『壹』 若用此裝置來研究蒸騰,需要對該裝置進行改進,辦法是……
你不會根據僱傭童工一條魚v天天
『貳』 化學改進後裝置和之前實驗裝置比有什麼優點。哪幾個方面答。
改進裝置可以從以下幾方面考慮，
1.實驗裝置要簡潔易於操作；
2.實驗現象要直觀內；
3.安全問題，容比如防止倒吸等等；
4.環保問題，有污染的有沒有尾氣處理；
6.能否徹底符合題意。比如，反應物是否有雜質，是否有餘下的等。
『叄』 小學三年級科學蒸騰作用的好處是什麼
觀察植物葉蒸騰作用
植物吸收水除1%用於光合作用等細胞理外99%通蒸騰作用散失即水通專葉面氣孔蒸發屬要能夠觀察植物葉蒸騰作用必須應用物理實驗裝置案種物課實驗般使用平測量蒸騰作用損失水份質量物理課由自設計請自提種製作簡單儀器再進行實驗觀察植物葉蒸騰作用面介紹利用液體壓強計原理裝置
實驗採用用塑料針筒、細玻璃管、三通玻璃管等儀器安裝整玻璃管放入水帶葉植物插入端管口使管留氣泡裝置豎直板利用針筒往玻璃管內吸入氣泡接著玻璃管端插入玻璃杯色水能清楚觀察由於蒸騰作用散失水使氣泡色液體升現象
外用簡易氣體壓強計做些其物趣實驗比較物呼吸速率測定植物根壓顯示植物光合作用等
『肆』 九年級化學，實驗裝置改進的優點
前因不明，無法判斷
『伍』 蒸騰作用的優點有哪幾點
蒸騰作用的生理意義：
1．蒸騰作用是植物對水分的吸收和運輸的一個主要動力，特別是高大的植物，假如沒有蒸騰作用，由蒸騰拉力引起的吸水過程便不能產生，植株較高部分也無法獲得水分。
2．由於礦質鹽類（無機鹽）要溶於水中才能被植物吸收和在體內運轉，既然蒸騰作用是對水分吸收和流動的動力，那麼，礦物質也隨水分的吸收和流動而被吸入和分布到植物體各部分中去。所以，蒸騰作用對這兩類物質在植物體內運輸都是有幫助的。 3．蒸騰作用能夠降低葉片的溫度。太陽光照射到葉片上時，大部分能量轉變為熱能，如果葉子沒有降溫的本領，葉溫過高，葉片會被灼傷。而在蒸騰過程中，水變為水蒸氣時需要吸收熱能（1g水變成水蒸氣需要能量，在20℃時是2444.9J，30℃時是2430.2J），因此，蒸騰作用能降低葉片的溫度。
植物吸收的水90%-95%用於蒸騰作用，水從根部進入植物，隨著蒸騰運動到達植物的莖和葉，水中含有植物所需的各種營養元素，植物吸收完這些營養元素後，水就通過葉子等被蒸發掉了。所以我們看到蒸騰作用的意義並不在於植物吸收的水，而在於可以通過水將營養物質送至植物各個器官中，所以當沒有蒸騰作用，植物吸收的水將停留在根部，無法輸送至葉子地方，這和人的血液循環的意義是差不多大的，當然植物將無法生長。植物是我們賴以生存的基礎，它既可以釋放氧氣，供我們呼吸，又是食物鏈的底層，我們的食物可以說間接的直接的全部來自植物。植物無法生長是，動物就沒有食物，光合作用就會停止，沒有了光合作用釋放的氧氣，人類就無法生存了。
蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，使當地的空氣保持濕潤，使氣溫降低，讓當地的雨水充沛，形成良性循環。
總而言之，沒有蒸騰作用就沒有植物，沒有植物就沒有動物，包括人。
『陸』 丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有一個錯誤，應該怎樣改進_______________。
如果將花盆一起包住，那蒸發的水分既有植物葉片蒸發的部分，又有花盆中土壤蒸發的部分。
『柒』 改造的裝置與教材的裝置相比,優點是
（1）磷燃燒生成的大量白煙對人體健康有害，改進後的裝置比圖回1的裝置的優點為：能防答止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）圖1實驗中燒杯中熱水能提供熱量，且能使水中的白磷與空氣隔絕．
（3）試管中的白磷、水中的白磷不燃燒，水中的白磷不能與氧氣接觸，能驗證燃燒需要與氧氣接觸．
（4）燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，要使圖2試管中的紅磷燃燒，可採用取出試管，擦乾外壁，在酒精燈上加熱的方法．
故答案為：（1）防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）隔絕空氣、提供熱量；
（3）試管中的白磷、水中的白磷不燃燒；
（4）取出試管，擦乾外壁，在酒精燈上加熱．
『捌』 觀察植物的蒸騰作用,哪個裝置更合理、科學理由是什麼
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排除了土壤中水的干擾
用袋子更易觀察實驗結果