A. （2012內蒙古）某同學利用徒手切片法製作了天竺葵葉片的臨時切片，在顯微鏡下觀察其結構如圖1所示，為了
圖1中葉片的基本結構包括由1上表皮和3下表皮構成的表皮、2葉肉中的葉綠體、5葉脈．4是保衛細胞，6是氣孔．葉片的表皮具有保護作用，屬於保護組織，葉肉細胞內含有葉綠體，能夠進行光合作用製造有機物，屬於營養組織，葉脈里含有導管和篩管，能夠輸導水、無機鹽、有機物，是輸導組織．散布在表皮細胞中的由半月形的保衛細胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的「門戶」．
（1）植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等，其中保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能；輸導組織有運輸物質的作用，如貫穿於根、莖、葉等處的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬於輸導組織．
（2）將圖2的甲 乙兩個裝置放在黑暗（或無光）處一晝夜，這樣處理的目的是將葉片內的澱粉轉運走或消耗盡，澱粉的運輸主要靠圖1中[5]葉脈中的篩管來完成的．
（3）甲乙兩裝置經上述處理後，放在光下照射3---4 小時．然後各取一個葉片，並做好標記，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使圖1中[2]葉綠體中的葉綠素溶解到小燒杯的液體中，葉片變成黃白色．
（4）將兩個葉片取出放到培養皿中，並向其滴加稀碘液，變為藍色的是圖2中乙裝置中的葉片，此現象可以說明①二氧化碳是光合作用的原料②光合作用製造的有機物是澱粉．
（5）在實驗過程中，廣口瓶內璧出現了水珠，這主要是由於天竺葵通過圖1 中的結構[6]氣孔散失水蒸氣造成的．
（6）從酒精中取出的兩個葉片，應用清水漂洗干凈，再滴上稀碘液觀察
故答案為：（1）保護組織；輸導組織．
（2）放在黑暗（或無光）處一晝夜；葉脈；篩管．
（3）酒精；葉綠體；葉綠素．
（4）乙；二氧化碳是光合作用的原料；光合作用製造的有機物是澱粉．
（5）氣孔．
（6）從酒精中取出的兩個葉片，應用清水漂洗干凈，再滴上稀碘液觀察．
B. 如圖所示的裝置中，甲、乙兩燒杯中分別盛放有足量的CuSO4溶液和100g 10.00%的K2SO4溶液，a、b、c、d均為
A、甲溶液為硫酸銅溶液電極過程生成硫酸，溶液成酸性，pH減小，乙池電解硫酸鉀溶液，實質電解水，溶液濃度增大，溶液pH不變，故A錯誤；
B、100g10.00%的K2SO4溶液通電電解乙中K2SO4溶液濃度為10.47%，依據溶質不變計算電解水的質量為x，則100×10%=（100-x）×10.47%，得到x=4.49g，電解水物質的量=
| 4.49g |
| 18g/mol |
| 24.5g |
| 98g/mol |
C. 某實驗小組試圖採用甲、乙兩裝置來探究光合作用的產物（以觀察裝滿水並倒置的試管中有無氣泡產生作為實驗
綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，並釋放出氧氣的過程，叫光合作用．實驗小組採用甲、乙兩裝置來探究光合作用的產物，乙裝置有氣泡產生，說明能在光下進行光合作用產生了氧，而甲裝置沒有植物，無氣泡產生，僅起對照作用；乙裝置有氣泡產生，即產生了氧，能使快要熄滅的木條復燃．
故選C
D. 某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，甲乙裝置中均放入生長旺盛的盆栽綠色植
（1）實驗前應將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內原有的澱粉運走耗盡；
（2）然後光照幾小時後，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色後，滴加碘液，變藍色的是乙裝置的葉片，因為乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙裝置中的綠色植物進行了光合作用，而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了，由於沒有進行光合作用的原料，因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用．
（3）比較甲、乙裝置的實驗現象，可以得出結論：二氧化碳是光合作用的原料．
（4）植物的光合作用需要光，在黑暗環境中植物只進行呼吸作用，若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁，則應將乙裝置放在黑暗環境中，目的就是防止植物進行光合作用而影響實驗現象的產生．
