國內自動化生產裝置設計製造

⑴ 如今學機械設計製造及自動化這個專業可以嗎它主要是學一些什麼內容

機械設計製造及其自動化專業是研究各種工業機械裝備及機電產品從設計、製造、運行控制到生產過程的企業管理的綜合技術學科。機械設計製造及其自動化專業研究的主要內容包括機械與機器的組成原理、運動分析方法、力學分析方法及電氣控制原理，各種機電產品的設計技術、製造技術與控制技術、計算機輔助設計技術、現代機械製造技術與方法，機電一體化技術，計算機輔助製造技術，特種加工技術，自動化製造系統，機器人技術，計算機集成製造技術，計算機原理及應用等。隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計製造技術的相互交叉、滲透、融合，使傳統意義上的機械設計製造技術在原有基礎上得到了質的飛躍，形成了當代的先進設計製造技術，與傳統的機械設計製造技術相比既有繼承，又有很大發展。如今，先進的設計製造技術正成為經濟發展和人民生活需要的主要技術支撐，成為加速高技術發展和國防現代化的主要支撐，成為企業在激烈市場競爭中能立於不敗之地並求得迅速發展的關鍵技術。計算機技術引入機械領域，使機械設計製造及其自動化技術產生了深刻變化。利用計算機輔助設計與優化設計技術，使設計過程實現了自動化和最優化；微電子技術與機械技術的結合，實現了機電產品的一體化，出現了數控機床和加工中心、機器人、微型機電系統等；利用計算機控制技術使機械製造過程實現了自動化和智能化，感測技術、計算機技術和機械設計製造的結合；機器的設計與運行過程的緊密結合，可以對機電產品的設計過程、製造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現綜合的自動化控制。機械設計製造及其自動化學科在國民經濟中處於極其重要的地位，它對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經濟各行業的基礎。機械工業的發展也必將帶動其他技術及行業的發展。各種自動化機械設備大大提高了勞動生產率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設備的開發成功使得各種重點工程的建設成為可能；機械設備的精密化帶動了微電子工業和計算機工業，實現了集成電路的高度集成製造並使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研製與生產、科學技術和教育事業的發展均需依賴於機械設計與製造技術的進步。四、專業培養目標和人才培養規格 1、專業培養目標 本科生教育以培養機械工程寬口徑人才為目標，以培養高級工程技術人才為主題。培養掌握現代科學技術，具有現代科技觀念和綜合素質，從事機械設計與製造工廠企業管理、機械設計製造、機電一體化產品設計、製造、試驗與研究的高級工程技術人才。 2、業務培養規格 主要系統地學習機械設計與製造的基礎理論和有關製造設備的設計方法，學習機械設計與製造技術和生產設備的運行及試驗研究，力求以最佳的經濟效益生產出合格的機械及相關產品。主要系統地學習機械設計與製造的基礎理論、電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識和基本技能，學習有關機電一體化產品和系統的設計、製造和試驗方法。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1） 掌握本專業所必需的力學、工程圖學、機械設計工程學、機械製造工程學、電工技術、電子技術、計算機技術、液壓技術、控制工程等基礎理論等方面的基本知識和基本技能，具有設計和應用機電儀一體化技術的綜合能力。2） 根據產品的功能和運動，設計一般機械和機械製造設備的能力。 3）具有機電儀一體化產品和系統的設計和製造、試驗和使用的基本能力。 4）根據機械產品的要求，制訂其加工和裝配工藝規程，正確選擇和設計工藝裝備。5）具有加工質量及產品性能的檢測、分析與控制的基本知識和能力。6）具有機械或機電產品製造過程的技術經濟分析與生產組織管理能力。7）具有機電一體化產品、新工藝、新設備、新技術研究與開發的初步能力。五、主幹課畫法幾何及機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工與電子技術、液壓與氣壓傳動、數控技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、機械製造技術基礎等。六 、目前專業優勢與辦學特色 機械設計製造及其自動化專業全面貫徹學校「高質量地培養高素質人才」的辦學思想，教學體系中本著「口徑寬、基礎厚、能力強、高素質」的創新型人才培養模式，通過專業方向、加強實踐性教學環節和一系列現代化教學方法和強化手段凸現出來。我系以現有專業為依託，以教學改革為動力，逐漸地將理論教學與技能培訓有機

⑵ 中國哪個地方生產機械自動化設備的廠比較多，主要是本人想搞機械自動化設備設計，機構設計.

