（1）
（2）見解析（3）見解析（4）不能
4. 如圖是小明同學設計的兩個實驗室製取二氧化碳的發生裝置圖：（1）與乙裝置比較甲裝置的優點是______；（2
（1）乙裝置用了來長頸漏斗，比甲裝自置的優點是可以在反應過程中隨時補充稀鹽酸；
（2）據反應物、生成物可寫出反應方程式：CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02↑；
（3）
5. 如圖是小明同學設計的一個溫度計的示意圖．瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱．這個溫度計
（1）這是個氣體溫度計，所以是根據氣體的熱脹冷縮來測量溫度的．
（2）溫度升高時，瓶內氣體就要膨脹，所以會把液柱向左推；液柱向右移動，說明溫度降低．
故答案為：氣體熱脹冷縮；降低．
6. 學習了滑動變阻器以後，小明同學製作了一個簡易調光燈，裝置如圖所示，他把滑動端的金屬夾首先夾在了鉛筆
（1）把滑動端的金屬夾首先夾在了鉛筆芯的B端，這樣能夠使連入電路的鉛筆芯的長度最長，其目的是使接入電路中的電阻值最大；
（2）金屬夾向A端移動的過程中，小燈泡的亮度變大，說明電路中的電流將變大．
（3）此簡易調光燈無法控制電路的通斷，可增加一個開關，由於鉛筆芯的電阻很小，要想增大調節效果，可適當增加鉛筆芯的長度．
故答案為：使接入電路中的電阻值最大；小燈泡的亮度；加開關；增加鉛筆芯的長度．
7. 如圖所示，是小明同學設計的「探究光的反射規律」的實驗裝置，桌面上水平放置一個平面鏡，P是激光光源，E
（1）探究入射光源線、反射光線和法線是否在同一個平面內時，先使EF紙板在同一平面內，激光源沿著E紙板向O點發出入射光線，觀察紙板F上，是否能看到反射光線的痕跡，接下來的操作是：將紙板F沿ON先後折，觀察紙板F上，是否能看到反射光線的痕跡；
（2）方案一：使用量角器測量，將量角器固定在紙板上，圓心與O點對齊，90°與ON對齊；
方案二：在紙板上提前測出6組相等的角，並留下痕跡，使入射光線沿一側痕跡射入，觀察反射光線是否從另一側對應的痕跡設出；
（3）實驗次數在3組以上，使實驗結論具有普遍性． |
8. 小明同學製作了如圖所示的凈化裝置，實驗前他設計了如下表格：
漂浮物 多 少
食鹽 多 多
渾濁度 渾濁 較清
應該是 渾濁度變化比較明顯，能把一些不溶於水的雜質等除去
不能直接飲用 凈化程度不高 有細菌等等。。
9. （2003煙台）小明同學利用定滑輪設計了一種拉動窗簾的簡易裝置（如圖）．設計時他採用一根閉合的拉線繞
根據題意，得
10. 為了對污水的凈化開展有關探究，小明同學製作了如圖所示的凈化裝置，實驗前他設計了如下表格： 水
（1）經過來圖示的凈化裝自置，水中的漂浮物以及水的渾濁度都會發生改變，水的平pH不會改變，所以本題答案為：水的pH；
（2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故污水的顏色會發生改變，所以本題答案為：污水的顏色；
（3）要鑒別是硬水還是軟水，可以使用肥皂水，硬水與肥皂水混合產生浮渣，而軟水與肥皂水混合產生泡沫，所以本題答案為：取樣，把肥皂水倒入水中攪拌，若產生泡沫較少、還形成白色垢狀物的為硬水，反之是軟水；
（2）見解析（3）見解析（4）不能