Ⅰ 图1是探究声现象时常用的装置．（1）图中所示的实验现象说明______（2）乒乓球在实验中起什么作用_____
（1）声音是由物体振动产生的，音叉发出声音，且小球被弹开，说明声音是由音叉的振动产生的．
故答案为：声音是由物体的振动产生的
（2）乒乓球将音叉的振动转化成了球的振动，这是物理学中常用的转换法，其作用是为了便于观察．
故答案为：把音叉的振动放大；
（3）声音的响度和振动的幅度有关，故加大力度敲击音叉，乒乓球振动的振幅增大，故响度变大．
故答案为：响度与振幅有关；
（4）敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这表明：空气能传声．
故答案为：空气能传声．
Ⅱ 如图所示的实验装置探究声音传播
声音的传播需要介质，在玻璃钟罩内放一个闹钟，用抽气机抽气，在抽气过程中内，发现听到的铃声容越来越小，这说明声音在真空中不能传播；但有时还能听到声音，说明钟罩内的空气没有抽净或者是底座的固体传声．
故答案为：声音在真空中不能传播；钟罩内的空气没有抽净或者是底座的固体传声．
Ⅲ 如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______________________________；
| （1）发声的物体都在振动；声音是由物体振动产生的。 （2）放大音叉的微小振动，便于观察 （3）振幅越大，响度越大 |
Ⅳ 如图所示是探究声现象时常用的装置（1）图中所示的实验现象说明______；（2）图中所示的实验现象还可以说
（1）当音叉振动时，小球会往复运动，实验现象说明发声的物体都专在振动；
（2）当乒乓属球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明声音可以传递能量．
（3）分别用大小不等的力敲打音叉，会发现乒乓球被弹起的高度不同，音叉发出的声音响度不同，说明声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
故答案为：（1）发声的物体都在振动；（2）声音可以传递能量；（3）声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．
Ⅳ 如图是探究声现象时常用的装置．（1）图中的实验现象说明______；（2）乒乓球在实验中起的作用是______；
| （1）乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动； （2）用轻质的乒乓球来放大音叉的振动，使现象更易于观察，这是转换法的应用，只是为了研究的方便； （3）加大力度敲音叉，会发现乒乓球被弹起的高度越大，音叉发出的声音越大，说明音叉的振幅越大，响度越大． （4）该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是“转换法” 故答案为：（1）发声的音叉在振动；（2）将微小的振动放大，使现象更易于观察；（3）振幅越大，响度就越大；（4）转换法． |
Ⅵ 如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（1）图中所示的实验现象说明______；（2）塑料小球（可用乒乓球
| （1）当音叉振动时，小球会往复运动，实验现象说明发声的物体都在振动； （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验可以放大音叉的微小振动，便于观察； （3）加大力度敲击音叉，小球来回摆动幅度就会加大，音叉声音响度加大，所以可以得出的结论是：振幅越大，响度越大； 故答案为：（1）发声的物体都在振动； （2）放大音叉的微小振动，便于观察； （3）振幅越大，响度越大． |
Ⅶ 探究声现象的装置中乒乓球的作用是
声音是物体振动产生的，但振动不容易直接观察．乒乓球在实验可以放大音叉的微小振动，便于观察．
故答案为：放大微小振动．
Ⅷ 敲音叉的力越大,乒乓球被弹得越远,听到的声音响度越大,这是用来探究声音产生
音叉的振动不容易觉察，用乒乓球被弹起来的高度转换音叉的振幅的大小．
敲击音叉的力越大，乒乓球被弹起的越高，音叉振动幅度越大，响度越大．
此装置探究响度跟振幅的关系．
故选B．
Ⅸ 右图是探究声现象的实验装置,能看到左边音叉旁悬挂的泡沫小球会_________________
弹起。说明声音是由于物体的振动产生的
Ⅹ 如图是探究声现象时常用的装置，请回答：（6）图中所示的实验现象说明______．（f）塑料小球（可用乒乓球
（1）当音叉振动时，6球会往复运动，实验现象说明发声的物体都在振动；
（2）塑料6球（可用乒乓球代替）在实验可以放d音叉的微6振动，便于观察；
（八）加d力度敲击音叉，6球来回摆动幅度就会加d，音叉声音响度加d，所以可以得出的结论是：振幅越d，响度越d；
（4）利用o述实验装置，还能探究响度的d6与距离声源的距离有关；即一个同学用相同的力敲击音叉，而后另一个同学在距离音叉不同位置的地方听响度的d6，以便得出对应的结论．
故答案为：（1）发声的物体都在振动；
（2）放d音叉的微6振动，便于观察；
（八）振幅越d，响度越d；
（4）利用o述实验装置，还能探究响度的d6与距离声源的距离有关；即一个同学用相同的力敲击音叉，而后另一个同学在距离音叉不同位置的地方听响度的d6，以便得出对应的结论．