蓋呂薩克定律實驗裝置

❶ 幫我講解波意耳定律，查理，蓋.呂薩克定律和怎樣運用3-3內容……大題計算類題

是研究一定質量的氣體三個狀態量,壓強、體積、溫度三者之間的關系.
（1）玻意耳定版律（溫度相同權,壓強與體積的關系）：一定質量的氣體,在溫度不變的情況下,它的壓強跟體積成反比.具體公式：P1/P2=V2/V1 or P1V1=P2V2 =>PV=恆量.因為PV=恆量,所以,其圖像是雙曲線的一隻.
（2）蓋呂薩克定律（壓強相同,體積與溫度的關系）：一定質量的氣體,在壓強不變的情況下,它的體積跟熱力學溫度成正比.具體公式：V1/T1=V2/T2
（3）查理定律（體積相同,壓強與溫度的關系）：一定質量的氣體,在體積不變的情況下,溫度每升高（或降低）1℃,增加（或減小）的壓強等於它在0℃時壓強的1/273.具體公式：(Pt-P0)/t=P0/273 or Pt=P0(1+t/273) or P1/T1=P2/T2
最終總的公式是理想氣體狀態方程 P1V1/T1=P2V2/T2 or PV/T=恆量 or PV=nRT...(n:氣體摩爾數;R:常數).上面三個實驗定律實際上是PV=nRT的特例.
其實均沒有pV=nRT好

