❶ 如圖是某生物科技小組設計的探究大豆種子萌發時呼吸作用實驗裝置．請據圖回答有關問題： （1）根據你的
| （1）在所有的活細胞中呼吸作用每時每刻都在進行，種子通過呼吸作用釋專放出能量，其中一屬部分一熱的形式散失．所以說8小時以後溫度一會升高． （2）呼吸作用不斷產生的二氧化碳同時釋放出的能量以一部分熱散失出來，導致裝置內的溫度升高，使試管內的氣體遇熱膨脹壓力升高，所以會導致左側的液面下降． （3）煮熟的種子沒有了活力，因而不能進行呼吸作用，設置對照試驗的變數是種子是否有活力，其他條件都應相同． （4）點燃蠟燭，並快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅，因為裝置內的氧氣被種子的呼吸作用消耗掉了． 故答案為：（1）溫度明顯升高說明呼吸作用能放出熱量（2）左側液面下降，右側液面升高（只寫右側升高也可）（3）在同樣的裝置中，放入萌發後煮熟的大豆種子（4）點燃蠟燭，並快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅 |
❷ 探究消毒過的萌發的小麥種子呼吸
（1）圖1中③表示有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內膜，故催化過程③的酶存在於細胞的線粒體內膜．物質B表示二氧化碳，物質C表示[H]，物質D表示O 2 ，物質E表示酒精．
（2）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積．
（3）甲裝置中放置的是清水，不吸收二氧化碳，若墨滴不動，說明產生的二氧化碳量正好與消耗的氧氣量相等，乙裝置中放置的是氫氧化鈉，能吸收二氧化碳，若墨滴左移，說明細胞呼吸消耗了氧氣，結合甲和乙可知種子只進行有氧呼吸（圖1中的①③④）．若甲裝置中墨滴右移，說明產生的二氧化碳量大於消耗的氧氣量，乙裝置中墨滴不動，說明沒有消耗氧氣，結合甲和乙說明細胞進行的是無氧呼吸（圖1中的①②）．
（4）在25℃下10min內，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移90mm，其中90mm是指呼吸作用過程中消耗的O 2 ，40mm是指無氧呼吸產生的二氧化碳（呼吸作用產生的二氧化碳與消耗的氧氣的差值）．這10min小麥主要進行的呼吸過程是①細胞呼吸的第一階段和②無氧呼吸的第二階段．
（5）環境因素也會引起液滴的移動，因此為了校正誤差，需設置對照裝置，即大試管和小燒杯中應分別放入等量的消毒的無活性的小麥種子和清水，其他條件同實驗組．
故答案為：
（1）線粒體內膜 二氧化碳[H]O 2 酒精
（2）增加吸收二氧化碳的面積
（3）①③④①②
（4）消耗的O 2 無氧呼吸產生的二氧化碳（呼吸作用產生的二氧化碳與消耗的氧氣的差值）①②
（5）等量的消毒的無活性的小麥種子、清水
❸ 如圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置．瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料袋內
（1）裝置從陰涼處移到陽光下，由於溫度升高，呼吸作用加強，使瓶中的二氧化碳濃度加大，擴散到塑料罩內後，可使光合作用的原料大大的增加，光合作用得到了加強．
（2）在塑料罩內壁上出現小水珠，此裝置排出了來自土壤中的水分的可能性，這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結而成的．
（3）將瓶內的玻璃管口堵塞以後，生長旺盛的綠色植物進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入，缺氧導致種子的呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用也減弱．
故答案為：
（1）呼吸作用；二氧化碳；光合作用
（2）蒸騰作用
（3）呼吸；減弱；缺氧導致種子的呼吸作用減弱；
❹ 高一生物探究種子呼吸類型的實驗裝置兩個都是實驗組嗎需要設置對照組嗎有圖
蒸餾水組為對照組，通過對比液滴移動，判斷呼吸類型
❺ 8. 圖中的實驗裝置用於測量大麥種子的呼吸速率，
用甲裝置的結果加上乙裝置（校正值）的結果，除以4，這是10克大麥種子的，再除內以10就是所要的結容果。
（50+20）/4=17.5；
17.5/10=1.75（mm3·g-1·h-1）。
答案是：大麥種子25℃條件下4h內的平均速率為1.75（mm3·g-1·h-1）。
