蒸騰作用實驗裝置提

3. 某同學設計了如下圖所示的實驗裝置來驗證蒸騰作用。取三支試管，各注`````````````````

一組是甲和乙，變數時溫度，實驗結果是甲液面下降大；另一組是甲和丙，變數是與空氣的接觸面積，實驗結果是甲液面下降大，實驗結論是蒸騰作用與溫度、接觸面積等因素有關。

4. 如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖．實驗（二）是在實驗（一）基礎上的改進．請據圖回答問題：（1）實驗

（1）植物可以進行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過氣孔散失到空氣中，專實驗（一）探究屬的問題是：蒸騰作用主要是通過葉片進行的．塑料袋裝植物，放置一段時間後，會看到袋內壁上有水珠出現，但土壤中的水分水也可以由液態變成氣態散失到空氣中，所以此裝置不正確．
（2）實驗（二）A、B、C三個塑料袋內的葉片的數量不同，根據三個塑料袋中的水珠的數量可以說明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關，所以實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關？
（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預測實驗（二）結果：A、B、C三塑料袋中水珠數：A袋壁內水珠最多；B袋壁內水珠較少；C袋壁內水珠最少．
（4）實驗（二）結論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關．
（5）對比實驗（二）裝置，說明實驗（一）裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對照不如實驗（二）鮮明．（能說出一點即可）．
故答案為：（1）葉；（2）葉片的多少；（3）A；B；C；（4）蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關；
（5）①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對照不如實驗（二）鮮明．

5. 設計一個植物具有蒸騰作用的實驗裝置啊

把植物放在陽光下，套個塑料袋子

6. 右圖表示通過測量一段樹枝(例如柳樹)的吸水情況來研究蒸騰作用的實驗裝置。裝置是

D，根所吸收來的水，有99%是供植物蒸騰作用，還有1%是供植物光合作用的，所以版單位時間內所消耗的水不只是該權柳樹枝條蒸騰的水量，還得加上植物光合作用用掉的水量。這道題我們剛做過的.......∩_∩...

7. 植物 蒸騰作用實驗步驟

植物蒸騰作用的實復驗步驟：

1、用透明制軟塑料管（吸管）、硬紙板自製一個U形管如圖，想辦法豎直固定起來；麵粉加水揉成團；從木本植物上剪取幾支帶葉枝條備用。

8. 蒸騰作用為什麼要把實驗裝置放在溫暖。有陽光的地方

溫度和陽光照射是影響蒸騰作用的主要環境因素

9. 設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置

根部連水密封，測水減少量，或者整個密封除了根放在外面，然後測密封箱內水蒸氣含量

10. 證明蒸騰作用的實驗

蒸汽發生器是利用燃料或其他能源的熱能把水加熱成為熱水或蒸汽的機械設備。

取一版個透明的膠權袋子，罩在一盆花上，袋口用繩子系緊，放置在窗子上，過一天去看，就會發現袋子壁上有許多水氣。這就是葉蒸騰的結果。

實驗目的：觀察葉片的蒸騰作用。

實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉片多的枝條設為甲,葉片少的枝條設為乙）。

實驗用具：錐形瓶、托盤天平,中間有孔的活塞。

(10)蒸騰作用實驗裝置提擴展閱讀：

植物吸水的過程中，一般被動吸水占很大比重，所以，蒸騰拉力是根系吸水和水分沿導管或胞管上升的主要動力。然而水並未發生中斷是因為水分子之間的內聚力很大，

可達-5~-30，同時水分子與導管或胞管內纖維素分子之間還有強的附著力，它們遠遠大於水柱的張力，這種學說稱為內聚力學說，也稱蒸騰—內聚力—張力學說。,是19世紀末愛爾蘭人迪克松提出。