⑴ 請你設計一個驗證二力平衡條件的實驗裝置，並說明實驗過程。
實驗過程：
①．在實驗桌上用粉筆劃一條直線，直線兩端桌子邊緣處安上兩內個定滑輪． 將小容車放在直線中段，用粉筆在桌面上畫出小車的四邊． 然後將小車兩端用線系好繞過定滑輪後下端各吊一個質量相等的小盤． 往兩個小盤里分別放上質量不相等的砝碼，可看到小車向砝碼較重的一方運動．
②．往兩個小盤里放上質量相等的砝碼，可看到小車保持靜止．這時小車受到的兩個小盤及其所載砝碼的重力相等．這樣，又可以得出上述的二力平衡條件．
③．將小車一端撤去掛線及重物，換成用手握持測力計，讓小車保持靜止，記下測力計示數．然後用測力計測出另一端小盤及掛線和砝碼的總重，可看到兩次讀數相等． |
⑵ 下圖是美國青年學者米勒設計的一個模擬實驗裝置，用以研究生命起源的化學進化過程。請回答下列問題： （
(1) 原始大氣氧氣閃電（2）原始海洋氨基酸（3）無機物
⑶ 請你設計一個驗證二力平衡條件的實驗裝置，並說明實驗過
1．在實驗桌上用粉筆劃一條直線，直線兩端桌子邊緣處安上兩個定回滑輪．
將小車放在直線中答段，用粉筆在桌面上畫出小車的四邊．
然後將小車兩端用線系好繞過定滑輪後下端各吊一個質量相等的小盤．
往兩個小盤里分別放上質量不相等的砝碼，可看到小車向砝碼較重的一方運動．
2．往兩個小盤里放上質量相等的砝碼，可看到小車保持靜止．
這時小車受到的兩個小盤及其所載砝碼的重力相等．
這樣，又可以得出上述的二力平衡條件．
3．將小車一端撤去掛線及重物，換成用手握持測力計，讓小車保持靜止，記下測力計示數．
然後用測力計測出另一端小盤及掛線和砝碼的總重，可看到兩次讀數相等，
由此再一次證實了二力的平衡條件． |
⑷ 小茜設計了一個趣味實驗裝置（如圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導管有「噴泉」產生，則A中加入的固體
A、氯化鈉和水接觸不會反應生成氣體，也沒有能量的變化，故不會產生噴泉，專故A錯誤；屬
B、硝酸銨和水混合，硝酸銨會吸收熱量，導致A中溫度降低，會使A中壓強減小B中不會出現噴泉，故B錯誤；
C、生石灰和水接觸會反應放出大量的熱，導致A中壓強增大，會使B中產生噴泉，故C正確；
D、大理石和水不會反應生成氣體，也沒有能量的變化，故不會產生噴泉，故D錯誤；
故選C．
⑸ 請你設計一個方案對四氫呋喃進行徹底乾燥,並畫出主要的實驗裝置簡圖。
Na,K合金迴流，或者鈉沙迴流，裝置就是普通迴流的裝置
⑹ 設計一個實驗方案，使如圖所示裝置中的鐵棒上析出銅，而鐵的質量不變（可用文字敘述，也可用圖示意）。
方法一：來在溶液中自再放一鋅片，並用導線將鋅片與鐵片相連，就能達到目的。
方法二：在溶液中再放一石墨棒（或銅棒）並連在直流電源的正極上，再將鐵棒連在該電源負極上，調到合適電壓，也能在鐵棒上析出銅。 |
⑺ (7分)某學生設計了一個製取氫氧化亞鐵的實驗方案，實驗裝置見圖,請分析實驗過程： （1）在B試管中加入Na
（1）加來熱煮沸是為了驅除溶在源NaOH溶液中的氧氣( 1分)，加入液體石蠟是隔絕空氣，防止生成的氫氧化亞鐵被空氣氧化 ( 1分) （2）保證溶液中不存在Fe 3+ ( 1分)。 (3)溶液經導管壓入B試管中( 1分),產生白色沉澱( 1分)。 （4）4Fe(OH) 2 +O 2 +2H 2 O==4Fe(OH) 3 ( 2分)
⑻ 另一個實驗裝置怎麼設計
⑼ 設計一個植物具有蒸騰作用的實驗裝置啊
把植物放在陽光下，套個塑料袋子
⑽ 學習化學知識，你可以感受到化學很有趣、也很美麗．（1）小明設計了一個實驗裝置（如圖），其氣密性良好
（1）由趣味實驗裝置圖，其氣密性良好，若要使B中尖嘴導管有「噴泉」產生，則A中加入的固體回和液答體可能是溶於水放出大量熱的物質，使裝置內氣體受熱膨脹而使瓶內水噴出形成「噴泉」．氫氧化鈉固體溶於水會放出大量的熱；二氧化錳遇過氧化氫溶液會生成氧氣；石灰石與稀鹽酸反應會生成二氧化碳；鋅粒與稀硫酸反應會生成氫氣等．
（2）由於滴入的液體是純鹼溶液，A杯中變成了紅色，是鹼性純鹼溶液與酚酞混合，B杯產生大量的氣泡可能是純鹼溶液遇酸性溶液，C杯中有白色沉澱，則可能是碳酸鈉與氫氧化鈣的反應，化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，反應屬於復分解反應．
故答案為：（1）二氧化錳；過氧化氫溶液（合理即可）
（2）酚酞；稀鹽酸（或稀硫酸等）；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；復分解反應．
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