1. 老師為同學們提供了如圖實驗裝置：（1）寫出儀器a，b的名稱．a是______，b是______．（2）組裝儀器時，將
（1）a是酒精燈，常用作熱源；b是錐形瓶，常用作反應的容器．
故填：酒精燈；錐形瓶．
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤濕，然後稍稍用力旋轉，將其插入．
故填：用水潤濕．
（3）某氣體可以用E裝置收集，該氣體必須具有的物理性質是密度比空氣小．
故填：密度比空氣小．
（4）①高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為：2KMnO4
| △ | .
2. 李老師看同學們玩沙漏後，給同學們做了有趣的「水漏」實驗（如圖），兩個大小相同的錐形瓶用長短不同的兩
（1）白磷燃燒；燃燒是否需要氧氣；（2）白磷燃燒消耗瓶中的氧氣生成固體，瓶內專氣體減少，屬壓強減小，斷開膠管後，下端瓶中氣體為一個大氣壓，在壓強差的作用下，形成噴泉；五分之一．
3. 今天科學學了《水的利用和保護2》 我坐在後面沒看清老師做的實驗 比如過濾法的裝置
有很多的方法啊，過濾，蒸餾都是可以的。
過濾就是把水用過濾裝置進行凈回化，主答要儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架台（含鐵圈）、濾紙。
操作要領要做到「一貼、二低、三靠」。
一貼就是濾紙潤濕，緊貼漏斗內壁，不殘留氣泡。 （防止氣泡減慢過濾速度）
二低：1．濾紙邊緣略低於漏斗邊緣。 2．液面低於濾紙邊緣。
（防止液體過濾不凈。）
三靠1．傾倒時盛過濾液的燒杯杯口緊靠玻璃棒。2.玻璃棒下端抵靠在三層濾紙處。
3．漏斗下端長的那側管口緊靠燒杯內壁。
一般考試就會考這個「一貼、二低、三靠」。
4. 為了幫助同學們復習，老師把實驗裝置（儀器）重新擺放在桌子上，讓大家重溫知識．以下為其中部分裝置（儀
（1）依據來實驗室常用儀器的自認識可知①是長頸漏斗，②是錐形瓶；
（2）過濾所用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒；
（3）E為試管夾，F為試管，組合成加熱裝置的具體操作是：試管夾應從試管的底部套入，夾在試管的中上部（或離試管口 處），用手拿住試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上； （4）A為固液不加熱裝置，C為用排水法收集氣體裝置，可用於製取氧氣，因為雙氧水和二氧化錳反應屬於固液不加熱反應，且氧氣難溶於水，可用排水法收集，而二氧化碳溶於水，不能用排水法收集； 化學方程式是：2H 2O 2 | MnO2 | .
5. 在學習液體的壓強知識時，老師使用了如圖所示的實驗裝置：容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一用
（1）右側水的壓強大，所以橡皮膜應向左側突起；
通過橡皮膜的突起方向反映專了兩邊壓強的大小屬，這種方法叫轉換法；
（2）向左側水中加鹽，根據p=ρ液gh，深度不變，液體的密度變大，所以液體的壓強變大，兩邊的壓強差變小，則橡皮膜的凸起程度變小；
（3）水對橡皮膜的壓強：
p=ρ水gh水=1.0×103kg/m3×10N/kg×8×10-2m=800Pa
酒精對橡皮膜的壓強：
p′=ρ酒精gh酒精=0.8×103kg/m3×10N/kg×10×10-2m=800Pa
橡皮膜受到水和酒精的壓強相等，所以不向任何一方凸起．
故答案為：（1）左；轉換法；（2）小；橡皮膜兩邊的壓強差變小；（3）橡皮膜不向任何一方凸起．
6. 四百字的作文，難忘的實驗
實驗，一個新鮮的名詞。帶給我無窮的樂趣，無窮的知識。同時帶給我無窮的思考。實驗就像是一本美麗的書。需要你認真的理解才能更好的掌握這本美的書籍。
我喜歡做實驗，我喜歡實驗中的樂趣和成就感。同時，也喜歡實驗中的知識。理所當然，我也最喜歡科學課。
下午第一節是科學課，我心裡可樂了。待到科學課的時候。我們排隊走上實驗室。今天，老師講過，要做的實驗是：雨的形成。
我早就提前准備好了實驗材料：火柴，抹布，其餘的在我們的實驗室里都具備了。來到實驗室，桌子等用具都擺放得很整齊。「同學們，請各就各位，去到自己的座位！」老師在講台上說。
