① 如圖是王凱同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據圖分析回答下列有關問題：（z）王凱實驗時，用
（9）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果；因此王凱實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明實驗裝置內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（c）分析以上實驗現象，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；即有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量．
故答案為：（9）光合作用
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（c）氧氣；二氧化碳
② 如圖為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置．試管中的液體是（）A．清水B．氫氧化鈉溶液C．澄清
二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產生，因此，驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置中試管中的液體是澄清的石灰水．
故選：C．
③ 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓
（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈
④ 若用該實驗裝置驗證植物的呼吸作用，你認為應該在什麼條件下圖中澄清的石灰水變化比較明顯．（）A．
要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，因為光合作用吸收二氧化碳，以免影回響實驗答效果；因此實驗時，必須在黑暗處進行，這樣就避免了植物因進行光合作用而影響實驗結果．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明實驗裝置內二氧化碳的濃度大大增加．說明植物進行呼吸作用釋放了二氧化碳．
故選：B．
⑤ （2013三明）如圖為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置．要獲得好的實驗效果，所用塑料袋的顏色最
由於光合作用會消耗二氧化碳，所以驗證呼吸作用產生二氧化碳時應避免光合作用的發生，光合作用需要光，因此避光是防止光合作用的有效手段，黑色塑料袋能起到較好的避光作用．
故選：C
⑥ 圖1所示實驗裝置可以用來驗證______．此裝置必須在______ 條件下．圖2所示裝置可以用來證明植物呼吸作用
圖1裝置放置在陽光下，漏斗內的金魚藻會進行光合作用產生氧氣，產生的氧氣被收集在試管內；可用帶火星的木條進行檢驗是否有氧氣的產生．因此該裝置可以用來驗證光台作用是否產生氧氣，但必須在有光環境中．
圖2裝置萌發的種子呼吸作用旺盛，會產生大量的二氧化碳氣體，而二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁；因此該裝置可用來驗證植物的呼吸作用產生二氧化碳．
故答案為：綠色植物光合作用產生氧氣；有光；二氧化碳
⑦ 驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗的實驗裝置為什麼有棉花
A、把葉子放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，這是為了褪去葉綠體，此實驗是專驗證綠色植物在屬光下產生澱粉的實驗，A不符合題意．
B、萌發的種子進行呼吸作用，產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此圖丙能夠驗證呼吸作用產生二氧化碳，B符合題意．
C、乙能驗證光合作用產生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產生氧氣，C不符合題意．
D、丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，D不符合題意．
故選：B
⑧ 關於驗證植物呼吸作用的實驗
不知道你需要的是不是這個，植物呼吸作用後產生了一定的物質，既然控制了變數，能證明此物質是植物呼吸時產生的，不就是證明了植物在呼吸嗎！材料用具：萌發與燙死的植物種子、澄清的石灰水、廣口瓶、單孔塞、雙孔瓶塞、溫度計。實驗步驟：1、驗證植物呼吸時吸收氧氣：取三個廣口瓶，一個為甲瓶，放入萌發的植物種子，另一個為乙瓶，放入燙死的植物種子，密封後放入陰暗的環境中。再取一個為丙瓶是空瓶密封後放入陰暗的環境中。2、驗證植物呼吸時釋放二氧化碳：取三個廣口瓶，仍然是一個為甲瓶，放入萌發的植物種子，另一個為乙瓶，放入燙死的植物種子，密封後放入陰暗的環境中。再取一個為丙瓶是空瓶密封後放入陰暗的環境中。但換上雙孔塞，用澄清的石灰水檢驗瓶里的氣體。3、驗證植物呼吸時放熱：讓學生分組觀察各組的實驗裝置，記錄三個瓶內的溫度，然後各組匯報各組的記錄數據。引導學生分析數據得出呼吸作用的過程這個結論。
⑨ 如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置，請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光
| 用黑布來將整個裝置遮蓋起來，不讓源光線透過，其目的就是不讓其進行光合作用，因為植物在光下能進行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出大部分在植物體內就被光合作用吸收了，影響了對呼吸作用的觀察． （2）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環境中這段時間只能能進行呼吸作用不能進行光合作用，呼吸作用要吸收氧氣放出較多二氧化碳，小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明鍾罩內二氧化碳濃度增加了． （3）將燃燒的火柴放入大燒杯內，火柴立刻熄滅，說明鍾罩內氧氣濃度大大降低，因為裡面的氧氣被植物的呼吸作用消耗掉了． （4）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內． 故答案為： （1）防止光合作用的發生，增加實驗的准確性 （2）二氧化碳 （3）氧氣 （4）氧氣；食物鏈與食物網 |
⑩ 如圖是某同學為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置．在透明的容器中放入潮濕的種子，把這套裝置放在
B容器中放入潮濕的種子，種子無葉綠體，即使在光下也只能進行呼吸作用；A容器內的濃氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，C是澄清的石灰水，能使二氧化碳變渾濁；
故選：B