A. 能量的轉換實驗怎麼進行
材料准備
有蓋子的圓柱形鐵罐(例如裝粉末狀東西的罐子)，細繩，1顆大釘子，錘子，2根小棍子，1個鐵螺母，1根結實的橡皮筋。
實驗步驟
1請大人幫忙用錘子在罐子的蓋子和底部的中心打兩個小洞。
2用細繩把螺母和皮筋綁在一起。
3用皮筋分別穿過底部和蓋子上的小洞，然後用小棍穿過露在外面的皮筋形成的小扣，當罐子蓋上以後，懸在罐子中的皮筋應該保持緊綳的狀態，螺母自由地掛在皮筋上。
產生現象
罐子向前滾了一小段，越來越慢，隨後又滾了回來。
原因解答
螺母較重，它並沒有跟著罐子一起滾動，皮筋在滾動過程中由於螺母的運動而擰在一起，同時積蓄了能量。初始的推力被消耗完後，罐子中的皮筋為了恢復原來的狀態，使用積蓄的能量使罐子又滾動起來。
B. 什麼什麼等可以控制能量時間
能量的控制
13.能量的控制本課概述在學生學習了能量轉化之後,本課圍繞能量的控制,設計兩個活 動和一個拓展活動。其中活動1的目的是認識常見能量控制裝置,分析其作用及操作方法,體會能量控制裝置的重要性。活動 2是二個開 放性的活動,通過指導學生選擇研究問題、進行推測、開展實驗等,認識常見的能量控制裝置是怎樣工作的。培養學生收集、整理資料,實驗操作,演繹推理等科學探究能力。拓展活動「設計自控裝置」是 一個綜合運用知識解決實際問題的創造性活動。幫助學生感受科學、 社會、技術、環境的密切聯系,培養學生創新精神和技術設計能力。最後的「科學在線」讓學生通過閱讀資料,了解人們利用仿生原理設 計衛星能量控制裝置的過程,體會能量控制裝置在高科技產品中的作用。本課的教學重點是指導學生探究常見的能量控制裝置是怎樣工作的,難點是能量控制裝置的工作原理。學習目標1、能分析出各種生活中常見簡單能量控制裝置的作用和操作方法。2、能獨立提出研究有關能量控制的工作原理的問題。3、能對自己提出的問題進行完整的試驗或調查研究。4、能推測生活中常見的簡單控制裝置的工作原理。5、能根據生活實際需要獨立設計一個控制能量裝置的方案。6、能與其他同學交流自己的發現和設計方案。7、能以簡明易懂的方式向其他同學介紹自己調查的資料。8、認識能量控制裝置的工作原理。9、能舉例說明一些控制能量裝置和技術給人們生產生活帶來的好處。10、能舉出2個以上人類模仿生物設計能量控制裝置的實例。背景資料人們為了更好地發揮能量的作用,減少不必要的浪費,發明了各種能量控制裝置。例如,用來控制光能的百葉窗、窗簾、遮陽傘、變色鏡、照相機光圈等;控制熱能的爐灶開關、空調溫控調節開關、電飯鍋溫控開關、電吹風機溫控開關等;控制風能的有電扇風速旋鈕、爐灶風門開關、空調風速按鍵等。將鉛筆芯接在電路中,通過改變鉛筆芯的長度,可以達到調節燈光亮度的目的。因為鉛筆芯的主要成分是碳的一種同素異形體,在電路中具有可變電阻的作用。
抽水馬桶的貯水箱內有個沖水器,當用手壓下放水手柄時,手柄會帶 動杠桿把沖水器內的圓盤向上拉起,把一些水托高,流入坐盆內。當貯水 箱的浮球隨著水面下沉時,進水口便會開啟 , 貯水箱就會重新注入水;當貯水箱內注水時,浮球不斷隨水面升高,最後堵住進水口,停止注水。常見的自控裝置主要是自動開關:(1)紅外遙控開關。紅外遙控開關適用於家中各種鴿絲電燈泡的電燈設備。它具有紅外線接收功能,透過您家中任何一個紅外遙控器 (如:電視機遙控器、VCD/DVD 遙控器) 經簡單的編程,便可遙控家中的電燈設備,並且可以隨意控制電燈的亮度。 (2) 人體感應開關。人體感應微波開關根據多普勒效應,利用人體動感研製而成的。當光線暗到一定程度時,只要人體進入設定的范圍內 ( 距離約 3 米——5 米處 ), 開關自動接通,點亮燈泡, 人離開20秒左右,燈自動熄滅。 (3)光控開關。利用半導體器件對光的敏感性的微電子線路控制開關。單純光控難於實現延時關燈,因為關燈後周圍環境暗下來,燈又要被點亮。所以這種開關一般不單獨使用。 (4) 聲控開關。簡單的聲控開關聽到什麼聲音都開燈,復雜一些的只接收某一類聲音,如擊掌、說話和跺腳聲等。 (5)雷達掃描式接近開關。這種開關有發射和接收兩 部分電路,發射電路主動向周圍輻射電磁波,形成一個空間電磁場。人員走近時電磁場發生變化, 被開關的接收電路所感知,開啟路燈。這種 開關相當於一台小「雷達飛機理雖然復雜,但主要器件已經集成化,整套開關只用十幾個電子元件,體積非常小巧。台燈的開關旋鈕為什麼能調節燈的亮度,失火報警裝置為什麼會自動報警是學生非常感興趣的問題。語文:用通順、流暢、有條理的語言描述生活中常見的能量控 制裝置的工作原理。技術:看懂水龍頭、閥門、馬桶控制水流的結構圖。教學建議課時安排建議安排2課時,第一課時完成活動1和活動2的實驗部分,第二課時完成活動 2 的觀察能量控制裝置的結構部分和拓展活動及科學在線。
尋找能量控制裝置活動目標1. 能通過觀察從生活中找出控制能量釋放的裝置。2. 能分析出各種生活中常見簡單能量控制裝置的作用和操作方法。3. 能舉例說明一些控制能量裝置和技術給人們生產生活帶來的好處。4. 能與其他同學交流自己的發現。實施建議此活動可採用小組形式,建議用20分鍾。1. 教師出示百葉窗、太陽傘、電扇開關 (時間和速度開關) 、液化氣灶開關 (旋鈕開關和風門開關) 等能量控制裝置,請學生說說它們有什麼用途,使學生初步了解這些物品用來控制光能、電能、熱能、風能等,是為了更好地利用能量,減少不必要的浪費。在此基礎上引導學生提出有關能量控制裝置的問題,導人新課。2. 指導學生小組活動,尋找生活中常見的能量控制裝置。(1) 教師布置學生尋找生活中有哪些控制聲、光、電、磁、熱、氣 等能量的裝置,分析它們有什麼作用,控制的是什麼能量,是怎樣操作的。(2) 小組活動,說說自己知道的能量控制裝置,記錄在教材第56頁表中。3. 組織學生進行全班交流,匯報小組找到的能量控制裝置。在匯報過程中,鼓勵學生勇於發表自己的意見,引導學生從不同角度闡述自己的看法,例如討論如果沒有這些控制裝置會怎樣,訓練學生批判性思維,培養學生質疑、分析能力。探究常見能量控制裝置是怎樣工作的活動目標1. 能獨立提出研究有關能量控制的工作原理的問題。2. 能對自己提出的問題進行完整的試驗或調查研究。3. 能推測生活中常見的簡單控制裝置的工作原理。4. 能以簡明易懂的方式向其他同學介紹自己調查的資料。實施建議此活動可採用小組形式,建議用25分鍾。1. 提出或選擇問題。在活動1的基礎上,發學生提出為什麼的問題。 除教材中提供的3個問題外 , 還可以讓學生自己提出更多的問題。 比如自來水龍頭為什麼能控制水流的大小? 定時器為什麼能按時關閉收音機、電扇、空調等電器?街道上的路燈為什麼能日落即亮,日出即滅 ?
