實驗室升華實驗及裝置

『柒』 實驗室收集升華+升華加熱的儀器是

燒瓶

『捌』 化學實驗中有哪些升華裝置

升華裝置有1，實驗室常用的常壓升華裝置，蒸發皿上有穿孔濾紙，然後上面回用一個被棉花堵住的答漏鬥口的漏斗給罩住。加熱即可升華,。2，用於生華量較大的情況，進行分批升華。把待精製的物質放入燒杯中，燒杯上放一個通冷卻水的燒瓶，使蒸氣在燒杯底部凝結成晶體並附在燒杯上。

『玖』 初中實驗室升華和凝華用什麼葯品簡述步驟，正確無誤！！

用的是--碘 就是你所說的葯物！

具體步驟和注意的問題！
應觀察哪些現象:未加熱時固體碘集中在管的一端，加熱後，這端的碘逐漸減少，並在另一端出現碘固體，證明固體碘在加熱後升華為氣體移動到了另一端，並在遇冷後重新凝結為固體。
注意事項:1．使用的燒瓶必須是乾燥的。
2．為了加快凝華速度，可在燒瓶已經稍冷的時候，向瓶外淋一些冷水。很熱的瓶子淋冷水容易破裂。
3．碘蒸氣有毒，應防止被人吸入。
實驗步驟:1．將兩三粒固態的碘（與芝麻大小相當）放入燒瓶內，拿著燒瓶走到學生中去，讓他們看一看固態碘的存在。
2．用酒精燈給燒瓶均勻地加熱，少時，碘由固態升華變成氣態，瓶內充滿紫色氣體。
3．停止加熱，等到瓶內氣體變冷時，碘又由氣態凝華變成固態，紫色逐漸消失。這時會看到許多小晶粒附著在瓶壁，使玻璃的透明度減低。
4．再給燒瓶加熱，會重復出現上面的現象。

『拾』 升華實驗（最好是樟腦丸）

在學習《物態變化中的吸熱過程》中，我了解到熔化、汽化和升華這三種需要吸熱的物態變化。老師在聯系生活中關於這三種物態變化的例子時講到：「同學們家裡的衣櫃里經常會放上一兩粒樟腦丸，你們有沒有發現，一段時間後，那些樟腦丸就不見了。那麼樟腦丸到哪裡去了？這就是我們今天所要學到的升華現象。」通過學習，我得知：如果固體分子從外界吸熱，直接掙脫周圍的分子引力而飛出，那麼物質就可以直接從固態變為氣態，這種現象稱為升華。樟腦丸消失的原因正是因為如此。

課後，我一直困惑：樟腦丸升華之後到哪裡去了？怎樣才能使樟腦丸復原呢？我按耐不住心中的疑惑，趕到辦公室請教物理老師。老師沒有直接回答，而是極吊人胃口地說：「冰化成水，需要吸熱；水結成冰，需要放熱。你預習一下《物態變化中的放熱過程》，再根據我剛才說的，思考一下，做個猜想，最好動手做一個實驗。」

聽完老師的話，我預習了《物態變化中的放熱過程》。我發現凝固是熔化的相反過程、液化是汽化的相反過程、凝華是升華的相反過程。根據冰和水之間的變化關系，我大膽地做出了猜想：樟腦丸升華後的氣體放熱可恢復成樟腦丸。

做出猜想之後，接下來要制定實驗計劃了。由於經驗不足，不清楚該如何使樟腦丸在升華之後，不四處飄散，並使樟腦丸升華後的氣體遇冷發生凝華現象。我找來了王蒙和張瑤，經過討論，我們決定參考課本中「碘的升華」的實驗步驟來做實驗。經過老師的允許，我們來到物理實驗室，找來所需的實驗器材。我們把器材按照「碘的升華」的實驗樣子擺好，將事先准備好的樟腦丸放進燒瓶中，蓋上玻璃片，進行加熱。一段時間後，我們發現，燒瓶中的樟腦丸升華的速度很慢，經過分析和討論，我們決定將樟腦丸碾成粉末均勻鋪在燒瓶底部，通過增大樟腦丸粉末的受熱面積，以加快樟腦丸粉末的升華速度，重新開始實驗。在加熱的過程中，粉末一點一點地「消失」，當樟腦丸粉末完全「消失」後，我們停止加熱。時間一點一點地流逝，令我們欣喜的是燒瓶的內壁漸漸產生了白色小顆粒：樟腦丸升華後的氣體遇到降溫後的燒瓶，放熱凝華成樟腦丸小顆粒。

實驗的結果證實了我的猜想，我們記錄下實驗過程，經過交流得出一致結論：樟腦丸升華後的氣體遇冷放熱可凝華成樟腦丸。

我和同學通過思考和實驗最終尋找到了消失的樟腦丸。這次經歷再一次驗證了：學習物理需要多質疑、多思考、多動手。