❷ 蓋-呂薩克的成就

蓋-呂薩克1805年研究空氣的成分。在一次實驗中他證實：水可以用氧氣和氫氣按體積1∶2的比例製取。1808年他證明，體積的一定比例關系不僅在參加反應的氣體中存在，而且在反應物與生成物之間也存在。1809年12月31日蓋-呂薩克發表了他發現的氣體化合體積定律（蓋-呂薩克定律），在化學原子分子學說的發展歷史上起了重要作用。他1802年發現了氣體熱膨脹定律。1813年為碘命名。1815年發現氰，並弄清它作為一個有機基團的性質。1827年提出建造硫酸廢氣吸收塔，直至1842年才被應用，稱為蓋-呂薩克塔。
在他生活的時代，煉金術的教條還對化學起巨大影響，蓋-呂薩克以勇敢無畏的科學精神，奮力探索，使人們擺脫了許多錯誤看法，推動了化學的進一步發展。 蓋-呂薩克首先發現了氣體化合體積定律，又發明了鹼金屬鉀、鈉等的新制備方法，繼而發現了硼、碘等新元素，在化學上取得了巨大成就。由於蓋-呂薩克的傑出成就，法國成了當時最大的科學中心。 而蓋-呂薩克在化學上的貢獻，首先在氣體化學方面，他發現了氣體化合體積定律。他的工作始於對空氣組成的研究。他為了考察不同高度的空氣組成是否一樣，冒險乘坐氣球升入高空進行觀察與實驗。1804年8月2日，天氣晴朗，萬里無雲，炎熱的天氣，不見一絲微風。他和自己的好友、法國化學家比奧用浸有樹脂的密織綢布做成一個巨大的氣球，裡面充進氫氣。膨脹的氣球在陽光下閃閃發光，蓋-呂薩克與比奧坐進了氣球下面懸掛的圓形吊籃里。氣球徐徐上升，他們揮手同歡呼的送行者們告別。貝托雷教授親臨現場，隨著大家呼喊著：「一路平安」。他們在緩慢上升的氣球吊籃里，忙著進行空氣樣品的採集，不斷測量著地磁強度。緊張的工作使他們顧不上由於高空反應帶來的頭昏、耳痛等身體的 不適。凍得渾身發抖，仍頑強地堅持這次考察活動，終於取得了大量第一手資料。但是，蓋-呂薩克對首次探險的收獲並不滿足。一個半月以後，他單身進行了第二次升空探索。
而蓋-呂薩克卻創造了當時世界上乘氣球升空的最高記錄。兩次探測的結果表明，在所到的高空領域，地磁強度是恆定不變的；所採集的空氣樣品，經分析證明，空氣的成分基本上相同，但在不同高度的空氣中，含氧的比例是不一樣的。1808年發表了今天以他名字命名的蓋-呂薩克氣體反應體積比定律，這對以後化學發展影響很大。此時他被選人法國研究院。他還發現了硼，還有其他多種貢獻。特別值得一提的是他的愛國主義精神。他總是把自己的研究工作和祖國榮譽聯系在一起。 1813年法國兩位化學家在海草灰里發現了一種新元素，但在尚未分離出來時無意地把原料都給了戴維，蓋-呂薩克知道後十分激動地說：「不可原諒的錯誤！空前嚴重的錯誤！居然傾其所有，拱手送給了外國人。戴維會發現這種元素，並把研究成果公之於世。這樣，發現新元素的光榮就會屬於英國，而不屬於法國了。」於是他和兩位化學家一起立即動手，從頭做起，晝夜不停，終於與戴維同時確證了新元素──碘，為祖國爭得了榮譽。
在氣體的實驗中，蓋-呂薩克發現，氧與氫化合時，氧氣的體積差不多，總是氫氣體積的一半。於是，他想到這簡單的體積關系，可能同物質的原子結構有關。據此，他進而想到，其它氣體在化合反應中可能都具有類似情況。但當時由於他的導師布里松教授的逝世，他不得不暫時中斷了實驗工作，返回巴黎。1806年，在法國科學院的慶祝大會上，蓋-呂薩克當選為該院正式院士。其後，他繼續自己對氣體化學反應的研究。他往容器里充滿等體積的氮和氧，然後讓混和物通過電火花。於是就產生了新的氣體一氧化氮。
他發現： 一體積的氧和一體積的氮，經化合得到了兩體積的一氧化氮。 進一步研究許多不同氣體間的化學反應，使他注意到，在所有參加反應的氣體體積和反應後生成的氣體體積之間，總是存在著簡單的比例關系。由此發現了一個重要的基本化學定律——氣體化合體積定律，這個定律的發現，本來是從氣體化學反應的角度，對道爾頓的原子論做了有力的證明，受到了化學界不少專家的重視。但唯獨道爾頓本人難以理解和接受這一成果。他認為這會導致原子的破裂，從而違背他關於原子不可分割的基本思想。於是一場曠日持久的學術爭論開始了。雖然，1811年義大利化學家阿佛加德羅提出的分子概念，有助於統一這一矛盾，然而化學家們普遍受著形而上學思維方式的支配， 致使分子論的觀點被冷落了近半個世紀。直到1860年分子論被普遍接受後，隨著這場爭論的平息，蓋-呂薩克的氣體化合體積定律，才得到了理論上的正確解釋。 發明制備鹼金屬的新方法，是蓋-呂薩克在無機化學中的又一貢獻。當蓋-呂薩克埋頭於氣體化學研究之際，英國化學家戴維以電解法製得了金屬鉀和鈉，而震動了整個科學界。鹼金屬鉀和鈉像石蠟一樣柔軟，輕得能漂浮於水面之上，在常溫下能與水發生激烈反應，產生火焰。消息傳到巴黎，拿破崙就命令蓋-呂薩克及其密友泰納，用電解法製取金屬鉀和鈉，提供給他們電力很強的電池。
工作開始後，他倆發現，以電解法製得的新金屬量很少。有沒有別的簡便方法呢？他們就此轉入了新制備方法的摸索工作。他們拋開了電池，而把鐵屑分別同苛性鉀（KOH）和苛性鈉（NaOH）混合起來，放在一個密封的彎曲玻璃管內加熱。結果，在高溫下熔化的苛性鹼與紅熱的鐵屑起化學反應，生成了金屬鉀和鈉。這種方法既簡單又經濟，而且可以制出大量的鉀和鈉。然而，這種方法卻有較大的危險性。在實驗中曾幾次發生爆炸事故，差點奪去了這兩位科學家的生命，蓋·呂薩克曾被炸傷，卧床40多天。但他們還是堅持用新方法製得的鉀和鈉進行實驗，研究它們的各種性質與實際用途。他們測得鉀的比重為0．874 （現代值：0℃時為0．859），比戴維測的（0，6左右）更精確。他們的工作立即受到戴維本人的贊賞，新方法也很快被推廣。 兩位化學家正在進行一場激烈的學術爭論。
「既然我們誰也說服不了誰，那就讓實驗事實說話吧。」貝托雷對普魯斯特說。
「應該如此」。普魯斯特回答。
貝托雷回到他的實驗室，看見他的助手蓋·呂薩克正疲倦地坐在椅子上。
「怎麼樣，我讓你實驗的結果出來了嗎?」貝托雷親切地問。
「出來了。」蓋-呂薩克抖擻精神站了起來。
「拿給我看!」
「但是，老師，」蓋-呂薩克猶豫了一下，還是說道，「是您錯了」。
「哦?」貝托雷皺起了眉頭，接過實驗報告，看了起來，臉上顯出深深地失望。
但是，對於大科學家來說，真理比自尊心更可貴，貝托雷看完蓋-呂薩克反復實驗做出的報告後，臉上露出了微笑，他站起來，用手拍拍這位助手的肩膀，說道：「我為您感到自豪，像您這樣有才能的人，沒有理由讓您當助手，哪怕是給最偉大的科學家當助手，您的眼睛能發現真理，能洞察人們所不知的奧秘，而這一點卻不是每一個人都能作到的。您應該獨立地進行工作，從今天起，您可以進行您認為必要的任何實驗。如果您願意的話，請留在我的實驗室里工作吧，如果有一天，我能自稱是像您這樣的研究家的導師的話，將十分高興。祝您幸福，蓋-呂薩克。」
貝托雷走了，他連自己的失敗也忘了，因為他非常高興地看到：世界上又出現了一位偉大的化學家!法國將為有這樣一位驕子而自豪! 1804年8月2日，天氣晴朗而炎熱，萬里無雲，沒有一絲微風。人們往巨大的氣球里填充著氫氣，用樹脂浸過的密織綢布在陽光下閃閃發光。
為了研究大氣現象和地磁現象的有關問題，蓋-呂薩克和他的好友，另一位科學家比奧決定要升到高空去採集樣品了。
