實驗裝置設計圖

❸ 根據實驗裝置圖回答．（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是：______．（2）實驗進行一段時間以後，用手擠

（1）根據探究呼吸作用的概念，可以提出探究的問題是：植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？
（2）、二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（3）裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：
（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳；
（2）變渾濁；氣孔；光合作用；
（3）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？

❹ 根據下列實驗裝置圖回答問題： （1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是______；實驗進行一段時間以後，用手

❺ 5、利用Fe＋CuSO4 ＝Cu＋FeSO4設計一個原電池。在方框內畫出實驗裝置圖，並指出： 正極

沒有鹽橋的簡易裝置， 銅是正極， Cu2+ + 2e- == Cu

鐵是負極， Fe - 2e- == Fe2+

❻ 根據下列實驗裝置圖回答問題：（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是______；實驗進行一段時間以後，用手擠

（1）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳，實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，遇塑料袋壁凝結成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．
（2）裝置圖B是著名的普利斯特里實驗，此實驗的結論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣．通過我們學過的知識可知，動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧氣，除了滿足植物自身呼吸，還提供給了動物，綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中二氧化碳，這有利於維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡，同時還製造了有機物，是生物的物質來源．因此接下來普利斯特里還可以探究很多問題，如：老鼠能為植物的生存提供原料嗎？
故答案為：（1）植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？；變渾濁；氣孔；光合
（2）老鼠能為植物的生存提供原料嗎？（答案不惟一）

❼ 制備Fe(OH)2 ,設計實驗,最好有裝置圖~!

1,取一燒杯裝適量HCl,液體上加入少量汽油，放入適量Fe,Fe+2HCl=FeCl2+H2O
2,往反應後液體中加入過量的NaOH溶液，FeCl2+2NaOH=Fe(OH)2沉澱+H2O
Fe2+容易被氧化，故在反應時加入少量汽油，汽油在反應的熱量下揮發，阻止O2將Fe2+氧化。圖自己畫，設計簡單。只要一隻鐵架台和燒杯

❽ （6分）幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題： （1）實驗室利用裝置B可以製取CO 2 氣體