如圖是探究什麼情況下磁可以生電的實驗裝置

⑸ （2014樂山）如圖所示是小明探究在「什麼情況下磁可以生電」的實驗裝置，其中能夠使電流表指針發生偏轉

本題圖中蹄形磁體的磁感線方向是豎直方向．
A、換用磁性更強的永磁體，但沒有改版變權運動方向，不能切割到磁感線，不能產生感應電流，所以A是錯誤的；
B、磁體與ab一起向右運動，ab與磁體保持相對靜止，ab不切割磁感線，指針不發生偏轉．所以B是錯誤的；
C、磁體不動，ab上下移動，導體ab不切割磁感線，指針不發生偏轉；所以C是錯誤的；
D、ab不動，磁體左右移動，導體ab切割磁感線，指針發生偏轉；所以D是正確的；
故選D．

⑹ （2013綿陽）如圖，是探究「什麼情況下磁可以生電」的實驗裝置，下列情況可以產生電流的是（）A．導

圖中蹄形磁鐵復的磁感線是制從上端N極指向下端S極的，導體ab切割磁感線運動時，才在閉合電路中產生感應電流．
A、導體棒不動，讓磁體上下移動，導體ab不切割磁感線，不能產生感應電流．
B、磁體不動，讓導體棒沿ab方向前後運動，導體ab不切割磁感線，不能產生感應電流．
C、磁體不動，讓導體棒繞a端在水平面內轉動，此時導體ab切割磁感線運動，能產生感應電流．
D、讓導體棒和磁體以相同速度一起向左移動，導體ab和磁體相對靜止，不能產生感應電流．
故選C．

⑺ 如圖所示是小明探究在「什麼情況下磁可以生電」的實驗裝置，其中能夠使電流計指針發生偏轉的是（）

如抄圖所示是小明探究在「什麼情況下磁可以生電」的實驗裝置，其中能夠使電流計指針發生偏轉的是（B）

A．ab不動，磁體上下移動 B．ab不動，磁體左右移動

C．磁體不動，ab上下移動 D．磁體與ab一起向右移動

解析：本題圖中蹄形磁體的磁感線方向是豎直方向．
A、ab不動，磁體上下移動，導體ab不切割磁感線，指針不發生偏轉；
B、ab不動，磁體左右移動，導體ab切割磁感線，指針發生偏轉；
C、磁體不動，ab上下移動，導體ab不切割磁感線，指針不發生偏轉；
D、磁體與ab一起向右運動，ab與磁體保持相對靜止，ab不切割磁感線，指針不發生偏轉．
所以選：（B），

⑻ （2014丹東二模）在「探究什麼情況下磁可以生電」的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．（1）實驗中，通

（1）感應電流的有無是通過靈敏電流計的指針是否偏轉來體現的，若靈敏電流表的指針發生偏轉，就說明產生了感應電流；
（2）如圖磁體上端是N極，下端是S極，則磁感線方向是上下方向的，當閉合開關，讓導體豎直上下運動時，不切割磁感線，所以不能產生感應電流；要使電路中有感應電流，必須讓導體在磁場中做切割磁感線運動，如將ab沿水平方向運動等，這一現象叫電磁感應，實際應用是發電機；
（3）要使電流表指針偏轉方向發生改變，即改變感應電流的方向，應保持磁場方向不變，改變導體的運動方向或保持導體運動方向不變，改變磁場方向；
（4）要驗證感應電流的大小和導體運動快慢的關系，就要控制其它因素一定，而導體的運動快慢不同，通過觀察電流表的指針偏轉情況，得出感應電流的大小和導體運動速度的關系．所以實驗方法是：閉合開關，將ab沿水平方向以一定的速度運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度，再將ab沿相同的方向以不同的速度運動，觀察比較靈敏電流計的指針偏轉程度，由實驗數據可知：導體運動區域的磁場強弱相同，感應電流的大小與運動速度成正比；
（5）磁場對通電導體的作用，電路中一定有電源，所以把小量程電流表換成電源，導體ab成為通電導體在蹄型磁體的磁場中受力的作用．
故答案為：（1）靈敏電流計的指針是否偏轉；
（2）左右；電磁感應；發電機；
（3）應保持磁場方向不變，改變導體的運動方向；
（4）變速；導體運動區域的磁場強弱相同，感應電流的大小與運動速度成正比；
（5）電源．

⑼ （2014濱州）如圖所示，是小濱探究「什麼情況下磁可以生電」的實驗裝置，ab是一根直銅絲，通過導體與電

A、題目中ab在切割磁感線，並且電路是閉合的，所以會產生感應電流，故A錯誤版
B、題中實驗只有權一根導體在切割磁感線運動，電流表也不是靈敏電流表，實驗的過程是正確的，所以產生的電流很小，使電流表指針偏轉幅度很少，故B正確；
C、題中向右運動可以切割磁感線，改為向左運動，只是改變了感應電流的方向，而不改電流大小，故C錯誤；
D、導體改為上下運動，是不切割磁感線的，不會產生感應電流，故D錯誤；
故選B．