氣球逐漸膨脹起來，幾個小時後，氣球離開了地面，平穩地上升。
蓋-呂薩克和比奧坐在圓形吊籃里。「一路平安!」貝托雷教授高聲地為他們送行。
「祝你們成功!」另一位教授布里松也跟著大聲祝賀。但很快，他的聲音被聚集在一起的教授、科學工作者和大學生們的歡呼聲淹沒了。
這真是罕見的場面，氣球越升越高，孩子們高聲歡叫著。
送行的人群逐漸消失在他們下面無邊無際的深淵中。「咱們開始工作吧，」比奧說道。
「我正在觀察磁針的偏差。」
「我們升起多高了?」
「距海平面5800米。」
「我覺得耳朵很疼，頭暈。」
高空反應使比奧的狀況越來越不好，最後，他們勉強採集了一些空氣樣品，不得不著陸了。
這兩位勇敢的研究家忘我升空的消息引起了極強烈的反應，到處都在談論著這兩位航行家，當人們第一次飛行的談論還沒有平息時，蓋-呂薩克就已決定再次進行升空試驗了。
一個半月以後，他單身進行了第二次升空探索。為了減輕負荷，提高升空高度，他盡量輕裝。當氣球升至7016米時，他毅然把坐著的椅子等隨身物件仍了下來，使氣球繼續上升。 正在田間勞作的人們看到天上紛紛落下許多東西，還以為是出現了妖怪呢。
蓋-呂薩克創造了當時世界上乘氣球升空的最高記錄。兩次探測的空氣樣品證明，在高空領域，地磁強度是恆定不變的，空氣的成分也基本相同，只有氧氣的含量隨著高度而減少。 英國人戴維用電流成功地分解了氫氧化鉀和氫氧化鈉，製得了兩種新的金屬。它們像蠟一樣柔軟，並能漂浮在水面，與水發生激烈反應，冒出火焰。
法國科學院為此授予戴維一枚勛章。同時也給本國的科學家提出任務：提煉出這兩種金屬，任務最終交給了蓋-呂薩克和另一位年輕科學家泰納。在工業學校下面騰出兩大間房，製作了大功率的電池組，一切就緒，蓋-呂薩克和泰納開始工作了。
泰納從爐子上拿下坩堝，熔化的苛性鉀在坩堝里閃閃發光，泰納小心地把溶液倒入安有電極的容器里，蓋-呂薩克點著燈，然後接上電源，電極周圍立刻出現很多小的氣泡。這表明反應開始了。
「我覺得，分離鉀進行得很慢。」泰納一面觀察著反應過程，一面說道。
「需要算出來一個小時能析出多少鉀，然後算出生產率是多少。」蓋-呂薩克答道。
「數量不會大的。」
「這種方法看來不行。這樣製得鉀會比金子還要貴一倍!」
「應該探索出一個花費較少的方法。」
「是不是改用化學上常用的鹽類?」蓋-呂薩克若有所思。
他們改用了另一種方法，把帶鐵屑的苛性鉀和苛性鈉放進封閉容器里加熱，這種方法比以前好多了，可以制備出大量的金屬鉀和金屬鈉。但是，這個方法很危險，有幾次發生了猛烈爆炸，這兩位科學家差點因此喪命。
雖然如此，這兩位年輕的科學家並未停止工作，他們陸續制備了大量的鉀和鈉，可以隨便用來進行各項實驗了。
「鉀是化學反應能力特別強的元素，它能從化合物中置換出許多元素，能不能利用鉀提取硼酸中所含有的元素呢?」蓋-呂薩克對泰納說。
「這個建議很高明。」泰納高興地說道，「如果把硼酸加熱必定得到氧化物，但是，目前誰也不能把含在氧化物里的那個元素提取出來。」
他們決定試一試。
他們把硼酸加熱，得到了硼酸的晶體，把晶體研碎之後，放入瓷坩堝中。再從礦物油(鉀必須貯存在礦物油中)中取出一塊鉀，仔細撩凈，然後用刀子切成極小的塊，也放入瓷坩堝中。把蓋子蓋緊，就開始加熱。激烈的反應開始了，淡黃綠色的火苗呼呼地從坩堝和坩堝蓋之間的縫隙中冒出來，幾分鍾後，坩堝和坩堝蓋被燒得通紅。
反應結束後，蓋·呂薩克小心地揭下坩堝蓋，坩堝里滿是深褐色的粉末。他們開始對這種粉末進行分析，幾個星期後，他們確定它是一種新的物質——一種新元素。他們把它叫做硼。 1809年，蓋-呂薩克同時被任命為工業學校化學教授和索爾蓬納的物理學教授，但是，他仍然和泰納一起搞實驗工作，他們決定測定金屬鉀中氫和鉀的數量比，以及金屬鈉中氫和鈉的數量比。
因為，在當時，這兩種金屬都被認為是氫的化合物，原因是這兩個金屬在酸中溶解時均能放出氫氣。
他們的實驗是這樣的，將純凈的氧氣充滿圓柱形的筒里，然後拿一塊稱過重量的鉀或鈉放進去，再點燃氧氣。當氧氣燒完後，由於金屬中氫和氧的作用，將會生成水，把水乾燥以後，收集起來，就能測出水的數量，進而測出氫的含量。但是奇怪，實驗做完了。居然一滴水也沒有。
「真是不可思議，難道是我們錯了?」
他們又重復了一次實驗，結果依然沒有生成水。
「也許整套裝置沒很好地吹凈?」
又換了一套裝置，一次，兩次……十次實驗做完了，結果仍然一樣。
「那就只好看看生成的氧化物究竟發生了什麼變化吧。」
對氧化物的分析表明：其中也不含有一點水份。
這個觀察結果成為以後許多重大的新發現的起點，那種關於金屬的錯誤認識被拋棄了。鉀和鈉的原形被揭示出來了，新的認識也由此建立。 1811年，法國人庫特瓦在從海草灰中製取鉀鹽的過程中，發現了一種未知的新物質，庫特瓦成功地分離出這種物質，並把它交給化學家克萊曼和德索爾母進行研究，但這位化學家沒有發表任何研究成果，就把這種新物質交給了英國化學家戴維。
蓋-呂薩克得知這個消息後，非常著急，他對克萊曼說：「你們太輕率了，法國人可以研究出這種新物質，可你們把它交給了一個英國人，這回戴維將會發現這個新元素，為他的祖國掙得榮譽。」
為了為自己的祖國爭光，蓋-呂薩克決心要和戴維比賽一下，他從庫特瓦那裡取回了偶爾留下的一點那種新物質，開始了夜以繼日的研究。
幾天以後，蓋-呂薩克成功地得到了這種純凈的元素。一些小小的鱗片般的東西，像金屬一樣閃閃發亮，加熱時它們很快便蒸發，沉甸甸的深紫色的蒸氣充滿了燒瓶。
「我們把這種元素叫做碘吧。」蓋-呂薩克自豪地看著這些紫色的精靈，碘(iode)的意思是紫羅蘭。
不久，戴維的研究報告也發表了，他們的競爭促進了科學的發展。蓋-呂薩克也實現了為國爭光的宏願。 蓋-呂薩克在化學和物理學各個領域里富有成果的工作，受到歐洲科學的公認，1829年他當選為彼得堡科學院名譽院士。
就在這個時候，一些生產硫酸的工廠主向蓋-呂薩克提出了請求。為了把二氧化硫氧化為三氧化硫，在含有二氧化硫的空氣中加入二氧化氮，就會生成三氧化硫和一氧化氮。用水把三氧化硫吸收後，剩餘的氣體通過高大的煙囪排到大氣中去，但是，當這些氣體和空氣混合在一起時，其中的一氧化氮立即就轉變為二氧化氮。二氧化氮是有毒的棕褐色氣體，這種棕褐色煙霧從煙囪里冒出，不僅毒害著周圍的生物，而且也毒害著工廠里的工作人員，硫酸工廠附近的植物全部被毒死。這些硫酸廠就像在荒漠上的一座座凶險惡毒的火山，永不停息地升騰著毒性的煙團。必須採取緊急措施解決這個問題。
蓋-呂薩克投入了緊急的研究之中。他查明，氮的幾種氧化物能鎔解在硫酸里，他將這種溶液叫做含硝硫酸，它是沒毒的。
「不要讓這種廢氣從煙囪中排出，」蓋-呂薩克對廠主解釋道：「應當設法化廢為利。為此，要建造一座吸收塔，塔高10—15米，塔內有耐酸的材料作襯里，廢氣從塔的底部進入，將硫酸從塔的上部噴淋下來，當氮的氧化物遇到硫酸時便和它化合，成為含硝硫酸，含硝硫酸向下流去，可以收集起來重新利用，而排向大氣的就只有無毒的氣體。」
1840年，蓋-呂薩克的想法在實踐中被採用，在生產硫酸的工廠里出現了吸收塔，這種塔至今仍然被稱作「蓋-呂薩克塔」。
長期的繁忙和危險的工作，潮濕的實驗室使他身患嚴重的關節炎，身體狀況日益惡化，但他頑強地同病魔斗爭，堅持研究工作，1850年5月9日，這位著名的化學家在巴黎逝世。

