小平同學設計了如圖所示的實驗裝置

⑺ 董妍同學設計了如圖所示的實驗裝置，探究「電流的熱效應跟電阻大小的關系」． （1）說明利用該實驗裝置如何

1)控制在電流相同的條件下，相等時間內，觀察比較兩個氣球膨脹的程度，判斷電流的熱效版應跟電阻大小權的關系。
(2)裝置氣密性不好（氣球漏氣）；球皮太厚；電阻R1、R2的阻值相近；電源電壓太低（電流太小）。
(3)從做功角度（內能轉化為機械能。生活經驗與實驗現象中任答一條，合理即可）
生活經驗—①水沸騰時，繼續加熱。水蒸氣能把壺蓋頂起； ②水沸騰變成蒸氣，能為機械提供動力。
實驗現象—①水沸騰時，繼續加熱，試管的塞子能被沖出； ②水沸騰時，繼續加熱，水蒸氣能推動葉輪轉動。從熱傳遞角度（利用內能加熱物體。生活經驗與實驗現象中任答一條，合理即可）
生活經驗—①水沸騰變成蒸氣能為城市的集中供熱提供優越的方式；②100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷更嚴重。
實驗現象—①（實驗能說明沸水與同溫度的蒸氣給物體加熱效果不同即可。）②水沸騰時。繼續加熱，產生較多蒸氣能把饅頭較快蒸熟。

⑻ 某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶，會看到細玻璃管內的水面明顯

A、玻璃管越細，玻璃瓶受力發生的形變引起液柱的變化越明顯．此說法錯誤；
B、細玻璃管內專水面上升的原屬因是玻璃瓶發生形變．此說法錯誤；
C、此實驗說明力可以改變物體的形狀．此說法錯誤；
D、在實驗過程中，玻璃瓶受力發生的微小形變用細玻璃管內水面的變化來放大．此說法正確．
故選D．

⑼ （2010蘿崗區一模）某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時，會看

A、用磁感線來描述磁體的磁場．採用的是「模型法」；不符合題意．
B、將發聲的音叉靠近內乒乓球，通過乒容乓球被彈開說明音叉在振動．採用的是「轉換法」；符合題意．
C、在研究電阻的串聯時，為了使研究更方便，我們通常用一個電阻來替代多個電阻．採用的是「等效替代法」；不符合題意．
D、在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關系時，保持電阻不變來研究電流和電壓的關系．採用的是「控制變數法」；不符合題意．
故選B．

⑽ 小平同學設計了右圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗． 試回答：（1）當裝置B中的澄清石灰