❻ 如圖是萌發種子呼吸的實驗裝置示意圖，回答下面問題．（1）該實驗中，檢測二氧化碳的原理是______．（2）
生物體內的抄有機物在細胞內的襲線粒體上經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳和水，並且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用．
（1）試管中裝的是澄清石灰水，該實驗檢驗二氧化碳的原理是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
（2）該實驗中，要選用萌發種子的道理是萌發的種子呼吸作用旺盛．
（3）往漏斗中加清水的目的是排出瓶中的二氧化碳．
（4）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗．最好還設計-個同樣的裝置只是在裝置內裝煮熟的種子，實驗中設置另一瓶的目的是與圖示中的起對照作用．兩組實驗的變數是種子是否有生命．
（5）圖中向漏斗中加入清水，瓶中空氣進入導氣管內，瓶內氣體通入試管內；由於二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶性的碳酸氫鈣，使石灰水變渾濁，這一現象也說明了種子萌發產生二氧化碳．
故答案為：（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（2）萌發的種子呼吸作用旺盛；
（3）排出瓶中的二氧化碳；（4）死亡的種子對照；（5）種子萌發時放出了二氧化碳
❼ 如圖中的實驗裝置用於測量大麥種子的呼吸速率．實驗開始時，用夾子夾緊橡皮管並使圖中U形管內兩側有色液
（1）分析圖示及題干可知，該實驗通過測定吸收O2的速率來衡量呼吸速率，故在兩個裝置中都加入了NaOH溶液，其目是吸收呼吸產生的二氧化碳，從而排除無關變數的干擾．
（2）裝置A中的種子是活的，可進行呼吸作用；消耗O2，而產生CO2，由於裝置中的NaOH溶液能與CO2反應，故裝置A中有色液體的變化量表示大麥種子呼吸作用消耗氧的體積．
（3）在實驗的兩個裝置中，設置B裝置的目的是排除由物理因素引起的氣體熱膨脹對實驗結果的干擾，起對照作用．故應對裝置B中對大麥種子進行滅菌處理，防止種子表面的細菌等微生物的呼吸作用產生或吸收的氣體影響實驗結果；環境溫度上升會引起裝置中的氣體膨脹，從而導致裝置B中有色液體的變化．
（4）用裝置A的結果加上裝置B（校正值）的結果是80mm3/g，這是10克大麥種子的，再除以10就是所要的結果（O2吸收速率：80mm3/10g=8mm3g-1h-1）．
故答：
（1）吸收呼吸產生的二氧化碳
（2）大麥種子呼吸作用消耗氧的體積
（3）滅菌是防止細菌呼吸作用產生或吸收的氣體影響實驗結果由於環境溫度上升而引起的氣體膨脹對照（排除由物理因素引起的氣體熱膨脹對實驗結果的干擾）
（4）O2吸收速率=80mm3/10g=8mm3g-1h-1
❽ 圖表示萌發的種子進行呼吸作用的實驗裝置圖，據圖回答：（1）該實驗中，檢驗二氧化碳的原理是：澄清的石
生物體內的有機物在細胞內的線粒體上經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化回碳和水，並且釋放出答能量的過程，叫做呼吸作用．
（1）由於澄清石灰水遇到二氧化碳能夠變渾濁，所以該實驗中，檢驗二氧化碳是將植物呼吸產生的氣體通入澄清石灰水看變化情況．
（2）所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，使瓶內的氣體進入試管，試管內澄清的石灰水變渾濁．
（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗．此題探究種子萌發條件的探究實驗，實驗中設置另一瓶的目的是與圖示中的起對照作用．兩組實驗的變數是種子是否有生命，因此可以用來探究種子的呼吸作用．
（4）圖中向漏斗中加入清水，瓶中空氣進入導氣管內，瓶內氣體通入試管內；由於二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶性的碳酸氫鈣，使石灰水變渾濁，這一現象也說明了種子萌發產生二氧化碳．
故答案為：（1）混濁
（2）混濁
（3）煮熟（或死亡）對照
（4）釋放二氧化碳
❾ 下圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖，請據圖回答：（7分）（1）瓶中加適量水後種子的呼吸作用