❸ 蓋-呂薩克定律的定律內容

關於氣體體積隨溫度變化的5個基本實驗定律之一。其內容是一定質量的氣體，當壓強保持不變時，它的體積V隨溫度t線性地變化，即V=V0(1+avt)式中V0，V分別是0℃和t℃時氣體的體積；av是壓力不變時氣體的體積膨脹系數。實驗測定，各種氣體在0℃時壓力約為1/273.15。
蓋·呂薩克定律：1802年，蓋·呂薩克發現氣體熱膨脹定律(即蓋·呂薩克定律)壓強不變時，一定質量氣體的體積跟熱力學溫度成正比。即V1/T1=V2/T2=……=C恆量。
並測得氣體的膨脹系數為100/26666(現公認為1/273.15)。
蓋-呂薩克1805年研究空氣的成分。在一次實驗中他證實：水可以用氧氣和氫氣按體積1∶2的比例製取。1808年他證明，體積的一定比例關系不僅在參加反應的氣體中存在，而且在反應物與生成物之間也存在。1809年12月31日蓋-呂薩克發表了他發現的氣體化合體積定律（蓋-呂薩克定律），在化學原子分子學說的發展歷史上起了重要作用。
蓋·呂薩克定律：參加同一反應的各種氣體，在同溫同壓下，其體積成簡單的整數比。這就是著名的氣體化合體積實驗定律，常稱為蓋·呂薩克定律。
註：其實查理早就發現壓強與溫度的關系，只是當時未發表，也未被人注意。直到蓋-呂薩克重新提出後，才受到重視。早年都稱「查理定律」，但為表彰蓋-呂薩克的貢獻而稱為「查理-蓋呂薩克定律」。

❹ 蓋呂薩克定律

定律一：復波意爾定律：一定製質量的氣體,在溫度不變的情況下,它的壓強跟體積成反比.具體公式：P1/P2=V2/V1 or P1V1=P2V2 =>PV=恆量.因為PV=恆量,所以,其圖像是雙曲線的一隻.
定律二：查理定律：一定質量的氣體,在體積不變的情況下,溫度每升高（或降低）1℃,增加（或減小）的壓強等於它在0℃時壓強的1/273.具體公式：(Pt-P0)/t=P0/273 or Pt=P0(1+t/273) or P1/T1=P2/T2 該定律的特點：體積不變,溫度變化.
定律三：蓋呂薩克定律：一定質量的氣體,在壓強不變的情況下,它的體積跟熱力學溫度成正比.具體公式：V1/T1=V2/T2 該定律特點：壓強不變.由上述三個定律可得到下面：理想氣體狀態方程 P1V1/T1=P2V2/T2 or PV/T=恆量 or PV=nRT...(n:氣體摩爾數;R:常數).

