某探究小組設計如右圖所示裝置

㈠ Ⅰ某自然科學興趣小組設計了如下圖所示的裝置，用來研究不同金屬跟稀硫酸反應的快慢．他們用此裝置，選擇

Ⅰ、（1）氣泡的多少可說明反應進行的快慢，根據表格中的記錄可知：金屬的內活潑性為乙＞容丙＞甲＞丁，
（2）鎂、鋁、鐵、鋅的活潑性為：鎂＞鋁＞鋅＞鐵，則丁最有可能是鐵．
Ⅱ、②由實驗現象為無現象，說明插入的金屬不能與氯化亞鐵溶液反應，根據金屬活動性，插入的金屬應為銅；
故答案為：銅絲；
③為檢驗鋁的活動性比鐵強，把鋁絲插入硫酸亞鐵溶液，在鋁表面會出現鐵，生成的氯化鋁溶液無色，故答案為：鋁絲；
排在氫氣的金屬能把酸中的氫置換出來，所以根據金屬活動性，鐵與鹽酸發生置換反應，生成+2價亞鐵鹽同時放出氫氣；故答案為：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；

㈡ 1．某研究性學習小組設計了如下右圖所示的裝置

（1）10 （2）h先大於20cm，後逐漸減小，直到h約等於16cm時保持不變 （3）
[（20—h）/20]×100% （4）小

㈢ 某興趣小組設計出下圖所示裝置來進行「銅與硝酸反應」實驗，以探究化學實驗的綠色化。 （1

㈣ 2、（2004無錫）某研究性學習小組設計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為50

只有熟悉用銅粉、鐵粉和紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現象、結論和注意事項，才能正確解答本題．
解答：解：（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是由B裝置中玻璃管的敞口出加入水，並調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處，靜置一會兒後觀察A中液面若仍然在15cm處，則說明裝置的氣密性良好．
（2）選項中只有木炭與氧氣反應能產生氣體，因此不能用木炭代替銅粉．故選B．
（3）液面至A裝置的15cm刻度處後，A裝置內氣體的高度為15cm，其中氧氣約佔15cm×
1
5
=3cm．因此反應完成後，A中液面應上升至15cm-3cm=12cm處．
若液面升至11cm處，則15cm-11cm=4cm＞3cm．說明實驗結果比理論值偏大．
（4）由於木炭與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水．
該反應的化學方程式為：CO2 2NaOH=Na2CO3 H2O．
故答案為：
（1）由B裝置中玻璃管的敞口出加入水，並調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處，靜置一會兒後觀察A中液面若仍然在15cm處，則說明裝置的氣密性良好．
（2）B．
（3）12；偏大．
（4）氫氧化鈉溶液；CO2 2NaOH=Na2CO3 H2O．

㈤ 某興趣小組設計出如右圖所示裝置來改進教材中「銅與硝酸反應」的實驗，以探究化學實驗的綠色化．（1）實

（1）實驗前，關閉活塞b，試管d中加水至浸沒長導管口，塞緊試管c和d的膠塞，加熱c．其內目的是檢查裝置容的氣密性，
故答案為：檢查裝置的氣密性；
（2）濃硝酸和銅反應生成硝酸銅、二氧化氮和水，反應的化學方程式Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O，離子方程式為：3Cu+8H⁺+2NO₃^-=3Cu²⁺+2NO↑+4H₂O，
故答案為：3Cu+8H⁺+2NO₃^-=3Cu²⁺+2NO↑+4H₂O；
（3）方案①是銅和濃硝酸反應生成硝酸銅，二氧化氮和水，有污染氣體生成，不能體現綠色化學理念；方案②是稀硝酸和銅反應生成硝酸銅，一氧化氮和水，有污染氣體生成，不能體現綠色化學理念；③是利用銅和氧氣反應生成氧化銅，氧化銅和硝酸反應生成硝酸銅，反應過程中無污染氣體生成，能體現綠色化學理念，
故答案為：③不產生有污染的氮氧化合物，消耗硝酸量最少．

㈥ （6分）某課外小組設計了如下圖所示的實驗裝置，該裝置既可用於製取氣體，又可用於探究物質性質。 （1）