教師要提示學生,從自己的實際情況出發,選擇那些自己感興 趣的、易操作的問題,這樣便於通過查閱資料或實驗得出結論。至 於選擇幾個問題,選擇什麼問題是學生自己決定的,教師不要過多干預。2. 獲取整理信息。指導學生根據選擇的問題,獲取和整理信息。(1) 獲取信息的方法和途徑主要有:①通過觀察、實驗來獲取信息;②通過查閱資料獲取信息, 包括閱讀報刊雜志、其他科普讀物或上網;③通過調查訪問來獲取信息。教材中提供的實驗方法和閱讀資料僅供參考。(2) 指導學生根據活動方案來獲取信息,這是一個開放的活動,活動的內容、方法、過程、結果都是多樣的。可以讓學生按照活動內容和方法,結成臨時活動小組;可以打破時空的限制,允許學生到閱覽室查閱資料,到微機室上網查閱資料 , 到實驗室選擇實驗材料進行實驗。由於活動比較分散,教師要充分估計活動中可能出現的問題 , 要對活動提出具體的要求。比如 , 要求學生做到不認識的材料不要去動;到的資料或觀察到的實驗現象記錄下來。活動中要明確小組成員的分工,培養學生的自控能力。3. 推測。指導學生根據實驗結果或收集到的資料,推測能量控制裝置的內部構造是什麼樣的。推測的結果可能是多樣的,只要合理就是正確的。這一環節可以有效地培養學生的發散思維能力, 教師一定要多鼓勵少否定,更不要輕易地批評學生,為學生大膽想像、積極思考營造和諧的氛圍。在學生遇到識圖困難的時候,教師要給予適 當的幫助。4. 聯系實際。指導學生運用類比的方法,舉出生活中更多的運用某一原理的能量控制裝置。將鉛筆芯接在電路中,通過改變鉛筆芯的長度,可以達到調節燈泡亮度的目的。可調節亮度的台燈利用了類似的原理。5. 交流。將自己的發現與大家交流,說明它們是怎樣工作的，工作過程中能量是如何被控制的。設計自控裝置活動目標1. 能根據生活實際需要獨立設計一個控制能量裝置的方案。
2. 能與其他同學交流自己的設計方案。3. 能通過市場小調查從大家的設計中客觀地選出最佳方案。4. 能對自己原來的設計方案進行改進。實施建議這是一個創造性活動,可以安排學生課上分組進行。科學在線的內容可以以故事的形式作為拓展活動的引人,同時給學生一定的啟發。 1. 指導學生明確設計的任務、過程和方法。(1) 教師列舉鍾表定時器、電飯鍋熱控開關、電扇定時開關等學生 熟悉的裝置,說明什麼是自控裝置及自控裝置的工作原理和作用,激發學生活動的興趣。(2) 學生設計自控裝置的基本過程是: ①先根據設計的題目,明確能量自控裝置的類型;②根據裝置的類型,查閱有關的資料或借鑒某些實物模型, 設計能量自控裝置的結構 , 並用簡圖表示出來; ③與小組的同學交流自己的設計思路,聽取別人的意見, 吸取他人的長處,修改自己的方案; ④設計方案,並填寫記錄表。2. 學生確定設計的題目,收集有關資料,設計自己的能量自控裝置。3. 組織學生交流各自的能量控制裝置方案,比一比誰的設計更新穎,利用評價表進行評價。引導學生認真閱讀科學在線的內容 , 培養學生科學閱讀的素養 , 了解科學家對事物的觀察、想像和創造過程,體會科學技術給生產生 活帶來的好處。鼓勵學生收集更多的有關資料,製作成資料卡片,與同學分享。評價建議1. 活動1結束後,用下面的評價表進行個人評價。學生姓名 活動 : 尋找能量控制裝置2. 活動 2 結束後 , 用下面的評價表進行個人評價。圖片資料課程資源光控原理19世紀80年代,科學家們在實驗中發現,當光照在某些金屬板上時,金屬板就會呈現帶電的現象。後來經過了一系列的研究,人們才知道任何物質都是由原子組成的,而原子又包含著原子核和核外電子兩大部分。某些金屬的核外電子特別活躍,很容易在外界的作用(如熱和光)下,脫離原子核的束縛,跳出金屬板的表面,使金屬呈帶電現象。如果用光照射一塊金屬板,同時用另一塊帶正電的金屬板來吸收這些跳出來的電子,並且用導線把它們連接起來,那麼電子就會源源不絕地循環起來,這樣就形成了由光而發生的電流。
