高，小麥根不能吸水，反而失水導致幼苗萎蔫，可通過補水補救．
（4）由實驗結果可知，培養液中氧氣含量在一定范圍內，氧氣含量越高，呼吸作用越強，K⁺吸收速率越快，說明K+的吸收方式要消耗能量，屬主動運輸． bc段氧氣含量對K⁺吸收速率變化影響最大．K⁺的吸收不僅消耗能量而且需要載體，當鉀離子載體數量達到飽和時，增加溶液中氧氣含量，K⁺吸收速率不再加大．
故答案為：
（1）促進根部有氧呼吸，加快礦質離子吸收
（2）綠鎂是葉綠素的組分
（3）萎蔫（燒苗、失水）及時補水
（4）主動運輸bc細胞膜上鉀離子載體數量有限

『玖』 如圖甲是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度．該裝置

（1）實驗設計中採用同一植株單細胞克隆獲得植株，這樣做的目的是控制單一變數，遵循單一變數原則，消除實驗誤差，確保實驗結果的准確性．
（2）實驗開始時，針筒的讀數是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X．30分鍾後，針筒的容量需要調至0.6mL的讀數，才能使水滴仍維持在X的位置，植物光合作用釋放的氧氣量等於凈積累量加呼吸作用消耗量，所以植物光合作用釋放的氧氣的量是0.8mL/h．
（3）使用圖示方法測得的光合作用速率表示的是凈光合，比實際光合速率要低，因為植物在進行光合作用的同時，還要進行呼吸作用，會消耗氧氣．
（4）將該植物的葉的下表皮塗上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是凡士林阻塞部分氣孔，使供應葉的二氧化碳減少，限制光合作用的暗反應，導致光合作用無法進行．
（5）20℃還沒有達到光合作用的最適溫度，所以溫度升高到30℃，植物的光合作用加強，在20℃時，已經達到了光飽和點，增加光照強度，光合作用速率也不會再發生變化．
（6）想知道該植物的實際光合作用速率，則還需測定出該植株的呼吸作用速率，若仍用該裝置來進行操作，則需要將碳酸氫鈉換成氫氧化鈉用來吸收測定二氧化碳的量，同時需要將裝置放置在黑暗環境中，以避免植物光合作用對實驗結果的影響．
（7）某項研究所得實驗結果如圖乙所示，則Y₁、Y₂、Y₃的差異是由於光波長影響了植物的光反應階段導致的，植物的色素吸收的光波長是不一樣的，光波長不一樣，植物的光合速率會有所不同．
故答案為：
（1）確保單一變數，消除實驗誤差
（2）0.8
（3）植物同時進行呼吸作用，消耗了氧氣
（4）凡士林阻塞部分氣孔，使供應葉的二氧化碳減少，限制光合作用的暗反應
（5）第一次的實驗中所照射的光已達到光飽和點，溫度還沒有達到最適宜的溫度．（從20--30℃的過程中，隨著溫度的升高，光合作用強度不斷升高）
（6）將裝置中的碳酸氫鈉換成氫氧化鈉，實驗時置於暗處進行
（7）光波長（或光質）光反應