樓上和我的想法一樣，我也是搞消費類電子結構設計的，剛辭職准備換工作；現在想轉型做自動化設計，應該是珠三角和長三角；個人推薦上海，自己也想去上海看看，有機會聊聊QQ:6-7-5-7-7-1-6-6-5

⑶ 國內機械設計製造及其自動化專業的名研究生導師

馬雲海

副教授 研究生導師

馬雲海，男，1970年2月生，吉林大學農業機械化工程專業，副教授，碩士生導師。1998年在吉林工業大學材料科學與工程系獲碩士學位，2002年在吉林大學生物與農業工程學院獲博士學位並留在吉林大學地面機械仿生技術教育部重點實驗室工作。2004年12月晉升副教授。2004至2005年在日本金澤大學機能機械作初級訪問學者一年，從事濕式摩擦材料的摩擦特性的研究。主要從事農業工程仿生理論與技術，仿生材料及其摩擦學等。參加10餘項國家和省部級課題，在國內外重要雜志上發表論文20篇。
聯系方式：[email protected]

姓 名： 趙熹華 性 別： 男
出生年月： 1941－03 民 族： 滿
工作單位： 吉大南嶺校區材料學院 籍 貫： 遼寧．本溪
職 稱： 教授 職 務：
畢業學校： 哈爾濱工業大學 畢業專業： 焊接工業及設備
最終學歷： 大學本科 最終學位：
通信地址： 南嶺校區材料學院焊接教研室 辦公電話： 5705305
電子郵件： [email protected] 傳 真： 5603239

⑷ 國內外設置機械製造及其自動化學科的狀況和發展情況

1、機械製造及其自動化學科為國內第一批碩士學位授權點、博士學位授權點和博士後流動站。1987年經原國家教委批准為國家重點學科。學科所在機械科學與工程學院是國家製造業人才培養基地，首批一級學科博士點授權點，承擔了國家「863」計劃項目、攀登計劃項目、「211工程」重點學科建設項目。經過多年建設，在6個研究方向上，形成了以國內知名教授為學術帶頭人、中青年骨幹為主體的實力強大的學術梯隊，取得了多項具有國內領先水平的研究成果，在國內學術界具有重要地位，並且培養了一批高水平人才，在國民經濟中起到重大促進作用。
2、機械製造及其自動化是一門研究機械製造理論、製造技術、自動化製造系統和先進製造模式的研究生學科。該學科融合了各相關學科的最新發展，使製造技術、製造系統和製造模式呈現出全新的面貌。機械製造及其自動化目標很明確，就是將機械設備與自動化通過計算機的方式結合起來，形成一系列先進的製造技術，包括CAD（計算機輔助設計）、CAM（計算機輔助製造）、FMS（柔性製造系統）等等，最終形成大規模計算機集成製造系統（CIMS），使傳統的機械加工得到質的飛躍。具體在工業中的應用包括數控機床、加工中心等。
3、本學科培養具備機械設計製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
4、本學科專業研究生多年來供不應求，供需比一直在1：10以上。根據北京、上海和深圳等地的人才市場調查顯示，機械設計製造及其自動化專業一直排在人才需求的前列。據了解，畢業生主要在各大城市及沿海地區高新技術的科研、開發和生產單位就業。加入WTO後，中國逐漸成為世界新的製造中心和加工中心，該專業的畢業生就業發展趨勢良好。

⑸ 機械設計與製造和機械製造與自動化的區別

一、培養目標不同

1、機械設計與製造：培養具備機械設計製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

2、機械製造與自動化：培養掌握現代化機械製造及自動化基礎理論知識，從事現代機械加工設備的設計製造、控制與技術管理的高級技術應用性專門人才。

二、學習課程不同

1、機械設計與製造：工程力學、機械制圖、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、製造技術基礎。

2、機械製造與自動化：機械制圖、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、液壓與氣動、機械製造設備、數控技術、自動化控制系統、現代控制工程、機加工實習、現代機械製造技術綜合實訓、專業課程的課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

三、就業方向不同

1、機械設計與製造：在機械製造領域，從事CAD/CAM（計算機輔助設計/計算機輔助製造的英文縮寫）設計、製造，設備管理工作。也可在機電部門從事高級職業技術工作。

2、機械製造與自動化：工業企業機械設備的安裝、調試、維護與管理，機電設備的技術銷售與製造等工作。

⑹ 國內有哪些做自動化機械設計和非標機械的比較好公司

自動化設備的出現改變了傳統的手工作業模式，讓企業的生產效率大幅回上漲，生產成本答大幅下降。而全自動螺絲機作為自動化設備度中的一種，是廣大工廠中用到最多的機械設備，一台全自動螺絲機的生產效率是三到六個人，為廠家節省問了大量的人工費用，並且大大提升了企業形象。
蘇州就有很多。我接觸過一家叫浚耀自動化技術設備有限公司，專業做非標自動化設備外包，外協業務的，長期服務於，專3C，光伏，汽車，新能源，檢測等行業的機械裝配和電氣接線 PLC編程，調試，機械設計等。像蘇州知名企業無錫先導，浙江寧波智昌集團，蘇州博眾，蘇州凌雲視界這些大公司都經常合作，負責人姓劉，無錫人，你可以去問問了解更多信息。