這種由光產生電流的光電裝置已被廣泛地應用到日常生活和工業 生產上來了。現代化的車站往往會在旅客走到門前的時候,門就自動打開了,這就是因旅客走到門口,截斷了一條不受人注意的光束,而帶動了電門啟閉開關的緣故。電飯鍋溫控原理當電飯鍋通電後,電飯鍋內米和水的溫度漸漸上升,在米粒煮成熟飯前,由於鍋內有大量的水,即使水被煮沸,其溫度也保持在100 ℃ 左右。而當鍋內的米粒漸漸被軟化、烘乾,煮成了熟飯,溫度才會升高,直至超過100℃。一旦到達 103 ℃時,設計在這個溫度上的限溫開關就會自動斷開,將電熱絲上的電源切斷,鍋內的溫度就慢慢下降了。當鍋內溫度降至 60 ℃時,保溫開關又將電熱絲接上電源。電飯鍋的這一功能是由限溫開關和保溫開關完成的,這種開關分別由雙金屬片組成,雙金屬片一邊是鐵鎮合金,另一邊是銅鎳合金,用機械方法把它們固定在一起。由於這兩種金屬片的膨脹系數不一樣,在相同溫度情況下,銅鎳合金片比鐵鐮合金片更易受熱膨脹。這樣,在溫度升高時,雙金屬片就會彎向不易膨脹的一邊,出現彎曲,一旦溫度降低, 雙金屬片又會恢復原狀。利用雙金屬片這種特性 , 讓它在 特定的溫度時發生彎曲,就能當做開關用來自動接通電源了。干手器自動開關的原理干手器能自動開關,是因為在干手器內,安裝了變容式自動感應電路,由它控制著一套電橋平衡電路。電橋平衡電路由四部分組成,技術上稱為四個橋臂。變容式自動感應電路,組成了其中的一個橋臂。它的感應部分,安裝在干手器的出風口處。當濕手在風口下出現時,因為人體是導電體,也能形成電容,於是,使感應部分的電容量發生變化 , 立即使電橋電路中四個橋臂的量值 , 從平衡轉向不平衡。原來 在平衡狀態下,橋臂中能互相抵消的電流,不再抵消,出現了一股新 的電流。它能使吸鐵繼電器動作,接通風扇和電熱器上的電源。頓時,一般熱風就會源源不斷地吹出來。和日常生活中使用電吹風相比,乾子器中僅增加了一套自動控制開關電路。
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能量的控制
13.能量的控制
本課概述
在學生學習了能量轉化之後,本課圍繞能量的控制,設計兩個活 動和一個拓展活動。其中活動1的目的是認識常見能量控制裝置,分析其作用及操作方法,體會能量控制裝置的重要性。活動 2是二個開 放性的活動,通過指導學生選擇研究問題、進行推測、開展實驗等,認識常見的能量控制裝置是怎樣工作的。培養學生收集、整理資料,實驗操作,演繹推理等科學探究能力。拓展活動「設計自控裝置」是 一個綜合運用知識解決實際問題的創造性活動。幫助學生感受科學、 社會、技術、環境的密切聯系,培養學生創新精神和技術設計能力。最後的「科學在線」讓學生通過閱讀資料,了解人們利用仿生原理設 計衛星能量控制裝置的過程,體會能量控制裝置在高科技產品中的作用。
C. 誰做過新能源汽車用驅動電機控制系統的標定，具體試驗流程是怎樣的，能給簡單介紹一下嗎
新能源汽車論文模板
一、技術概述
電動汽車是指以車載電源為動力，用電機驅動車輪行駛，符合道路交通、安全法規各項要求的車輛。它使用存儲在電池中的電來發動。在驅動汽車時有時使用12或24塊電池，有時則需要更多。
1、電動車技術特點
●無污染，雜訊低
電動汽車無內燃機汽車工作時產生的廢氣，不產生排氣污染，對環境保護和空氣的潔凈是十分有益的，幾乎是「零污染」。眾所周知，內燃機汽車廢氣中的CO、HC及NOX、微粒、臭氣等污染物形成酸雨酸霧及光化學煙霧。電動汽車無內燃機產生的雜訊，電動機的雜訊也較內燃機小。雜訊對人的聽覺、神經、心血管、消化、內分泌、免疫系統也是有危害的。