我隨便找了一個位置坐下。「今天，我們做的實驗是：雨的形成」「請同學們看看實驗器材，看行不行說出他們的名字。」我看看桌面的器材，對對實驗器材紙，這個鐵做的架子應該就是鐵架台吧，這個用鐵做的網，上面蓋了一層石棉的應該就是石棉網。還有這個，木做的像夾衣服的應該就是試管架。這個被子應該就是燒杯！還有一個玻璃片。還有最後一個這個像燈一樣，還有水的應該就是酒精燈。誒？我還漏了一個，這個臉盆大的玻璃盆裡面裝的也是實驗器材：必不可少的水呀！
講好了實驗器材，老師又開始說：「嗯，想必大家都說完了，我們現在來看看這個實驗的具體步驟！」老師拿起了她旁邊的一張紙。我也拿起了我的實驗紙，認真的瞧瞧。哦，我明白啦！要先裝配好實驗裝置。我都想馬上開始做啦，可是，老師還沒下命令給做呢！我只好可望而不可即。「第一個步驟是：裝配好實驗裝置！同學們請看老師！然後跟著我做」我朝老師看去，只見老師用手將鐵架台推到中間，再在鐵架台上放上石棉網，石棉網上放燒杯。我也學著津津有味的做了起來。步驟一個不拉。哈哈，已經有模有樣啦。
「然後，我們來點燃酒精燈。」老師從火柴盒裡拿出了一根火柴，在盒邊上瀟灑的一滑，火柴頭就立即著火了。我最怕的就是點火柴……我也學著拿起火柴，准備滑，但是，我總會想：我會不會被燒傷？哼，死就死這回了，我下定決心要點火柴了！學著老師的模樣，我也點好了火柴。我點好酒精燈了，我的手也完好無損，太好咯！然後，我和老師一樣，將酒精燈放在鐵架台的下面。然後，用試管架架起玻璃片。放在燒杯口上方。過了好一會兒，我架起玻璃片放在水的上方時，要有水珠掉下來才算實驗成功。可是，我實驗的那滴水呀，在玻璃片的邊上死都不肯下來！可把我憋急了！我一跺腳，乾脆把玻璃片搖啊搖，也不見水珠掉下來。我旁邊的朋友提醒我說：「你再把玻璃片放在燒杯放在燒杯上燒燒。」「哦」我見這個辦法不錯，又試了試。我又等啊等的。過了好一會兒，大家都做好了，我還沒做好，我一急，又夾起玻璃片放在水盆上等他的水珠掉下來。還好這次水珠給我面子，終於掉了下來。
我成功啦，我成功啦，哦耶！我又收拾好實驗器材，這一節實驗風波，也算是結束了。我笑嘻嘻的走出實驗室。
實驗真好玩，它讓我學到好多好多！
7. 科學家伽利略說：「一切推理都必須從觀察與實驗中得來」，以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據要求回答
（1）①若裝置漏氣，裝置內的氣體向外逸出，裝置內的氣體壓強減小，在外界大氣壓的作用下長頸漏斗內的液面將會下降，而現在裝置內的液面沒有下降，說明裝置不漏氣；
②實驗室製取CO2氣體的葯品時大理石和稀鹽酸，反應產生氯化鈣、水和二氧化碳，該反應化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③發生裝置是固液反應的A裝置，除水用濃硫酸，除去氯化氫用飽和碳酸氫鈉溶液，如果先除掉水後，再通過碳酸氫鈉溶液時會又帶上水，前面的水就白除了，所以把除水放在最後除，要先通過飽和碳酸氫鈉溶液除去氯化氫，再通過濃硫酸除水，最後收集，故連接順序為：A→E→C；
（2）①其中B裝置裝NaOH目的是將一氧化碳（含少量二氧化碳）中的二氧化碳除去，以免影響實驗結果；
②完全反應後，裝置C中剩餘固體質量16.8g，即鐵的氧化物中鐵的質量；而裝置C減少的質量為氧化物中氧元素的質量，23.2g-16.8g=6.4g；
設則該鐵的氧化物化學式為FexOy，氧化物中鐵元素和氧元素的質量比為： = ，整理得 = ，所以該鐵的氧化物的化學式是Fe 3O 4； ③裝置B是除去混合氣體中的二氧化碳，對C裝置的質量變化並無影響，所以對測定鐵的氧化物的化學式結果無影響； ④因為一氧化碳有毒，會污染空氣，因此裝置D後放置燃著的酒精燈處理尾氣的目的是：防止一氧化碳污染空氣； 故答案為：（1）不漏氣；CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑；A→E→C； （2）除去二氧化碳；Fe 3O 4；基本不變；防止一氧化碳污染空氣．
8. 學習「電動機」內容時，老師用圖實驗裝置演示「磁場對通電導線作用力的方向與什麼因素有關」的實驗後，同
保持磁鐵的磁性強弱、導線AB在磁鐵中的位置不變，移動滑動變阻器的滑片，版改變電路中權電流的大小，觀察兩次導線AB的運動快慢，如果快慢不同說明與電流大小有關，如果快慢相同說明和電流大小無關．
9. 如圖所示是甲同學將課本中液體擴散實驗稍加改裝後的實驗裝置圖。
快快快還會根據鬼鬼鬼iugiugogjnm 姐姐
與老師看了這個實驗裝置後相關的資料
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