❺ 高考物理知識點 公式 總結~！

高考物理知識點
Ⅰ、復習要點

一、高考物理知識點體系

現行高中物理教材主要分：力、熱、電、光、原子五個部分．綜合復習中，既可以根據各部分的內容特點，分別整理出各自的體系或主要線索，也可以不受傳統的五部分限制，重新歸納、整理。例如，高考物理知識點總結可概括為四大單元（物理實驗與物理學史單元除外）。

（一）力和運動

物體的運動變化（包括帶電粒子在電場、磁場中的運動）與受力作用有關。其中力的種類計有：重力（包括萬有引力）、彈力、摩擦力、浮力、電場力、磁場力（分安培力和洛舍茲力）以及分子力（包括表面張力），核力等。每種力有不同的產生原因及其特徵。物體的運動形式又可分為：平衡（包括靜止、勻速直線運動、勻速轉動）、勻變速運動（包括勻變速直線運動、平拋、斜拋）、勻速圓周運動、振動、波動等。每一種運動形式有不同的物理條件及基本規律（或特徵）。力和運動的關系以五條重要規律為紐帶聯系起來。

（二）功和能

1．功重力功、彈力功、摩擦力功、浮力功、電場力功、磁場力功、分子力功、核力功。

2.能注意不同形式的能及能的轉換與守恆。

3.功能關系做功的過程就是能從一種形式轉化為另一種形式的過程。功是能的轉化的量度。

（三）物質結構

（四）應用技術的基礎知識現行高中物理有關應用技術的基礎知識有：聲現象（樂音、雜訊、共鳴等多、靜電技術（靜電平衡、靜電屏蔽、電容儲電等）、交流電應用（交流電產生、特徵、規律、簡單交流電路、三相交流電及其連接、變壓器，遠距離送電等）、無線電技術初步（電磁振盪產生、調制、發送、電諧振、檢波、放大、整流等）、光路控制與成像（光的反射與折射定律、基本光學元件特性及常用光學儀器）、光譜與光譜分析、放射性及同位素、核反應堆等。經過這樣的歸納、整理，全部高中物理知識可濃縮在幾張小卡片紙上，便於領會和應用。

Ⅱ、歸納思維方式

分析問題最基本的思維方式有兩種：綜合法和分析法．

綜合法是從已知量著手，根據題中給定的物理狀態或物理過程。「順流而下」，直到把待求量跟已知量的關系全部找出來為止。

分析法則「逆流上朔」。從題中所要求解的未知量開始。首先找出直接回答題目所求的定律或公式。在這些關系式電。除了待求的未知量外，還會包含著某些過渡性的未知量。然後再根據這些過渡性來知量與題中已知條件之間的關系，引用新的關系式，逐步上朔，直到把所有的未知量都能用已知量表示出來為止。有些問題（如靜力平衡問題等），它的物理過程並不能很明確地分成幾個互相銜接的階段或者各個過程中的未知量互相交織，互有牽連，此時常可以不分先後。只根據問題所描述的物理狀態（或物理過程）的相互聯系。列出用某個狀態（或過程）有關的獨立方程式，聯立求解。原則上，任何一個題目都可以從這兩種思維方式著手求解。值得注意的是，解決具體問題時，不必拘泥於刻板的程式，而是應該側重於對問用中所描述的狀態（或過程）的分析推理，著力找出解題的關鍵所在，並以此為突破口下手．同時應聯合運用其他的思維技巧，如等效變換，對稱性、反證法、假設法、類比、邏輯推理等。

Ⅲ、綜合數學技巧

運用數學技巧，包含著極其豐富的內容。總體上要求能運用數學工具和語言，表述物理概念和規律；對物理問題進行推理、論證和變換；處理實驗數據；導出球驗證物理規律；進行准確的演算等。就解決某幀體的物理問回而言，要求能靈活地運用多種數學工具（如方程、此例、函數、圖象、不等式、指數和對數、數列、極限、極值、數學歸納、三角、平面解析幾何等）。綜合復習中可全面概述其在物理中的典型應用，並側重於比例、函數及其圖象（包括識圖、用圖、作圖）、以及運用數學遞推方法從特解導出通解等。必須注意，運用數學僅是研究物理問題的一種有力的工具，側重點還是應放在對問題中物理內容的分析上．對大多數能從物理本質上著手解決的問題，一般不必要求作嚴格的數學論證。

Ⅳ、檢查知識缺陷

整理體系、抓住主線索後，還需做好檢查知識缺陷的工作。應注意自覺看書，尤其不能疏忽那些應用性強、包含（或隱含）著物理內容的「知識角落」。如對某些實驗的裝置、原理的理解；某些自然現象的解釋；物理原理在生產技術上的應用以及與高中物理有關的科技新動態和重要的物理學史實等．不少學生由於缺乏良好的學習習慣戲迷戀於復習資料中，往往會在這些方面失分。如以往考試中解釋太陽光譜中暗線的形成）；分光鏡的結構；低壓汞蒸汽光譜；三相變壓器及超導現象；直線加速器；日光燈接法；電磁感應現象的發現者等。在綜合復習中應予以足夠的重視。

熱學輔導

熱學包括分子動理論、熱和功、氣體的性質幾部分。

一、重要概念和規律

1．分子動理論

物質是由大量分子組成的；分子永不停息的做無規則運動；分子間存在相互作用的引力和斥力。說明：（1）阿伏伽德羅常量NA=6.02X1023摩-1。它是聯系宏觀量和微觀量的橋梁，有很重要的意義；（2）布朗運動是指懸浮在液體（或氣體）里的固體微粒的無規則運動，不是分子本身的運動。它是由於液體（或氣體）分子無規則運動對固體微粒碰撞的不均勻所造成的。因此它間接反映了液體（或氣體）分子的無序運動。

2.溫度

溫度是物體分子熱運動的平均動能的標志。它是大量分子熱運動的平均效果的反映，具有統計的意義，對個別分子而言，溫度是沒有意義的。任何物體，當它們的溫度相同時，物體內分子的平均動能都相同。由於不同物體的分子質量不同，因而溫度相同時不同物體分子的平均速度並不一定相同。