●能源效率高，多樣化
電動汽車的研究表明，其能源效率已超過汽油機汽車。特別是在城市運行，汽車走走停停，行駛速度不高，電動汽車更加適宜。電動汽車停止時不消耗電量，在制動過程中，電動機可自動轉化為發電機，實現制動減速時能量的再利用。有些研究表明，同樣的原油經過粗煉，送至電廠發電，經充入電池，再由電池驅動汽車，其能量利用效率比經過精煉變為汽油，再經汽油機驅動汽車高，因此有利於節約能源和減少二氧化碳的排量。
另一方面，電動汽車的應用可有效地減少對石油資源的依賴，可將有限的石油用於更重要的方面。向蓄電池充電的電力可以由煤炭、天然氣、水力、核能、太陽能、風力、潮汐等能源轉化。除此之外，如果夜間向蓄電池充電，還可以避開用電高峰，有利於電網均衡負荷，減少費用。
●結構簡單，使用維修方便
電動汽車較內燃機汽車結構簡單，運轉、傳動部件少，維修保養工作量小。當採用交流感應電動機時，電機無需保養維護，更重要的是電動汽車易操縱。
●動力電源使用成本高，續駛里程短
目前電動汽車尚不如內燃機汽車技術完善，尤其是動力電源（電池）的壽命短，使用成本高。電池的儲能量小，一次充電後行駛里程不理想，電動車的價格較貴。但從發展的角度看，隨著科技的進步，投入相應的人力物力，電動汽車的問題會逐步得到解決。揚長避短，電動汽車會逐漸普及，其價格和使用成本必然會降低。
2、電動車基本結構
電動汽車的組成包括電力驅動及控制系統、驅動力傳動等機械繫統、完成既定任務的工作裝置等。電力驅動及控制系統是電動汽車的核心，也是區別於內燃機汽車的最大不同點。電力驅動及控制系統由驅動電動機、電源和電動機的調速控制裝置等組成。電動汽車的其他裝置基本與內燃機汽車相同。
2.1. 電源
電源為電動汽車的驅動電動機提供電能，電動機將電源的電能轉化為機械能，通過傳動裝置或直接驅動車輪和工作裝置。目前，電動汽車上應用最廣泛的電源是鉛酸蓄電池，但隨著電動汽車技術的發展，許多新型電池也在發展中。這些電源（電池）主要有鈉硫電池、鎳鉻電池、鋰電池、燃料電池、飛輪電池等，新型電源的應用，為電動汽車的發展開辟了廣闊的前景。
2.2. 驅動電動機
驅動電動機的作用是將電源的電能轉化為機械能，通過傳動裝置或直接驅動車輪和工作裝置。目前電動汽車上廣泛採用直流串激電動機，這種電機具有"軟"的機械特性，與汽車的行駛特性非常相符。但直流電動機由於存在換向火花，比功率較小、效率較低，維護保養工作量大，隨著電機技術和電機控制技術的發展，勢必逐漸被直流無刷電動機（BCDM）、開關磁阻電動機（SRM）和交流非同步電動機所取代。
2.3. 電動機調速控制裝置
電動機調速控制裝置是為電動汽車的變速和方向變換等設置的，其作用是控制電動機的電壓或電流，完成電動機的驅動轉矩和旋轉方向的控制。
早期的電動汽車上，直流電動機的調速採用串接電阻或改變電動機磁場線圈的匝數來實現。因其調速是有級的，且會產生附加的能量消耗或使用電動機的結構復雜，現在已很少採用。目前電動汽車上應用較廣泛的是晶閘管斬波調速，通過均勻地改變電動機的端電壓，控制電動機的電流，來實現電動機的無級調速。在電子電力技術的不斷發展中，它也逐漸被其他電力晶體管（入GTO、MOSFET、BTR及IGBT等）斬波調速裝置所取代。從技術的發展來看，伴隨著新型驅動電機的應用，電動汽車的調速控制轉變為直流逆變技術的應用，將成為必然的趨勢。
在驅動電動機的旋向變換控制中，直流電動機依靠接觸器改變電樞或磁場的電流方向，實現電動機的旋向變換，這使得電路復雜、可靠性降低。當採用交流非同步電動機驅動時，電動機轉向的改變只需變換磁場三相電流的相序即可，可使控制電路簡化。此外，採用交流電動機及其變頻調速控制技術，使電動汽車的制動能量回收控制更加方便，控制電路更加簡單。
