冰模板法的實驗裝置

⑴ 圖是小麗「探究冰的熔化規律」的實驗裝置．實驗時，她先將冰和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中

（1）採用描點法繪制圖象如下：

（2）圖示的溫度計，分度值為1℃，液柱上面與0℃以上第四個小格對齊，因此該溫度計的讀數為4℃．
故答案為：4℃．
（3）從4min到第6min的這個過程中，冰不斷吸熱，內能增加，但是溫度保持0℃不變，這個過程稱為熔化過程，對應的溫度0℃稱為熔點．
故答案為：小於；由4min至6min這段時間內，物體不斷吸熱，所以其內能增加．
（4）前2min物質的種類是冰，後2min物質變成了水，物質的質量沒有變化，但狀態發生了變化；使用相同的酒精燈加熱時，相同時間內冰和水吸收的熱量是相同的，根據Q=cm△t，同一物體質量相同，兩段相同時間內吸收相同的熱量，因為冰的比熱容小於水的比熱容，冰升溫應快一些．
故答案為：不合理；根據Q=cm△t，同一物體質量相同，兩段相同時間內吸收相同的熱量，因為冰的比熱容小於水的比熱容，冰升溫應快一些．

⑵ 如圖甲是「探究冰熔化」的實驗裝置，不用酒精燈加熱是______（正確/錯誤）的；圖乙是「探究蠟燭熔化」的

由於實驗是常溫下在教室內進行的，室內溫度高於冰的熔點，可以使冰吸收到熱量，專這樣熔化更慢，更屬容易觀察和記錄數據，因此甲缺少酒精燈加熱是正確的；
乙裝置將需要加熱的物質放入試管中，並用水進行加熱，這樣可以使物質受熱更加均勻；
銅和冰都是晶體，熔化過程中溫度保持不變；玻璃和松香是非晶體，在熔化過程中吸熱溫度不斷升高，所以具有冰熔化特點是銅．
故答案為：正確；使物體均勻受熱；不變；銅．

⑶ 為了探究「冰熔化過程的規律」，小明同學設計了如圖1所示的實驗裝置，並畫出了如圖2的冰的熔化圖象．（1

（1）碎冰比較大的冰塊受熱更均勻，所以應選擇碎冰實驗；
（2）由圖象知冰在熔化過程中不斷吸熱，但溫度保持0℃不變，所以冰是晶體．
故答案為：（1）碎冰；碎冰受熱更均勻；（2）晶體；不變．

⑷ 如圖所示為「探究冰和燭蠟的熔化特點」的實驗裝置，其中探究冰熔化的是______（a/b）裝置，圖中還缺少的

如圖所示a裝置直接加熱熔化的實驗，而燭蠟利用水浴法加熱，故探究冰熔化的內是a裝置；
圖為由於容室溫高於冰的熔點，所以缺少酒精燈加熱是可行的；
乙圖用水浴法加熱，這樣受熱比較均勻；
實驗時要注意觀察物質溫度和狀態的變化情況．
故答案為；a；秒錶（或鍾）；受熱均勻；狀態．

⑸ 化冰實驗需要的儀器有

（1）根據探究「冰的熔化」實驗和探究「水的沸騰」實驗的要求可以對裝置做專出選擇，冰的熔化實驗中冰屬必須放在試管中用水浴法加熱，而水的沸騰實驗可將水直接放入燒杯加熱，並不需要放入試管中加熱．故選圖甲；
（2）由於物質熔化需要對物質進行加熱，所以需要用溫度計測量溫度的變化，還需要用秒錶來記錄時間；
（3）由圖象可以看出，該物質在AB段不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個過程是冰在熔化中，熔化時溫度保持0℃不變，所以該物質熔點是0℃；要減慢冰的熔化速度，可從怎樣讓燒杯中水的溫度升高的慢一些入手．可以增加冰或水的質量．具體措施：增大的冰的質量或增大燒杯中的水的質量或燒杯中用冷水；
（4）由圖象可以看出，升高相同的溫度，冰比水用的時間短，所以冰比水吸熱升溫快，原因是冰的比熱容比水的比熱容小；
故答案為：（1）甲；（2）溫度計；停表；（3）0；增大的冰的質量或增大燒杯中的水的質量或燒杯中用冷水；（4）冰的比熱容比水的比熱容小．

⑹ 圖1是小宇做「探究冰的熔化規律」的實驗裝置．圖2是他依據實驗數據畫出的冰熔化過程中的「溫度-時間」圖

（1）因為是「探究冰的熔化規律」所以需要測量時間的器材，因此還需要的內測量器材是秒錶（手容表、停表）；
為減小實驗誤差，實驗過程中宜選用較小的冰塊，因為較小的冰塊之間接觸緊密，受熱均勻．
（2）溫度計的分度值是1℃，此時的溫度是4℃．
（3）前2min水處於固態冰狀態，後2min物質變成了液態水，物質的質量沒有變化，但狀態發生了變化；使用相同的酒精燈加熱時，相同時間內冰和水吸收的熱量是相同的，根據Q=cm△t，同一物體質量相同，兩段相同時間內吸收相同的熱量，因為冰的比熱容小於水的比熱容，冰升溫應快一些．
（4）由圖2可獲得多條信息冰是晶體、冰的熔點是0℃、加熱3.5min時開始熔化、6.5min時熔化結束等．
故答案為：（1）秒錶（手錶、停表）；碎冰；
（2）4．
（3）不合理：因為水的比熱容大於冰的比熱容，所以應該是水升溫更慢．
（4）冰是晶體．

⑺ 圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置．器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架台（帶鐵夾）、

⑻ 如圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過程的實驗裝置。器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架台（帶鐵夾）