3．內能

定義物體里所有分子的動能和勢能的總和。決定因素：物質數量（m）．溫度（T）、體積（V）。改變方式做功——通過宏觀機械運動實現機械能與內能的轉換；熱傳遞——通過微觀的分子運動實現物體與物體間或同一物體各部分間內能的轉移。這兩種方式對改變內能是等效的。定量關系△E=W＋Q（熱力學第一定律）。

4．能量守恆定律

能量既不會憑空產生，也不會憑空消旯它產能從一種形式轉化為別的形式，或者從一個物體轉移到別的物體。必須注意：不消耗任何能量，不斷對外做功的機器（永動機）是不可能的。利用熱機，要把從燃料的化學能轉化成的內能，全部轉化為機械能也是不可能的。

5.理想氣體狀態參量

理想氣體始終遵循三個實驗定律（玻意耳定律、查理定律、蓋?呂薩克定律）的氣體。描述一定質量理想氣體在平衡態的狀態參量為：溫度氣體分子平均動能的標志。體積氣體分子所佔據的空間。許多情況下等於容器的容積。壓強大量氣體分子無規則運動碰撞器壁所產生的。其大小等於單位時間內、器壁單位面積上所受氣體分子碰撞的總沖量。內能氣體分子無規則運動的動能．理想氣體的內能僅與溫度有關。

6.一定質量理想氣體的實驗定律

玻意耳定律：PV=恆量；查理定律：P/T=恆量；蓋?呂薩克定律：V/T=恆量。

7.一定質量理想氣體狀態方程

PV/T=恆量

說明（1）一定質量理想氣體的某個狀態，對應於P一V（或P－T、V-T）圖上的一個點，從一個狀態變化到另一個狀態，相當於從圖上一個點過渡到另一個點，可以有許多種不同的方法。如從狀態A變化到B，可以經過的過程許多不同的過程。為推導狀態方程，可結合圖象選用任意兩個等值過程較為方便。（2）當氣體質量發生變化或互有遷移（混合）時，可採用把變質量問題轉化為定質量問題，利用密度公式、氣態方程分態式等方法求解。

二、重要研究方法

1、微觀統計平均

熱學的研究對象是由大量分子組成的．其宏觀特性都是大量分子集體行為的反映。不可能同時也無必要像力學中那樣根據每個物體（每個分子）的受力情況，寫出運動方程。熱學中的狀態參量和各種現象具有統計平均的意義。因此，當大量分子處於無序運動狀態或作無序排列時，所表現出來的宏觀特性——如氣體分子對器壁的壓強、非晶體的物理屬性等都顯示出均勻性。當大量分子作有序排列時，必顯示出不均勻性，如晶體的各自異性等。研究熱學現象時，必須充分領會這種統計平均觀點。

2．物理圖象

氣體性質部分對圖象的應用既是一特點，也是一個重要的方法。利用圖象常可使物理過程得到直觀、形象的反映，往往使對問題的求解更為簡便。對物理圖象的要求，不僅是識圖、用圖，而且還應變圖一即作圖象變換。如圖P-V圖變換成p-T圖或V-T圖等。

3.能的轉化和守恆

各種不同形式的能可以互相轉化，在轉化過程中總量保持不變。這是自然界中的一條重要規律。也是指導我們分析研究各種物理現象時的一種極為重要的思想方法。在本講中各部分都有廣泛的滲透，應牢固把握。

三、基本解題思路

熱學部分的習題主要集中在熱功轉換和氣體性質兩部分，基本解題思路可概括為四句話：

1．選取研究對象．它可以是由兩個或幾個物體組成的系統或全部氣體和某一部分氣體。（狀態變化時質量必須一定。）

2．確定狀態參量.對功熱轉換問題，即找出相互作用前後的狀態量，對氣體即找出狀態變化前後的p、V、T數值或表達式。

3、認識變化過程.除題設條件已指明外，常需通過究對象跟周圍環境的相互關系中確定。

4．列出相關方程.

光學輔導

光學包括兩大部分內容：幾何光學和物理光學．幾何光學（又稱光線光學）是以光的直線傳播性質為基礎，研究光在煤質中的傳播規律及其應用的學科；物理光學是研究光的本性、光和物質的相互作用規律的學科．

一、重要概念和規律

（一）幾何光學基本概念和規律

1、基本規律

光源發光的物體．分兩大類：點光源和擴展光源．點光源是一種理想模型，擴展光源可看成無數點光源的集合．光線——表示光傳播方向的幾何線．光束通過一定面積的一束光線．它是溫過一定截面光線的集合．光速——光傳播的速度。光在真空中速度最大。恆為C=3×108m/s。丹麥天文學家羅默第一次利用天體間的大距離測出了光速。法國人裴索第一次在地面上用旋轉齒輪法測出了光這。實像——光源發出的光線經光學器件後，由實際光線形成的．虛像——光源發出的光線經光學器件後，由發實際光線的延長線形成的。本影——光直線傳播時，物體後完全照射不到光的暗區．半影——光直線傳播時，物體後有部分光可以照射到的半明半暗區域．

2．基本規律

（1）光的直線傳播規律先在同一種均勻介質中沿直線傳播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直線傳播的例證。

（2）光的獨立傳播規律光在傳播時雖屢屢相交，但互不擾亂，保持各自的規律繼續傳播。

（3）光的反射定律反射線、人射線、法線共面；反射線與人射線分布於法線兩側；反射角等於入射角。

（4）光的折射定律折射線、人射線、法織共面，折射線和入射線分居法線兩側；對確定的兩種介質，入射

角（i）的正弦和折射角（r）的正弦之比是一個常數．介質的折射串n=sini/sinr=c/v。全反射條件①光從光密介質射向光疏介質；②入射角大於臨界角A，sinA=1/n。