2.4. 傳動裝置
電動汽車傳動裝置的作用是將電動機的驅動轉矩傳給汽車的驅動軸，當採用電動輪驅動時，傳動裝置的多數部件常常可以忽略。因為電動機可以帶負載啟動，所以電動汽車上無需傳統內燃機汽車的離合器。因為驅動電機的旋向可以通過電路控制實現變換，所以電動汽車無需內燃機汽車變速器中的倒檔。當採用電動機無級調速控制時，電動汽車可以忽略傳統汽車的變速器。在採用電動輪驅動時，電動汽車也可以省略傳統內燃機汽車傳動系統的差速器。
2.5. 行駛裝置
行駛裝置的作用是將電動機的驅動力矩通過車輪變成對地面的作用力，驅動車輪行走。它同其他汽車的構成是相同的，由車輪、輪胎和懸架等組成。
2.6. 轉向裝置
專項裝置是為實現汽車的轉彎而設置的，由轉向機、方向盤、轉向機構和轉向輪等組成。作用在方向盤上的控制力，通過轉向機和轉向機構使轉向輪偏轉一定的角度，實現汽車的轉向。多數電動汽車為前輪轉向，工業中用的電動叉車常常採用後輪轉向。電動汽車的轉向裝置有機械轉向、液壓轉向和液壓助力轉向等類型。
2.7. 制動裝置
電動汽車的制動裝置同其他汽車一樣，是為汽車減速或停車而設置的，通常由制動器及其操縱裝置組成。在電動汽車上，一般還有電磁製動裝置，它可以利用驅動電動機的控制電路實現電動機的發電運行，使減速制動時的能量轉換成對蓄電池充電的電流，從而得到再生利用。
2.8. 工作裝置
工作裝置是工業用電動汽車為完成作業要求而專門設置的，如電動叉車的起升裝置、門架、貨叉等。貨叉的起升和門架的傾斜通常由電動機驅動的液壓系統完成。
3、電動汽車的技術內容包括：
●驅動電池技術：鎳氫電池，鎳鎘電池，鉛酸電池，鈉硫電池，鋰離子電池、燃料電池等，應具有比功率和比能量高，能滿足動力性和續駛里程的要求：充電時間短、充電動循環多，以方便使用和保證壽命。
●電機技術：主要有四種電機：直流電機、永磁電機、開關磁阻電機、交流感應電機。要求重量輕、效率高、可靠性好。
●驅動系統控制與集成技術：多採用單片機和功率器件配合作為控制系統，功率器件主要使用IGBT（絕緣柵雙極晶體管）。
●電池監視與管理系統技術
●充電系統技術
●電動汽車整車布置及匹配技術
二、現狀及國內外發展趨勢
二十世紀九十年代以來，國外將電動汽車技術的重點放在關鍵的電池技術研究上，美國三大汽車公司投資26億美元，進行合作研究，美國電池製造商聯合進行的USABC項目也把目標指向電動汽車用的電池。 目前電池技術的現狀與電動汽車的實用要求還有相當距離，使電動汽車在動力性能、續駛里程、製造成本和可靠性等方面無法和常規汽車相比。電動汽車的前景基本上取決於電池技術的突破。近年來鎳氫、鋰、燃料等類電池被相對看好，投入大量資金進行研究，鉛酸、鎳鎘等傳統電池的改進工作也在進行。
國家科委、計委在"八五" 、"九五"期間組織了電動汽車的攻關課題，最近又把電動汽車項目列入"十五"規劃，國內大型汽車企業、高等院校、研究單位對電動汽車的研究也持積極的態度，通過改裝電動汽車，進行了多輪試制，力爭在"十五"結束時達到電動汽車的產業化。
三、"十五"目標及主要研究內容
①目標：解決關鍵技術，完成可實用的電動汽車的開發，並實現產業化。
②主要研究內容：電動汽車的總體設計；先進的電池技術；電動機及控制驅動系統；整車監控與管理系統、使用環境與配套技術等。
這個是從網上摘抄的，你可以試著組合一下你的文章．
D. 小學生生活小發明
一個小風扇,只需要一個小馬達,兩節5號電池,還有一些短導線,一個實心的塑料泡沫,一把剪刀,一些硬紙片!