（5）甲乙花盆中均為肥沃的土壤，富含微生物，微生物能分解土壤中的有機物，產生二氧化碳和水，影響實驗結果．因此，圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用於覆蓋土壤，不可以去掉．
故答案為：
（1）讓葉片內原有的澱粉運走耗盡；
（2）乙；
（3）二氧化碳
（4）無光；
（5）不可以；微生物能分解土壤中的有機物，產生二氧化碳和水，影響實驗結果．
E. 在做光合作用的實驗時，把裝置與桌面接觸的地方塗上凡士林的原因是：
一個與光合作用有關的實驗：甲裝置內的水槽內裝的能夠吸收二氧化碳的澄清石灰水，乙裝置內水槽內裝容的是清水；甲、乙兩裝置內燒杯中都裝的是清水。請據回答有關問題：
(1)兩裝置與桌面接觸的地方都要塗上凡士林等不透氣的物質，其意義是防止_漏氣。把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處一晝夜的目的是_讓葉片中原有的澱粉耗盡。
(2)將裝置從黑暗中取出時，發現甲裝置中水槽內澄清石灰水溶液的變化是變渾濁，原因是_呼吸作用產生的二氧化碳澄清的石灰水變渾濁_。
（3）把甲、乙兩裝置同時放在黑暗處一晝夜的目的是對照。
F. 分別按下圖甲、乙所示裝置進行實驗，圖中兩個燒杯里的溶液為同濃度的稀硫酸，乙中G為電流計．請回答下列
（來1）A．沒有形成閉合迴路，自不能形成原電池，故A錯誤；
B．銅為金屬活動性順序表H元素之後的金屬，不能與稀硫酸反應，甲燒杯中銅片表面沒有氣泡產生，故B錯誤；
C．兩燒杯中硫酸都參加反應，氫離子濃度減小，溶液的pH均增大，故C正確；
D．乙能形成原電池反應，較一般化學反應速率更大，所以產生氣泡的速率甲中比乙中慢，故D正確；
E．原電池電子由負極經外電路流向正極，乙形成原電池，Zn為負極，Cu為正極，則電流方向Cu→Zn，故E錯誤．
故答案為：C、D；
（2）甲沒有形成閉合迴路，不能形成原電池，反應放熱，將化學能轉變為熱能，乙形成閉合迴路，形成原電池，將化學能轉變為電能；
故答案為：化學能轉化為熱能；化學能轉化為電能；
（3）在乙實驗中，某同學發現不僅在銅片上有氣泡產生，而且在鋅片上也產生了氣體，是由於鋅片不純，在鋅片上形成原電池導致，
故答案為：鋅片不純，在鋅片上形成原電池；
（4）在乙實驗中，如果把硫酸換成硫酸銅溶液，Cu2+在正極上得電子被還原產生Cu，電極反應式為Cu2++2e-=Cu，
故答案為：Cu2++2e-=Cu；
G. （2005徐州）某同學為了探究植物光合作用的有關問題，設計了如下實驗：取兩個大小相同的透明玻璃罩和兩
（1）光是植物進行光合作用的條件，乙裝置內的植物能進行光合作用，製造氧氣，供給小白鼠呼吸，所以小白鼠能存活較長時間；甲裝置沒有植物，但是小白鼠呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，氧氣越來越少，所以小白鼠不久就會死亡．
（2）光是植物進行光合作用的條件，綠色植物在黑暗的環境中不能進行光合作用釋放氧氣．為了觀察，該同學讓小白鼠在乙裝置中過夜．你認為該小白鼠在第二天是死了．理由是晚上植物不能進行光合作用，不能釋放氧氣，還要進行呼吸作用消耗氧氣，而罩內的氧氣因呼吸而減少，導致小白鼠死了．
（3）由於甲、乙兩裝置除了有無綠色植物這一個條件以外，其他的條件均相同，所以甲、乙構成一組對照實驗，甲裝置所起的作用是對照作用．．
故答案為：（1）綠色植物；氧氣
（2）死了；晚上植物不能進行光合作用，不能釋放氧氣，而罩內的氧氣因呼吸而減少．
（3）對照作用
H. 在探究水的沸騰實驗中甲乙兩組同學分別使用圖1中的ab
（1）a中氣泡在上升過程中，體積逐漸增大，所以是沸騰時的現象．b中氣泡在上升過程中體積逐漸減小，所以a是沸騰前的現象．
（2）在進行溫度計的讀數時，要注意溫度計的分度值．
沸騰時，有大量的氣泡產生，由液態變為氣態，分子之間的距離變大，所以乙圖屬於水沸騰時的分子運動模型示意圖．
（3）由圖知，溫度計的分度值為1℃，所以其示數為103℃．
A裝置加蓋，所以隨著水的沸騰過程，燒杯內的氣壓會升高，高於1標准大氣壓，而使水的沸點大於100℃．
（4）B裝置未加蓋，這樣燒杯中的熱量很容易損失，會導致加熱時間增長．A裝置給燒杯加蓋，減少了熱量的散失．
故答案為：（1）a；（2）乙；（3）103℃；A；（4）A裝置給燒杯加蓋，可以減少熱量的損失；B燒杯未加蓋，這樣燒杯中的熱量很容易損失，會導致加熱時間增長．
I. 甲、乙兩個實驗小組利用下圖裝置（夾持裝置已略去），做了一個興趣實驗，證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應