（5）光路可逆原理光線逆著反射線或折射線方向入射，將沿著原來的入射線方向反射或折射．

3．常用光學器件及其光學特性

（1）平面鏡點光源發出的同心發散光束，經平面鏡反射後，得到的也是同心發散光束．能在鏡後形成等大的、正立的虛出，像與物對鏡面對稱。

（2）球面鏡凹面鏡有會聚光的作用，凸面鏡有發散光的作用．

（3）棱鏡光密煤質的棱鏡放在光疏煤質的環境中，入射到棱鏡側面的光經棱鏡後向底面偏折。隔著棱鏡看到物體的像向項角偏移。棱鏡的色散作用復色光通過三棱鏡被分解成單色光的現象。

（4）透鏡在光疏介質的環境中放置有光密介質的透鏡時，凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用．透鏡成像作圖利用三條特殊光線。成像規律1/u+1/v=1/f。線放大率m=像長/物長=|v|/u。說明①成像公式的符號法則——凸透鏡焦距f取正，凹透鏡焦距f取負；實像像距v取正，虛像像距v取負。②線放大率與焦距和物距有關．

（5）平行透明板光線經平行透明板時發生平行移動（側移）．側移的大小與入射角、透明板厚度、折射率有關。

4．簡單光學儀器的成像原理和眼睛

（1）放大鏡是凸透鏡成像在。u<f時的應用。通過放大餅在物方同地看到正立虛像。

（2）照相機是凸透鏡成像在u＞2f時的應用．得到的是倒立縮小施實像。

（3）幻燈機是凸透鏡成像在f＜u＜2f時的應用。得到的是倒立放大的實像．

（4）顯微鏡由短焦距的凸透鏡作物鏡，長焦距的透鏡作目鏡所組成。物體位於物鏡焦點外很靠近焦點處，經物鏡成實像於目鏡焦點內很靠近焦點處。再經物鏡在同側形成一放大虛像（通常位於明視距離處）。

（5）望遠鏡由長焦距的凸透鏡作物鏡，轅焦距的〕透鏡作目鏡所組成。極遠處至物鏡的光可看成平行光，經物鏡成中間像（倒立、縮小、實像）於物鏡焦點外很靠近焦點處，恰位於目鏡焦點內，再經目鏡成虛像於極遠處（或明視距離處）。

（6）眼睛等效於一變焦距照相機，正常人明視距約25厘米。明視距離小子25厘米的近視眼患者需配戴凹透鏡做鏡片的眼鏡；明視距離大於25厘米的遠視25者需配戴凸透鏡做鏡片的眼鏡。

（二）物理光學——人類對光本性的認識發展過程

（1）微粒說（牛頓）基本觀點認為光像一群彈性小球的微粒。實驗基礎光的直線傳播、光的反射現象。困難問題無法解釋兩種媒質界面同時發生的反射、折射現象以及光的獨立傳播規律等。

（2）波動說（惠更斯）基本觀點認為光是某種振動激起的波（機械波）。實驗基礎光的干涉和衍射現象。

①個的干涉現象——楊氏雙縫干涉實驗

條件兩束光頻率相同、相差恆定。裝置（略）。現象出現中央明條，兩邊等距分布的明暗相間條紋。解釋屏上某處到雙孔（雙縫）的路程差是波長的整數倍（半個波長的偶數倍）時，兩波同相疊加，振動加強，產生明條；兩波反相疊加，振動相消，產生暗條。應用檢查平面、測量厚度、增強光學鏡頭透射光強度（增透膜）．

②光的衍射現象——單縫衍射（或圓孔衍射）

條件縫寬（或孔徑）可與波長相比擬。裝置（略）。現象出現中央最亮最寬的明條，兩邊不等距發表的明暗條紋（或明暗鄉間的圓環）。困難問題難以解釋光的直進、尋找不到傳播介質。

（3）電磁說（麥克斯韋）基本觀點認為光是一種電磁波。實驗基礎赫茲實驗（證明電磁波具有跟光同樣的性質和波速）。各種電磁波的產生機理無線電波自由電子的運動；紅外線、可見光、紫外線原子外層電子受激發；x射線原子內層電子受激發；γ射線原子核受激發。可見光的光譜發射光譜——連續光譜、明線光譜；吸收光譜（特徵光譜。困難問題無法解釋光電效應現象。

（4）光子說（愛因斯坦）基本觀點認為光由一份一份不連續的光子組成每份光子的能量E=hν。實驗基礎光電效應現象。裝置（略）。現象①入射光照到光電子發射幾乎是瞬時的；②入射光頻率必須大於光陰極金屬的極限頻率ν。；

③當ν＞v。時，光電流強度與入射光強度成正比；④光電子的最大初動能與入射光強無關，只隨著人射光燈中的增大而增大。解釋①光子能量可以被電子全部吸收．不需能量積累過程；②表面電子克服金屬原子核引力逸出至少需做功（逸出功）hν。；③入射光強。單位時間內入射光子多，產生光電子多；④入射光子能量只與其頻率有關，入射至金屬表，除用於逸出功外。其餘轉化為光電子初動能。困難問題無法解釋光的波動性。

（5）光的波粒二象性基本觀點認為光是一種具有電磁本性的物質，既有波動性。又有粒子性。大量光子的運動規律顯示波動性，個別光子的行為顯示粒子性。實驗基礎微弱光線的干涉，X射線衍射．

二、重要研究方法

1．作圖鋒幾何光學離不開光路圖。利用作圖法可以直觀地反映光線的傳播，方便地確定像的位置、大小、倒正、虛實以及成像區域或觀察范圍等．把它與公式法結合起來，可以互相補充、互相驗證。