首先把實心泡沫掏空,用導線連接好小馬達,塞入泡沫里(要保持小馬達的轉子軸漏出泡沫),在把導線連到電池上,也塞如泡沫內,用剪刀把小紙片剪成行,套在小馬達的轉子軸上即可!
灑水瓶.拿一個罐子,在尾部戳幾個洞就行了.
拿一個空雞蛋殼 外面塗上蠟（要薄薄的）
用尖的東西在上面作畫 （要刻透蠟）
放進醋里幾個小時 拿出來 弄掉蠟
刻過的地方的顏色被醋酸深了
就成了一件小製作了！
現在流行的晾衣架，一般都沒有防風功能，使用者經常會遇到這樣的煩心事：剛剛洗好的一件衣服，掛到繩子上晾曬，風一吹，落到地上，還要重新洗。我發明的自鎖式防風衣鉤能為大家解除煩惱。上圖是自鎖式防風衣架的原理圖： 在上圖，(1)是鎖套，(2)是鎖柱，它通過轉軸(3)與曲柄(4)組成一個杠桿，該杠桿在配重(5)的作用下，以（3）為支點轉動。晾曬衣服時，只需用手或掛鉤向上托起曲柄(4)，在重力作用下，鎖套(1)和鎖柱(2)自動分離，使用者可順利將衣鉤掛到繩上，然後松開曲柄，在配重(5)的作用下，鎖柱(2)自動與鎖套(1)結合在一起，完成自鎖過程，與掛鉤(6)形成一個鎖，任憑風怎麼吹，也不會自動落下。取衣架的過程也很簡單：只需用手或掛物鉤將曲柄（4)向上托起，鎖會自動打開，使用者會很方便地取下衣架。 自鎖式防風衣架不但可以用手掛到繩子上晾曬衣服，如果要將衣服掛到較高處晾曬，使用者也不需爬高，只需用掛物鉤托住曲柄，就能輕松掛上或取下衣物。同時，該衣架還具有製作簡單，可靠性好，成本低廉等特點。我的這個小發明已經獲得了國家發明專利。
這個紙箱的面蓋平時是掩蓋著的，這樣可以防止污物、灰塵的進入。當你要取用箱里的紙時，只要掀開箱蓋，隨著箱蓋的掀起，箱內的紙就會自動托起，取用非常方便。用完後，一蓋蓋，就又恢復原位。這個自動紙箱最適用於廁所盛便紙。 紙箱的大小，可以根據自己的需要設計。中教育星多媒體教學資源庫提供
回答者：fqchenguang - 助理 二級 7-13 23:26
普通量角器使用很不方便，一是量角、畫角步驟較多；二是它有內外兩圈刻度，初學者易出錯；三是度量邊較短的角時須先延長後才能讀數。
針對以上缺點，我們設計了一種新式量角器，使用簡便，量角和畫角可一氣呵成。
把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合並能靈活轉動，把上面的量角器沿右端挫一個長l厘米的缺口(如圖)。量角時，讓它的張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個角的度數;畫角時，先將缺口對准規定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。這種量角器還能測立體物(如螺帽)的角度。
因這種量角器使用時形似剪刀，我們把它叫「剪刀式量角器」。
這是一個用飲料瓶和竹管做成的玩具。當水瓶灌滿水之後，就會噴出水來並不斷旋轉，形成一環水簾。十分好看，跟我一起做好嗎?
