㈠ 如圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所製作的一個實驗裝置．開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質量分數為2%的
（1）酵母菌的無氧呼吸需要在無氧的環境中進行，所以需要在實驗開版始時對葡萄糖溶權液做煮沸處理，這樣就是為了除去葡萄糖溶液中殘留的氧氣和雜菌．?
（2）酵母菌的無氧呼吸產生的是酒精和二氧化碳，而不是乳酸．?
（3）酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖，產生酒精和二氧化碳，測得酵母菌的無氧呼吸強度，最好的方法就是通過檢測二氧化碳的排放量來推測，所以表中記錄的數據表示酵母菌細胞呼吸時產生的二氧化碳的量．在20℃時5分鍾之內總共釋放二氧化碳的量從表中可知是4.5 mL，所以在20℃時二氧化碳產生的平均速率為0.9 mL/min．?
（4）從表中可知35℃時二氧化碳釋放量最多，所以最有利於酵母菌的發酵，但由於隨著反應的進行葡萄糖會逐漸被消耗減少，所以二氧化碳的釋放量會逐漸減少．
故答案為：
（1）除去氧氣和滅菌?
（2）
?
（3）CO2 0.9
（4）35℃少葡萄糖因消耗而減少?
㈡ 如圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）甲、乙、丙這三個實驗裝置能構成幾組對照實驗_
（1）甲與乙其他條件都相同，只有光是變數，可把甲與乙看做一組對照實驗回；甲與丙其他條件都相同，金魚答藻的有無為變數，可把甲與丙看做一組對照實驗；乙與丙不能看做一組對照實驗，因存在兩個變數，一個是金魚藻，一個是光照，故不能看做一組對照實驗．
（2）細木條復燃驗證產生的氣體是氧氣，說明光合作用能產生氧氣．
（3）碳酸氫鈉不穩定，受熱易分解產生二氧化碳，光合作用的原料充足加快了光合作用的速度，產生的氧氣增多．
故答案為：（1）2組，甲和丙，不能，有光照和綠色植物兩個不同條件；
（2）細木條復燃，金魚藻進行光合作產生了氧氣；增多，碳酸氫鈉鈉增加二氧化碳濃度，光合作用產生的氧氣增多．
㈢ 如圖所示是一個同學所設計的一個實驗裝置；一個內壁光滑的矩形框架豎直固定在水平地面上，一個質量為M=0.
（1）當小球的初速度最小值為v1時，設小球到最高點的速度為v，此時小球在最高點時對圓版環沒有壓力權，有：
對小球：最低點到最高點有
| mv | 2
㈣ 右圖是一個實驗裝置，先將整個裝置放在暗室d我三小時，然後移到陽光下．數小時後，對瓶內外葉片進行碘實
從圖中可知錐形瓶裡面是氫氧化鈉溶液，由於氫氧化鈉溶液能吸收空內氣中的二氧化碳，故錐形瓶容內的葉片與錐形瓶外的葉片的區別是錐形瓶裡面沒有二氧化碳，錐形瓶外面有二氧化碳．實驗的變數是有無二氧化碳．
o、光合作用需要光照，變數是光照，可以用葉片遮光實驗來探究．而本實驗的變數是有無二氧化碳故不符合題意；
B、光合作用有澱粉產生，需要用到碘液，碘遇澱粉變藍色是澱粉的特性．本實驗可以證明光合作用有澱粉產生，但是從圖中條件看出惟一變數是二氧化碳，因此該實驗探究的是植物進行光合作用需要二氧化碳，而不是光合作用產生了澱粉．故不符合題意；
C、由於該實驗只有惟一變數是二氧化碳，所以該實驗探究的是植物進行光合作用需要二氧化碳．故符合題意；
口、呼吸作用能產生二氧化碳，需要用到二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的實驗．在光下植物呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了，因此在光下植物的呼吸作用不明顯．故不符合題意．
故選C
㈤ 如圖所示是一個實驗裝置， A 是傾角一定的光滑斜面， B 為板上垂懸著條形布簾的阻擋裝置。當小球自斜面下
小題抄1:m＝1.25x、 h＝2x/3 小題2:f＝mgh/x 小題3:1.3
㈥ 如圖是一個演示物體具有慣性的實驗裝置，其中有小砝碼、小木片、固定在底座上的支柱和彈性鋼片．實驗時用
A、手把彈性鋼片壓彎，鬆手後小木片被打出去，這些都體現了力是物體對物體的作用，故A正確；
B、彈性鋼片在力的作用下發生彎曲，說明力可以使物體發生形變，故B正確；
C、由於一切物體都有慣性，所以小砝碼要保持原來的靜止狀態，所以小砝碼不會隨小木片飛出，故C正確；
D、彈性鋼片打擊小木片時，小木片受到力的作用，在力的作用下小木片飛出去，小木片的運動狀態發生改變，這說明：力可以改變物體的運動狀態，故D正確．
