Ⅰ 探究光合作用的條件 原料和產物的實驗要點有哪些
檢驗綠色植物是否進行了光合作用,鑒定方法有哪兩種,誰總結一下? 生：一、看是否有有機物澱粉生成,二、看是否有氧氣生成. 四、合作探究
Ⅱ 金魚藻探究光合作用還能進行什麼實驗
水裡的水綿光復合作用可以放出氧氣制,導致水綿飄在水面上,也就是河流中水面上的一團團的綠色的藻類.水綿也可以用來做光合作用的實驗.
如果選陸生植物,可以找一些大葉的植物,尤其是莖比較軟的植物,在白天將它的枝葉按在水中,在光照下就可以看到葉子上出現一些氣泡,這就是光合作用產生的氧氣.
Ⅲ 圖一是探究綠色植物光合作用原料的實驗裝置,經過一系列處理後
（1）碘遇澱粉變藍色．摘下甲裝胃內的葉子，經脫色處理後加碘液數滴，葉片顏色不版變，證權明沒有澱粉生成．
（2）碘遇澱粉變藍色．摘下乙裝置內葉片，經脫色處理後加碘液數滴，葉片呈藍色，說明有澱粉產生．
（3）選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，裡面儲存了豐富的有機物（澱粉）．如不除去會對實驗結果造成影響．因此將裝置放置暗處一晝夜的目的耗盡或運走植物原有的澱粉．這樣實驗中用碘液檢驗的澱粉只可能是葉片在實驗過程中製造的，而不能是葉片在實驗前貯存的．
（4）氫氧化鈉的作用吸收空氣中的二氧化碳，這樣有氫氧化鈉的甲裝置中沒有二氧化碳，而有清水的乙裝置中有二氧化碳，以便形成以二氧化碳為變數的對照實驗．因此本實驗中氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳，該實驗的變數是二氧化碳的有無．
故答案為：（1）沒有澱粉生成
（2）有澱粉產生
（3）耗盡或運走植物原有的澱粉
（4）吸收二氧化碳；二氧化碳的有無
Ⅳ 探究光合作用的場所是葉綠體的實驗裝置
（1）為了去除實驗葉片內原有澱粉對實驗結果的影響，實驗前要把實驗裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內原有的澱粉通過其自身的呼吸作用消耗盡．呼吸作用的反應式：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（2）實驗結果是葉片A的綠色部分變藍色，說明該部分進行光合作用產生了澱粉；比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗結果可知：光合作用的場所是葉綠體．
（3）丙裝置是驗證萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），說明萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳．
（4）實驗丁裝置插的是溫度計，以釋放的熱量導致溫度計的度數發生變化，說明呼吸作用釋放能量．A瓶裝的是已萌發的種子，進行呼吸作用釋放能量，所以A瓶的溫度計度數上升；B瓶裝的是已煮熟的種子，不能進行呼吸作用釋放能量，所以B瓶的溫度計度數不變．將帶火星的衛生香放進A瓶，發現它會熄滅，說明A瓶中的氧氣被萌發的種子吸收了．
故答案為：（1）葉綠體；
（2）二氧化碳；
（3）二氧化碳
（4）能量；熄滅；萌發的種子．
Ⅳ 關於探究植物進行光合作用必須的原料的實驗
1.二氧化碳
2.檢測產生了二氧化碳（二氧化碳和石灰水反應產生白色氫氧化鈣）
3.消耗掉植物原來的澱粉（這叫飢餓處理）
4.接入NaOH溶液的瓶子。（氫氧化鈉會吸收二氧化碳）
5.1.將植株分文兩組，標為AB,A組去掉葉子，B組不動。用袋子套在倆組上面，A組有水珠B組沒有。說明葉片是植物蒸騰失水的主要部位
Ⅵ 如圖為探究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，回答下列問題：（1）乙瓶中應添加的液體是______，其作用是___
（1）乙瓶檢測CO2是否過濾徹底，故可以利用澄清的石灰水（或溴麝香草酚藍水溶液）對二氧化碳進行檢測，丙瓶中的液體是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍水溶液），目的是檢驗呼吸作用產生的二氧化碳．
（2）逐漸減弱玻璃鍾罩的光照強度直至完全用黑布遮住，使陽光不能射入，則影響光合作用的光反應，減少了【H】和ATP的生成，進而影響2C3化合物+4NADPH+ATP
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