1．先准備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。
製作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。
2．然後在竹管兩端靠竹節的地方反方向稍偏上方各鑽一個5mm的小孔，然後做兩只橡膠或軟木塞封口。
3．旋下蓋，在瓶蓋上鑽一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。
4．在飲料瓶下端兩側對應位置分別鑽一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住介面，不讓它漏
回答者：皮卡丘pokemon - 門吏 二級 7-14 16:51
自製手電筒
具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便
E. 電器控制裝置設計的基本步驟和方法有哪些
設計方法及步驟
在接到設計任務書後，按原理設計和工藝設計兩方面進行。
1．原理圖設計的步驟
(1)根據要求擬定設計任務。
(2)根據拖動要求設計主電路。在繪制主電路時，可考慮以下幾個方面：
①每台電動機的控制方式，應根據其容量及拖動負載性質考慮其啟動要求，選擇適當的啟動線路。對於容量小(7.5kw以下)、啟動負載不大的電動機，可採用直接啟動}對於大容量電動機應採用降壓啟動。
②根據運動要求決定轉向控制。
③根據每台電動機的工作制，決定是否需要設置過載保護或過電流控制措施。
④根據拖動負載及工藝要求決定停車時是否需要制動控制，並決定採用何種控制方式。
⑤設置短路保護及其他必要的電氣保護。
⑥考慮其他特殊要求：調速要求、主電路參數測量、信號檢測等。
(3)根據主電路的控制要求設計控制迴路，其設計方法是：
①正確選擇控制電路電壓種類及大小。
②根據每台電動機的啟動、運行、調速、制動及保護要求，依次繪制各控制環節(基本單元控制線路)。
③設置必要的聯鎖(包括同一台電動機各動作之間以及各台電動機之間的動作聯鎖)。
④設置短路保護以及設計任務書中要求的位置保護(如極限位、越位、相對位置保護)、電壓保護、電流保護和各種物理量保護(溫度、壓力、流量等)。
⑤根據拖動要求，設計特殊要求控制環節，如自動抬刀、變速與自動循環、工藝參數測量等控制。
⑥按需要設置應急操作。
(4)根據照明、指示、報警等要求設計輔助電路。
(5)總體檢查、修改、補充及完善。主要內容包括：
①校核各種動作控制是否滿足要求，是否有矛盾或遺漏。
②檢查接觸器、繼電器、主令電器的觸點使用是否合理，是否超過電器元件允許的數量。
③檢查聯鎖要求能否實現。
④檢查各種保護能否實現。
⑤檢查發生誤操作所引起的後果與防範措施。
(6)進行必要的參數計算。
(7)正確、合理地選擇各電器元件，按規定格式編制元件目錄表。
(8)根據完善後的設計草圖，按GB/T 6988電氣制圖標准繪制電氣原理線路圖，並按GB/T 5094-1985《電氣技術中的項目代號》要求標注器件的項目代號，按GB 4884-1985《絕緣導線的標記》的要求對線路進行統一編號。
2．工藝設計步驟
(1)根據電氣設備的總體配置及電器元件的分布狀況和操作要求劃分電器組件，繪制電氣控制系統的總裝配圖和接線圖。
(2)根據電器元件的型號、外形尺寸、安裝尺寸繪制每一組件的元件布置圖(如電器安裝板、控制面板、電源、放大器等)。
(3)根據元件布置圖及電氣原理編號繪制組件接線圖，統計組件進出線的數量、編號以及各組件之間的連接方式。
(4)繪制並修改工藝設計草圖後，便可按機械、電氣制圖要求繪制工程圖。最後按設計過程和設計結果編寫設計說明書及使用說明書。
F. 文明重啟能量總控裝置怎麼用
文明重啟能量總控裝置用法：
1、將能量總控裝置與開關相連（能量礦提煉裝置與能量裝甲裝置）也需要與開關相連，後將開關與燃油發電機相連，將開關打開就可以為能量外強甲補充護盾，也可以提煉能量礦石，能量礦石提取裝置可以單獨放燃油使用。
2、能量外牆甲與精鐵牆相配合需要21個軍用C4才可以炸掉一面牆，還不快將你家物資層都安裝上能量外牆甲。
G. 探究常見能量控制裝置是怎樣工作 實驗記錄
1）實驗通知單 2）學生實驗報告單 3）教師分組實驗報告單 4）教師演示實驗報告單 5）儀器出借單 6）借還登記