⑴ 化學 請問在實驗題中，實驗前╱中╱後 通入氮氣的作用分別是
化學 請問在實驗題中，實驗前╱中╱後 通入氮氣的作用分別是？
1.「從下往上」原則.以C1=實驗室製法為例,裝配發生裝置順序是：放好鐵架台→擺好酒精燈→根據酒精燈位置固定好鐵圈→石棉網→固定好圓底燒瓶.
2.「從左到右」原則.裝配復雜裝置應遵循從左到右順序.如上裝置裝配順序為：發生裝置→集氣瓶→燒杯.
3.先「塞」後「定」原則.帶導管的塞子在燒瓶固定前塞好,以免燒瓶固定後因不宜用力而塞不緊或因用力過猛而損壞儀器.
4.「固體先放」原則.上例中,燒瓶內試劑MnO2應在燒瓶固定前裝入,以免固體放入時損壞燒瓶.總之固體試劑應在固定前加入相應容器中.
5.「液體後加」原則.液體葯品在燒瓶固定後加入.如上例中濃鹽酸應在燒瓶固定後在分液漏斗中緩慢加入.
6.先驗氣密性(裝入葯口前進行)原則.
⑵ 關於實驗室制N2的一系列問題
1、分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接的導管所起的作用是（C）。
*否則漏斗滴入少量版溶液後就權會由於漏斗液面以上大氣壓強不夠而停止滴加溶液。
2、裝置中有一燒杯中裝有冰鹽，其作用是（B）。*常壓下N2是不會被冰鹽冷凝的。
3、反應生成氣體且釋放的大量的熱足夠維持反應進行，而反應容器密閉，若繼續加熱則有可能爆炸。
⑶ 高中化學工藝流程題通常通入N2的目的歸納
排盡裝置內原有氣體（一般為空氣），或者提供穩定氣流，以及充當保護氣。
⑷ 為延長水果的倉儲時間，向貯存倉中加入N2與CO2的目的是什麼，為什麼
減少氧氣含量，抑制水果的有氧呼吸。。。。。如果是有氧呼吸的話，果糖啥的都變成水和二氧化碳，水果就干癟無味，但是如果無氧呼吸的話，是乙醇啊。。嘿嘿，那樣口味貌似更好。。。
⑸ 通入氮氣的目的是什麼
要驗證二氧化碳能與水反應生成碳酸，可以使用石蕊進行檢驗，首先將石蕊染成紫版色的干紙花放權入瓶內，通入二氧化碳，觀察紙花不變色，證明二氧化碳不能使石蕊變色，從b端通入氮氣，將二氧化碳排出，然後再將水滴下，紙花不變色，說明水不能使石蕊變紅，從a端通入二氧化碳，紙花變紅，證明是二氧化碳與水發生了化學反應
⑹ 化學原電池反應裝置中，溶液通入氮氣的目的是什麼老師說趕走溶液中的氧氣。為什麼可以趕走別的氣體嗎
根據亨利定律（在等溫等壓下，某種氣體在溶液中的溶解度與液面上該氣體的平衡內壓力成正比。這就容是亨利定律，物理化學的基本定律之一），你通入氮氣的同時，趕走了溶液表面的氧氣，使得溶液表面的氧氣分壓減小，而根據亨利定律，氣體在溶液中的溶解情況與溶液表面的氣體壓強成正比，所以氧氣的溶解度降低就跑出來了
⑺ 實驗中通入氮氣有什麼作用。總結一下。謝謝
隔絕空氣/做保護氣，防止x被氧化/反應的原料，如工業合成氨
⑻ 九年級化學問題 C還原氧化銅實驗中,實驗開始時先通入一會兒N2的目的是
先通入一會兒N2的目的是：趕走試管中的空氣,防止空氣中的氧氣和CO2干擾本實驗,如與碳反應,如干擾後面對生成的CO2的檢驗
⑼ 在實驗前往裝置中通入類似氮氣的氣體的作用是什麼
隔離空氣/溶解氧保護氣體，防止氧化/反應性原料（如工業合成氨）氧化
⑽ 一些高中化學實驗的問題 問題1.裝置中充入氮氣一般有何作用
高中化學里的這些問題一一解答如下：
裝置中充入氮氣通常是起保護作用，氮氣是惰性氣體，利用氮氣趕走裝置中的空氣和水分；
假如製取的物質易發生水解，應如何防止水解的發生，要根據具具體物質的理化性質做合理方案，比如調pH值至改物質可以穩定的值，再或者避免接觸水分；
若製取物質易被氧化，則製取過程如何防止被氧化，就涉及無氧操作了，製取前先充氮氣保護，趕走空氣，製取過程保持裝置密封，或者持續用氮氣吹掃。