2．光路追蹤法用作圖法研究光的傳播和成像問題時，抓住物點上發出的某條光線為研究對象。不斷追蹤下去的方法．尤其適合於研究組合光具成多重保的情況。

3．光路可逆法在幾何光學中，一所有的光路都是可逆的，利用光路可逆原理在作圖和計算上往在都會帶來方便。

實驗輔導

物理學是一門以實驗為基礎的科學。近年來對學生物理知識的各種全面測試中（如高考等）也非常重視對學生實驗能力的考查。因此，物理實驗的復習是整個總復習中

❻ 蓋呂薩克定律，壓強一定時，一定質量氣體的體積與熱力學溫度成正比。科學家做實驗時，是怎麼創造壓強不變

蓋呂薩克定律：壓強不變時,一定質量氣體的體積跟熱力學溫度成正比,V1/V2=T1/T2.
查理定律：體積不變時,一定質量氣體的壓強跟熱力學溫度成正比,P1/P2=T1/T2.

❼ 氣體等壓變化，蓋呂薩克定律。解釋一下下面的，理解不了

蓋呂薩克定律是關於氣體體積隨溫度變化的5個基本實驗定律之一。其內容是一定質量的氣體，當壓強保持不變時，它的體積V隨溫度t線性地變化，即V=V0(1+avt)式中V0，V分別是0℃和t℃時氣體的體積；av是壓力不變時氣體的體積膨脹系數。

由上述公式得：V=V0+V0*t/273 V-V0=(t/273)V0 t=1時公式變為：V-V0=(1/273)V0
公式中V-V0即為增加的體積，(1/273)V0即為0度時體積的1/273(二百七十三分之一)，所以對於一定質量的氣體，在保持壓強不變的情況下，溫度每升高一攝氏度，其體積的增量是0攝氏度時的1/273

❽ 什麼是玻意爾定律 蓋呂薩克定律 查理定律

（1）玻意耳定律（溫度相同,壓強與體積的關系）：一定質量的氣體,在溫度不變的情況下,它的壓強跟體積成反比.具體公式：P1/P2=V2/V1 or P1V1=P2V2 =>PV=恆量.因為PV=恆量,所以,其圖像是雙曲線的一隻。

（2）蓋呂薩克定律（壓強相同,體積與溫度的關系）：一定質量的氣體,在壓強不變的情況下,它的體積跟熱力學溫度成正比.具體公式：V1/T1=V2/T2 。

（3）查理定律（體積相同,壓強與溫度的關系）：一定質量的氣體,在體積不變的情況下,溫度每升高（或降低）1℃,增加（或減小）的壓強等於它在0℃時壓強的1/273.具體公式：(Pt-P0)/t=P0/273 or Pt=P0(1+t/273) or P1/T1=P2/T2 。

(8)蓋呂薩克定律實驗裝置擴展閱讀：

一、波義耳定律（玻意爾定律一般指波義耳定律）

波義耳創建的理論——波義耳定律，是第一個描述氣體運動的數量公式，為氣體的量化研究和化學分析奠定了基礎。該定律是學習化學的基礎，學生在學習化學之初都要學習它。

波義耳具有實驗天賦，還證實了氣體像固體一樣是由原子構成的。但是，在氣體中，原子距離較遠，互不連接，所以它們能夠被擠壓得更密集些。

早在公元前440年，德謨克里特就提出原子的存在，在隨後的兩千年裡人們一直爭論這個問題。通過實驗，波義耳使科學界相信原子確實是存在的。

二、蓋·呂薩克定律（蓋呂薩克定律一般指蓋-呂薩克定律）

1802年，蓋·呂薩克發現氣體熱膨脹定律(即蓋·呂薩克定律)壓強不變時，一定質量氣體的體積跟熱力學溫度成正比。即V1/T1=V2/T2=……=C恆量。

蓋-呂薩克1805年研究空氣的成分。在一次實驗中他證實：水可以用氧氣和氫氣按體積1∶2的比例製取。1808年他證明，體積的一定比例關系不僅在參加反應的氣體中存在，而且在反應物與生成物之間也存在。

1809年12月31日蓋-呂薩克發表了他發現的氣體化合體積定律（蓋-呂薩克定律），在化學原子分子學說的發展歷史上起了重要作用。

約瑟夫·路易·蓋-呂薩克（1778-1850），法國化學家、物理學家。1778年12月6日生於上維埃納省聖萊昂納德；1850年5月9日卒於巴黎。他以對氣體之研究而知名。

蓋-呂薩克1805年研究空氣的成分。在一次實驗中他證實：水可以用氧氣和氫氣按體積1∶2的比例製取。1808年他證明，體積的一定比例關系不僅在參加反應的氣體中存在，而且在反應物與生成物之間也存在。

1809年12月31日蓋-呂薩克發表了他發現的氣體化合體積定律（蓋-呂薩克定律），在化學原子分子學說的發展歷史上起了重要作用。他1802年發現了氣體熱膨脹定律。

1813年為碘命名。1815年發現氰，並弄清它作為一個有機基團的性質。1827年提出建造硫酸廢氣吸收塔，直至1842年才被應用，稱為蓋-呂薩克塔。

三、查理定律

對於熱力學溫標，則有P/T=C（C為定值），說明一定質量一定體積理想氣體的壓強與熱力學溫度成正比。

❾ 玻意耳定律,蓋呂薩克定律,查理定律的內容.

玻意耳定律：一定質量的理想氣體,在溫度不變的情況下,它的壓強跟體積成反比,即P1*V1=P2*V2.
蓋呂專薩克定律屬：壓強不變時,一定質量氣體的體積跟熱力學溫度成正比,V1/V2=T1/T2.
查理定律：體積不變時,一定質量氣體的壓強跟熱力學溫度成正比,P1/P2=T1/T2.