蒸騰作用實驗裝置正確的圖片

㈤ 如圖是晴天的上午，張娟設計的用於觀察植物蒸騰作用的實驗裝置，請你據圖回答：（1）此裝置是否正確___

㈥ 某同學設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證蒸騰作用。取三支試管，各注`````````````````

一組是甲和乙，變數時溫度，實驗結果是甲液面下降大；另一組是甲和丙，變數是與空氣的接觸面積，實驗結果是甲液面下降大，實驗結論是蒸騰作用與溫度、接觸面積等因素有關。

㈦ 如圖是晴天的上午，張雋設計的用於觀察蒸騰作用的實驗裝置，請你據圖回答：①此裝置是否正確______，原

①該同學設計抄的實驗有不襲當之處，塑料袋應從植物的基部扎緊，而不能連同花盆一起罩住，因為這樣在塑料袋內壁上出現的水珠就有一部分來自土壤中水分的蒸發，使實驗不嚴密、結論不可信．
②在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由於氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內，火柴復燃了．
③夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳氣體，所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
故答案為：①不正確；內壁上的水分一部分來自植物的蒸騰作用，還有一部分來自花盆裡水分的蒸發．②光合作用釋放了氧氣③呼吸作用消耗了氧氣

㈧ 如圖是小明設計的在晴天的上午，用於觀察蒸騰作用的實驗裝置，請你據圖回答：（1）此裝置是否正確：_____

（1）該同學設計的實驗有不當之處，塑料袋應從植物的基部扎緊，而不能連同花回盆一起罩住答，因為這樣在塑料袋內壁上出現的水珠就有一部分來自土壤中水分的蒸發，使實驗不嚴密、結論不可信．
（2）在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由於氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內，火柴復燃了．
（3）夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳氣體，所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
故答案為：（1）不正確；因為塑料袋罩住了花盆．（2）氧氣光合作用（3）氧氣 呼吸作用

㈨ 如圖所示是晴天的上午，張娟設計的用於觀察蒸騰作用的實驗裝置，請你據圖回答：（1）此裝置是否正確___

（1）植物可以進行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中，塑料袋裝植物，放置一段時間後，會看到袋內壁上有水珠出現，但土壤中的水分水也可以由液態變成氣態散失到空氣中，所以此裝置不正確．
（2）為防止土壤中的水分的蒸發對實驗結果的影響，可把塑料袋從植物體的莖的基部扎住．
（3）在光下，植物進行光合作用，釋放出大量的氧氣，由於氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將熄滅的火柴棍伸進袋內，火柴復燃了．
（4）夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳氣體，所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
故答案為：（1）不正確；水珠 （2）（3）氧氣；光合作用 （4）二氧化碳；呼吸作用

㈩ 如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖．實驗（二）是在實驗（一）基礎上的改進．請據圖回答問題：（1）實驗

（1）植物可以進行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中，專實驗（一）探究屬的問題是：蒸騰作用主要是通過葉片進行的．塑料袋裝植物，放置一段時間後，會看到袋內壁上有水珠出現，但土壤中的水分水也可以由液態變成氣態散失到空氣中，所以此裝置不正確．
（2）實驗（二）A、B、C三個塑料袋內的葉片的數量不同，根據三個塑料袋中的水珠的數量可以說明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關，所以實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關？
（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預測實驗（二）結果：A、B、C三塑料袋中水珠數：A袋壁內水珠最多；B袋壁內水珠較少；C袋壁內水珠最少．
（4）實驗（二）結論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關．
（5）對比實驗（二）裝置，說明實驗（一）裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對照不如實驗（二）鮮明．（能說出一點即可）．
故答案為：（1）葉；（2）葉片的多少；（3）A；B；C；（4）蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關；
（5）①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對照不如實驗（二）鮮明．