某實驗小組利用圖式裝置以來就

(1)AD(2)遠小於(3)小於大於

C. 某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率．保持O點位置不變，豎直向上拉動彈簧測力計使重為G的鉤碼緩慢

（1）有用功為W_有=Gh₁，總功W_總=Fh₂，則機械效率的表達式η=

W有用

W總

×100%=

Gh1

Fh2

×100%，故A錯誤，B正確．
（2）由內圖示根據容杠桿平衡條件可知，在水平位置拉升時：F×OB=G×OC，故C錯誤；
（3）若彈簧測力計始終豎直向上拉，動力臂與阻力臂的比值不變，阻力不變，由杠桿平衡條件可知，測力計示數不變，故D錯誤．
故選B．

D. 某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下：①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點，

（1）在步驟②中應該勻速豎直向上拉動彈簧測力計，以保證拉力大小恆定．
（2）有用功為回W_有=Gh₁，總功答W_總=Fh₂，則機械效率的表達式η=

W有

W總

×100%=

Gh1

Fh2

×100%．
（3）有用功是提升鉤碼所做的功，額外功主要是克服杠桿重力做的功，影響機械效率的因素主要是有用功和總功所佔的比例；提升的鉤碼重一定，重物升高的距離一定，說明有用功一定，所以影響杠桿機械效率的主要因素是杠桿自身的重力．
（4）杠桿提升鉤碼時，對鉤碼做有用功，克服杠桿重做額外功，並且W_有+W_額=W_總；
設杠桿重心升高的距離為h，則有：Gh₁+G_杠h=Fh₂，而G不變，h₁不變，G_杠不變，鉤碼從A點到C點，鉤碼還升高相同的高度，杠桿上旋的角度減小，杠桿升高的距離h變小，
所以Gh₁+G_杠h變小，所以Fh₂也變小；由η=

Gh1

Fh2

可知，杠桿的機械效率變大．
故答案為：（1）勻速豎直向上拉動；（2）

Gh1

Fh2

×100%；（3）杠桿的自重；（4）變大．

E. 某實驗小組利用圖示裝置測定滑塊和木板之間的動摩擦因數，一端裝有定滑輪表面粗糙的木板固定在水平桌面上

（1）對滑塊，由牛頓第二定律得：m₃g-f=m₂a，滑動摩擦力：f=m₂gμ，則得：μ=

m3g?m2a

m2g

，
故為測量動摩擦因數，需要測出：滑塊的質量m₂ 與托盤和砝碼的總質量m₃．故選CD；
（2）A、為保證滑塊做勻加速運動，繩子的拉力必須恆定，應調整滑輪高度，使細線與木板平行；故A正確．
B、本實驗要測量動摩擦因數，不需要平衡摩擦力，故B錯誤．
C、實驗中要保證滑塊做勻加速運動，故C錯誤．
D、應滿足m₃＜＜m₂，細線拉力才近似等於托盤和砝碼的總重力．故選AD；
（3）由（1）題結果知：μ=

m3g?m2a

m2g

；
故答案為：（1）CD；（2）AD；（3）

m3g?m2a

m2g

．

F. 某實驗小組利用圖示的裝置來驗證牛頓第二定律．實驗過程中，將兩輛小車拉至木板尾端附近後釋放，動力系統

（1）由圖示實驗裝置可知，兩小車受到的拉力相等而小車不同， 因此該實驗可以版驗證加速度與小權車質量的關小，實驗時需要測出兩小車的質量； （2）在實驗之前，要將木板稍稍傾斜一些，這樣做的目的是平衡小車在運動過程中受到的摩擦力，使小車受到的合力等於繩子的拉力． 故答案為：（1）質量；兩小車的質量；（2）平衡小車運動時受到的摩擦阻力．

G. 某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，主要的實驗步驟如下：

前面的兩個空我覺得比較簡單。我就重點說第三個空吧。
機械效率專是變大了。
理由是，懸掛點屬從A點移到C點，杠桿做的有用功Gh1大小沒有變化；但是克服杠桿的重力所做額外功變小了。原因是杠桿向上移動的距離小了。根據公式可知，用用功一定時，額外功越小，機械效率越高，所以答案是變大了。

H. 某實驗小組利用圖示（a）的裝置探究加速度與力、質量的關系．（1）下列做法正確的是______ （填字母代號

（1）A、調節滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行，否則拉力不會等於合力，回故A正確；答
B、在調節模板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，不應懸掛「重物」，故B錯誤；
C、打點計時器要「早來晚走」即實驗開始時先接通打點計時器的電源待其平穩工作後再釋放木塊，而當實驗結束時應先控制木塊停下再停止打點計時器，故C錯誤；
D、平衡摩擦力後，有mgsinθ=μmgcosθ，即μ=tanθ，與質量無關，故通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要盆新調節木板傾斜度，故D正確；
選擇：AD；
（2）重物與小車一起加速運動，因此重物對小車的拉力小於重物的重力，當盤和盤中砝碼的重力的大小關系得出只有m＜＜M時才可以認為繩對小車的拉力大小等於盤和盤中砝碼的重力，因此C數據比較符合要求．
故選：C
（3）當沒有平衡摩擦力時有：F-f=ma，故a=

1

m

F-μg，即圖線斜率為

1

m

，縱軸截距的大小為μg．
觀察圖線可知m_甲小於m_乙，μ_甲大於μ_乙；
故答案為：（1）AD；（2）；（3）小於，大於．

I. 某實驗小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質量的關系．（1）下列做法正確的是______A．調節滑輪的高度，

（1）來A、調節滑輪的高度，使牽引木自塊的細繩與軌道保持平行，使得拉力等於小車的合力．故A正確．
B、實驗時應先接通電源，再釋放小車．故B錯誤．
C、調節軌道傾斜度平衡摩擦力時，應把紙帶與小車連接並將紙帶穿過打點計時器的限位孔．故C正確．
D、平衡摩擦力時，不能將裝有砝碼的砝碼盤通過定滑輪連接在小車上．故D錯誤．
故選：AC．
（2）根據牛頓第二定律得，整體的加速度a=

mg

M+m

，則繩子的拉力F=Ma=

Mmg

M+m

＝

mg

1+ m M

，知砝碼以及砝碼盤的質量遠小於小車和小車上鉤碼的總質量時，繩子的拉力等於砝碼和砝碼盤的重力．
故答案為：（1）AC（2）遠小於

J. 某實驗小組採用圖示的裝置探究「牛頓第二定律」即探究加速度a與合力F、質量M的關系．實驗中，小車碰到制

（1）小車下滑時受到重力、細線的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等於合力，則版應該用重力的下滑分量來平衡權摩擦力；
（2）重物加速下滑，處於失重狀態，其對細線的拉力小於重力，設拉力為T，根據牛頓第二定律，有
對重物，有 mg-T=ma
對小車，有 T=Ma
解得
T=

M

M+m

mg
故當M＞＞m時，有T≈mg
（3）根據牛頓第二定律F=Ma，a與M成反比，而反比例函數圖象是曲線，而根據曲線很難判定出自變數和因變數之間的關系，故不能作a-M圖象；
但a=

F

M

，故a與

1

M

成正比，而正比例函數圖象是過坐標原點的一條直線，就比較容易判定自變數和因變數之間的關系，故應作a-

1

M

圖象．
（4）圖2中圖象與縱軸的截距大於0，說明在拉力等於0時，就已經有加速度，說明平衡摩擦力時斜面的傾角過大．
故答案為：（1）平衡摩擦力；（2）遠小於；（3）

1

M

；（4）平衡摩擦力時斜面的傾角過大