⑺ 機械設計製造及其自動化怎麼樣

這個專業屬於基礎性學科，也就是很多工科專業都要學這個專業的相關知識，所以就業面很寬，但切記就業面寬就未必意味著好，對於前景我可以給你參考一下。
我這個專業畢業三年了，畢業於自一所還過得去的大學，既然我前面說了這個基礎性學科，從事的肯定就是基礎性的工作，而且技術含量相對來說就很低了，大部分同學都在生產一線，和生產一沾邊，你就可以把自己忘記是個大學生了，可以想像成民工了，更不要去幻想那種辦公室生活了，我在湖北某一個還算不錯的企業裡面搞設備工程師，唉，媽的，見過剛剛從汽車底下爬出來的維修師傅沒，哥整天下班後就那種德性，女朋友閑聊之中將我工作的情況跟他父母一說，現在都不大同意我們交往了，開始同意交往也完全是看在我是個重點大學生將來應該有一片好的前程的份上，真的是世態炎涼呀。這些都算了，最可氣的是工資還不如一些工人。
雖然班上很多同學都是就業大型企業，殊不知大型企業裡面有一呼百應的崗位，也有掃地級別的崗位，進入大型企業並不是意味著找到好工作，有的人甚至說好好從基層做起，這樣的人不是沒有，有，但是我跟你說吧，在如今大學生滿街跑的年代，出現的幾率為0.01%。而我們從事的崗位在所有招進來的大學生中可以堪稱掃地級別的崗位，現在有30%左右的同學在一些大型企業和我做一樣的事情，30%左右的在一些大型企業裡面搞工藝技術，此崗位也就是所謂的車間技術員，全身比搞設備的干凈那麼一點點吧，工人倒班，車間技術員也跟著倒，工人一個月上29天，你也得跟著上29天，大概還有10%的人在搞管理設計研發（在大型企業里，本科是很難進去的, 碩博還要看是不是超級大學出身），其他都是轉行或搞銷售或自主創業去了。
或許你會說，有了兩年工作經驗就去跳槽，同志，跳槽也是要有條件的，你是從事A行業，你去應聘B行業，你的工作經驗沒一點用，可以說還不如應屆生，一同學你是做大型軸承廠做工程師的，後來去一汽車廠應聘工程師被當場否決，雖然都是機械廠，但從事行業不對口，最後這為同學只能乖乖回到原單位去，因為做軸承的廠大企業就這么幾家，其他企業都是私人企業而且離家太遠，機械不像會計、建築之類的專業通吃，只要有幾年工作經驗工作隨便找，這些專業從事的工作內容都差不多。
要想有錢途有地位，今後想找份像個大學生工作的事情還是乖乖學些尖端技術的專業吧，不要學基礎性的學科，這專業大部分從事的工作沒啥技術含量的，高科技含量的東西都沒有集中在機械部分上，你生產出一塊破鐵，人家可以弄個系統控制你這塊鐵要怎麼動就怎麼動，甚至還可以讓他跳舞，這才叫技術，不要光看就業數量，要看就業的質量，就業了從事些基礎性的垃圾工作還不如工人，你這大學讀的就沒多大意義了，還不如中專技校直接畢業去當工人或者打工，肺腑之言。

⑻ 中國生產自動化設備的公司有哪些

北京和利時集團
浙大中控信息技術有限公司
上海新華控制技術（集團）有限公司
以上回三家公司具有自主答設計的DCS設備研發生產能力，算是比較強的了。
青島柏川智能製造有限公司

如果算上台灣的話，就比較多了，如研華、研祥、磐儀等

⑼ 全國機械設計製造及其自動化專業排名

業務培養目標：本專業培養具備機械設計、製造、自動化基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械工程及自動化領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級技術元於。
業務培養要求：本專業學生主要學習機械設計、製造的基礎理論、受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事機構設計、製造及生產管理、控制的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識與能力：
1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
2.較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子學、流體力學、工程熱力學、市場經濟及企業管理等基礎知識；
3.具有本專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；
4.具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；
5.具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
主幹學科：力學、機械工程。
主要課程：工程力學、機械設計基礎、工程熱力學、現代控制理論、材料加工工藝與設備、測試技術、計算機系列課程、經營與管理、電工與電子技術基礎理論課程等。
主要實踐性：教學環節:包括軍訓、金工、電工、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業設計(論文)等，一般應安排40周以上。
使業年限：四年
授予學位：工學學士
開設院校：昆明理工大學 西安工程科技大學北京工業大學(五年)北京工商大學 北京建築工程學院 北京聯合大學 天津工業大學 大澤理工大學 長春大學 上海工程技術大學 上海大學 蘇州大學 南通大學 江南大學 浙江工業大學 江西理工大學 青島科技大學 濟南大學 青島大學 鄭州大學 武漢科技大學 五邑大學 佛山科學技術學院 廣西大學 廣西工學院 華北電力大學 河海大學 南京工業大學 重慶大學 吉林大學 北京郵電大學 中國礦業大學 北京交通大學 大連交通大學 北京印刷學院 北京理工大學 南京航空航天大學 武漢理工大學 清華大學 北京科技大學 北京化工大學 東北大學 上海交通大學 東華大學 浙江大學(四年或五年) 華南理工大學 西安交通大學 南京師范大學 寧夏大學等

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