故選ABCD．
㈦ 如圖是一個實驗裝置，A是傾角一定的光滑斜面，B為板上垂懸著條形布簾的阻擋裝置．當小球自斜面下落處由靜
（1）該實驗是採用控制變數法研究位移x與小球質量，m、下落處的高度h的關系．
保持版小球下滑的高度權不變，採用大小相同但質量不等小球作實驗，並測得表一所示的數據．
（2）保持小球質量不變，在不同高度處釋放同一個小球，並測得表二所示的數據．
保持小球質量不變，根據表二的數據h= x 故答案為：（1）小球下滑的高度（2）不同高度，h= x
㈧ 如圖是一個用來證明植物體蒸騰作用的實驗裝置．請認真觀察，回答下列問題：（1）這個實驗裝置有一處明顯
（1）由於塑料袋把花盆也包在裡面了，花盆中的土壤內的水分也會蒸發到塑料袋內回，分答不清塑料袋內的小水珠是來自植物的蒸騰作用還是土壤水分的蒸發．若要探究植物的蒸騰作用，應把塑料袋應扎在花盆以上的植物莖上，以免土壤水分的蒸發進入塑料袋內．
（2）蒸騰作用的主要器官是葉，葉的表面有透光不透水的角質層，因此蒸騰作用主要是通過葉上的氣孔來進行的．
故答案為：（1）塑料袋應扎在花盆以上的植物莖上；
（2）氣孔． |
㈨ 如圖是一位美國科學家模擬原始i球的生命起源的實驗裝置．（1）這一實驗裝置是美國青年學者______設計的．
l圖，在米勒的模擬實驗，一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等「還原性l氣」．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環，接著他通過兩個電極放電產生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應後的產物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程．經過一周持續不斷的實驗和循環之後．米勒分析其化學成分時發現，其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物，同時還形成6氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．
（1）l圖是米勒實驗的裝置，米勒是美國青年學者．
（2）A里的氣體相當於原始l氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現在l氣成分的主要區別是無氧氣．正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電．這主要是為該實驗提供6條件．
（下）B裝置處為取樣活塞，若取樣鑒定，可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質，共生成20種有機物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的．此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋．
（4）（5）（6）米勒的實驗試圖向人們證實，在生命起源的化學進化過程中，生命起源的第一步，即從無機物形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．米勒的模擬實驗開創6生命起源研究的新途徑．
（1）米勒（2）原始l氣；氧氣；閃電（下）原始海洋；氨基酸（4）有機小分子（5）一（6）生命起源的研究
㈩ 如圖是一個演示物體具有慣性的實驗裝置，其中有小砝碼、小木片、固定在底座上的支柱和彈性鋼片．請你說出
根據力的作用效果（力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態），結合回圖示可知：
（1）看到的答物理現象：彈簧片被壓彎；物理知識：力可以改變物體的形狀．
（2）看到的物理現象：被彈簧片打擊後木片飛出去；物理知識：力可以改變物體的運動狀態．
故分別填：（1）彈簧片被壓彎；力可以改變物體的形狀；
（2）被彈簧片打擊後木片飛出去；力可以改變物體的運動狀態． |
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發布：2025-10-12 11:46:54
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